Финский язык, учебная программа A в 7–9 классе

Учеников стимулируют к использованию финского языка в разнообразных ситуациях общения и при поиске информации. Ключевая цель настоящей программы – содействовать развитию языковых навыков, сформированных в 3–6 классе, а также навыка мышления на языке. Понимание культурного разнообразия усиливается в процессе обсуждения различных ценностей языковых сообществ. Также предполагается обсуждение сложных вопросов доступным школьникам языком, при учёте эмоционального фактора.

Многие ученики все чаще используют финский в свое свободное время. Знания, полученные учащимися в рамках неформального обучения, учитываются при планировании и выборе содержания обучения.

Программа изучения финского языка интегрирована в общее расписание, обязательно применение междисциплинарного подхода к обучению. Учащихся стимулируют к поиску необходимой информации по другим предметам на финском.

Цели курса «Финский язык» учебная программа А для 7–9 классов

Цели обучения	Компетенции а зависимости от целей	Перекрёстные компетенции
Развитие культурного многообразия и языковой компетенции
О1 способствовать укреплению компетентности учащихся при рассмотрении вопросов, относящихся к статусу шведского как государственного языка, и предоставить учащимся возможности для формирования межкультурной компетенции;	С1	Т1, Т2
О2 содействовать учащимся в поиске интересных сфер использования финского языка, расширяющих их мировосприятие;	С1	Т2, Т5
О3 содействовать учащимся в определении механизмов функционирования шведского языка, а также в сопоставлении с другими языками и в приложении изучаемых понятий в дальнейшем языковом образовании;	С1	Т1, Т4
Навыки изучения языка
О4 стимулировать учащихся к развитию навыков целеполагания, использования различных методов изучения языков и оценивания, как в индивидуальном, так и в групповом порядке; содействовать пониманию учащимися принципов успешной коммуникации;	С2	Т1, Т3, Т7
О5 содействовать творческому приложению имеющихся языковых навыков, а также стремлению к продолжению языкового образования;	С2	Т1
Развитие языковой компетенции, навыков общения
О6 стимулировать учащихся к активному участию в различных ситуациях общения;	С3	Т4
О7 содействовать учащимся в принятии роли активных коммуникантов и в использовании различных коммуникативных приёмов, устойчивых выражений, парафраза и вводных конструкций, а также других лингвистических приёмов;	С3	Т4
О8 содействовать учащимся в осознании принципов использования литературного языка в дискуссиях;		Т2, Т6
Развитие языковой компетенции, навыков интерпретации текста
О9 предоставить учащимся возможности для интерпретации С3 Т4 различных текстов, в том числе нехудожественных и информационных, а также содействовать им в применении аналитических способностей в процессе интерпретации;
Развитие языковой компетенции, навыков текстопорождения
О10 предоставить учащимся возможности для создания устных и письменных высказываний по ряду тем, уделяя особое внимание ключевым структурам и правилам произношения.	С3	Т4, Т3, Т5