Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...

Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...

Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...

Интересное:

Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...

Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...

Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспунденкция

Критерии итогового оценивания уровня знаний и навыков по курсу «Светская этика» (8 по балльной системе) по результатам освоения программы для 7–9 классов

2017-07-24

292

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 80 из 85Следующая ⇒

Цель программы	Компетенции	Цели оценивания по предмету	Знания и навыки, соответствующие 8 баллам
O1 направлять учащегося распознавать, понимать и использовать понятия, связанные с мировоззрением	С1	Освоение и применение понятий	Учащийся способен использовать понятия, связанные с мировоззрением, и распознавать связи между ними.
O2 направлять учащегося знакомиться с различными культурами и мировоззрением, а также знакомиться с программой всемирного наследия ЮНЕСКО	С1	Знание культур и мировоззрений	Учащийся способен получать информацию о разных культурах и мировоззрениях. Учащийся способен описать принципы программы всемирного наследия ЮНЕСКО и назвать некоторые объекты всемирного наследия.
O3 направлять учащегося на осознание различных нерелигиозных и религиозных мировоззрений и взаимодействия между ними, а также на осознание роли знаний и исследований в оценке мировоззрения	С1	Знание и сравнение разных мировоззрений	Учащийся способен назвать наиболее важные черты и пути развития мировоззрений и культур, в частности, исторические, культурные и социальные этапы семитского монотеизма и светского гуманизма. Учащийся способен объяснить, как мировоззрение можно наблюдать на основе запросов и научного подхода.
O4 направлять учащегося на осознание принципов религиозного мышления и критики религии	С1, С3	Знание религиозного мышления и критика религии	Учащийся способен описать природу религиозного мышления и привести примеры основных признаков критики религии.
O5 направлять учащегося к осознанию свободы веры как права человека, а также национальных и международных средств его обеспечения	С1, С3	Восприятие значимости свободы убеждений	Учащийся способен привести примеры свободы убеждений как права человека и некоторых механизмов обеспечения свободы убеждений, а также их нехватки в различных ситуациях.
O6 направлять учащегося к восприятию различных вариантов выбора, связанных с мировоззрением, а также индивидуальных и общинных принципов, лежащих в их основе	С1, С2, С3	Наблюдение за оправданием выбора, связанного с мировоззрением	Учащийся способен описать индивидуальные и общинные обоснования выбора разных людей, связанных с мировоззрением.
O7 мотивировать учащегося принимать и понимать разнообразие в мире и практиковать равное отношение ко всем	С1, С2, С3	Понимание мультикультурал изма и равенства	Учащийся способен описывать разнообразие и приводить примеры равного обращения с людьми.
O8 направлять учащегося к признанию этических аспектов в его / ее жизни и окружении и развивать его / ее этическое мышление	С2, С3	Навыки этического мышления	Учащийся способен использовать этические концепции, интерпретировать и применять их.
O9 мотивировать учащегося задуматься о влиянии его / ее выбора на устойчивое будущее как на местном, так и на глобальном уровне	С1, С2, С3	Знание принципов устойчивого образа жизни	Учащийся способен назвать центральные функции, связанные с устойчивым будущим природы и общества, и изучить значение устойчивого образа жизни для будущего. Учащийся способен назвать способы локального и глобального участия.
O10 вести учащегося к осознанию важности этических основ человеческого достоинства, прав человека и человеческого равенства	С2, С3	Навыки этического мышления	Учащийся способен назвать наиболее важные концепции, касающиеся прав человека и
			равенства, и обосновать значение прав человека.

История

Задачи курса

Задачей курса является сформировать знаний об истории и культуре и способствовать приложению принципов ответственного гражданина на каждого ученика. Знания о прошлом необходимы, чтобы понимать настоящее, ценность умственного и физического труда, а также осмысливать будущий выбор. Учащимся объясняется важность индивидуума как исторической личности; они учатся понимать факторы, обуславливающие человеческие поступки и мотивы. Целью также является способствовать осознанию собственной идентичности и становлению обучающихся как активных членов общества, понимающих различия в людях.

В процессе преподавания и изучения истории учащиеся сосредотачиваются на критическом анализе информации из различных источников. Ученики также нацелены на рассмотрение предпосылок исторического исследования, согласно которому целью является формирование как можно более достоверных представлений о прошлом на основании имеющихся доказательств. Цель программы также есть способствовать развитию текстовых умений, связанных с историей: умение читать и анализировать источники, представленные историческими личностями, и грамотно интерпретировать их смысл и значение. Учащиеся должны понимать, что историческая информация открыта для интерпретаций и может быть рассмотрена с нескольких точек зрения, а также объяснять изменения и преемственность, прослеживаемые в исторической перспективе. Преподавание истории помогает учащимся осознать общественные ценности или их дефицит, а также их изменения в разные периоды времени.

В 7-9 классах задачей предмета истории является углубление понимания учащимся природы исторического знания. Эта программа помогает учащимся развивать собственную идентичность и знакомит их с воздействием культур на отдельных людей и общество. В программах подчеркиваются интерактивные и основанные на запросах методы работы.

⇐ Предыдущая 75 76 77 78 798081 82 83 84 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...

Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...

Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...

Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...