Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Топ:
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Интересное:
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Дисциплины:
 2021-03-18 |
 102 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Задачи:
1. Оздоровительные:
1.1. продолжать тренировать функции равновесия;
1.2. Способствовать укреплению мышц ног, связок и суставов
2. Образовательные:
2.1. Формировать представления о Луне.
2.2. Упражнять детей в подъеме и спуске по наклонной плоскости, добиваясь сохранения равновесия;
2.3. Закрепить навыки подлезания по шнур правым (левым) боком, не
касаясь руками земли.
2.4. Закрепить навык взмаха руки и мягкого приземления на полу согнутые ноги в прыжках в длину с места.
2.5. Продолжать развивать слуховое внимание и быструю реакцию на звуковой сигнал.
3. Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре.
3.1. Формировать эмоционально-положительное отношение к занятиям на свежем воздухе.
Оснащение занятия:
1. Плоскостные ориентиры – по количеству детей (квадраты).
2. Горка (ледяная или деревянная).
3. Шнур – 3 м.
4. Стойки – 2 шт.
5. Круги (d = 30-40 см) по количеству детей.
Предварительная работа
Беседа о Луне (кратеры, лунные горы, лунные пещеры).
| Части | Содержание физических упражнений | Темп, дозировка | Организационно-методические способы и приемы | Примечание | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| I | Вводная часть. * Построение в колонну по росту. * Ходьба в колонне чередовать с ходьбой врассыпную. * Ходьба в полуприсяди – чередовать с ходьбой с высоким подниманием колен. * Ходьба «змейкой». * Бег в колонне чередовать с бегом врассыпную. * Бег «змейкой». * Ходьба с восстановлением дыхания. | 40 сек. 30 сек. 30 сек. 30 сек. 30 сек. 25 сек. | Диалог. Воспитатель: – Дети, кто хотел бы побывать на Луне? (дождаться утвердительных ответов детей). Тогда в путь! на Луну! Нам предстоит интересный, но нелегкий путь! Нужно проявить, силу, ловкость, выносливость. Готовы! Указание: – Строимся на космодроме в колонну по росту! Указание: – На сигнал «Земля!» – ходьба в колонне. На сигнал «Звезды!» – ходьба врассыпную. Воспитатель: – Чтобы преодолеть не легкий путь, мы укрепим свои ноги! Указание: – Выполним ходьбу с прямой спиной! Указание: – Ловко проходим по космодрому между ориентирами! Указание: – На сигнал «Земля!» – бег в колонне. На сигнал «Звезды!» – бег врассыпную. Бегаем по всей площадке, не наталкиваясь, друг на друга! Указание: – Оббегаем быстро и ловко каждый ориентир. Указание: – Шагаем по космодрому спокойно, успокаиваем дыхание! Воспитатель: – Мы построим, мы построим Самый лучший звездолет! Все проверим, все устроим И отправимся в полет. Установка: – Сейчас мы сконструируем ракету и отправимся в полет на Луну! Каждый берет часть от ракеты (плоскостной квадрат) и строим ракету! Все по очереди заходим в ракету! Дружно заводим ракету: произносим разные звуки! Воспитатель: – 9,8,7,6,5,4,3,2,1, пуск! |
Ориентиры плоскостные квадратные расположены на одной линии по центру площадки:
Выкладывать контур ракеты в виде треугольника.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
| II | Основная часть а) ОД: * Подъем и сбегание по наклонной поверхности (h = 25-30 см) Игровое задание «Лунная гора». * Подлезание под шнур правым (левым) боком. Игровое задание «лунные пещеры» * Прыжки в длину с места. Игровое задание «Перепрыгивание через кратер!» * Подвижная игра «Не опоздай в ракету!» | 3 раза По 3 раза По 3 раза 3раза | Воспитатель: – Хорошо летим! Земля внизу осталась внизу, а перед нами Луна! Прилунились! Воспитатель: – Отправляемся в путешествие по Луне! Перед нами «лунная гора». Указание: – Ловко поднимаемся на гору, быстро сбегаем с Лунной горы! Воспитатель: – Посмотрите, перед нами Лунные пещеры. Указание: – Подлезаем под них правым (левым) боком ловко, чтобы не задеть! Не касаясь земли руками. Воспитатель: – На пути у нас лунные кратеры. Постараемся, прыгнут в длину с места так, чтобы допрыгнуть до них. Указание: – Сильно отталкиваемся, помогаем взмахом рук, легко приземляемся на полусогнутые ноги! Воспитатель: – Поиграем на Луне! Под звуки бубна дети бегают по всей площадке. С окончанием звучания бубна дети занимают место в ракете. Указание: – На сигнал «Луна!» – бегаем по всей площадке. На сигнал «ракета!» – занимаем место в «ракете». | Поточный способ. Индивидуальная похвала. Дети поднимаются по лестнице горки, сбегают по скату. Фронтальный способ. Похвала. Одобрение. Поощрение. Фронтальный способ. Похвала детей, которые допрыгнули. Ободрить остальных детей. Кратеры-круги.- На 3-й раз Воспитатель объявляет о «возвращении на землю». | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| III | Заключительная часть. а) Релаксация. «Полет на ракете» б) Рефлексия. | 1 мин. 1 мин. | Воспитатель: – Вот сигнал! Нам пора возвращаться на Землю. 9,8,7,6,5,4,3,2,1, пуск! Мы летим на ракете, Мы – веселые дети Вместе с ветром мы вдвоем Звуки гласные поем: а – у, и – о, э – и! Воспитатель: – Внимание! Земля! Вот мы и дома! Понравилось вам путешествие на Луну? А какие движения вам особенно понравилось выполнять на Луне? Почему? |
|
|
|
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
© cyberpedia.su 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
