Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Топ:
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Интересное:
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
2021-03-18 | 77 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Задачи:
1. Оздоровительные:
1.1. Улучшать координацию движения;
1.2. Способствовать развитию слухового анализатора.
2. Образовательные:
2.1. Дать представления об изменениях в человеческом организме с приходом весны;
2.2. Закреплять новые равновесия в ходьбе по скамейке на носках. Добиваться сохранения правильной осанки;
2.3. Обогащать опыт детей за счет усвоения метания в вертикальную цель правой (левой) рукой способом сверху. Обратить внимание на прицеливание и бросок;
2.4. Продолжать упражнять в ползании по наклонной доске вверх-вниз. Обратить внимание на чередующийся шаг;
2.5. Развивать элементарные навыки планирования и прогнозирования.
3 Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре:
3.1. Способствовать проявлению эмоционально-положительного состоянию с приходом весны, интерес к движениям.
Оснащения занятия:
1. Ленты – по 2 шт. на каждого ребенка.
2. Скамейки – 2 шт., h= 20 – 25 см.
3. Обруч с сосулькой – 1 шт.
4. Мешочки – по количеству детей.
5. Ориентир – дорожка.
6. Наклонные доски – по количеству пролетов гимнастической стенки.
7. Шапочка кота.
8. Карточка-схема «ползание на ступенях и ладонях».
9. Коврики – по количеству детей.
10. Спокойная музыка.
Предварительная работа:
Дидактическая игра «Я и мои чувства весной». (см. картотеку).
Работа в «Центре здоровья»: внести вертикальную цель «Весеннее облачко». Упражнять в метании в вертикальную цель правой (левой) рукой. Обратить внимание на прицеливание, замах и бросок, используя карточки-схемы.
Части | Содержание физических упражнений | Темп, дозировка | Организационно-методические способы и приемы | Примечание | |
I | Вводная часть. | Диалог. Воспитатель: К нам весна шагает, быстрыми шагами, И сугробы тают под ее ногами. Воспитатель: – Ах, какой сегодня чудесный день! А вы хотели бы выполнить разные движения и порадоваться весне. Поздравляю вас с весной! На улице еще холодно, а вы хотели бы, выполнить разные движения и порадоваться весне? Солнышко уже заглядывает к нам в окно! | |||
*Построение в круг. | Указание: – Возьмемся за руки, сделаем большой круг, как весеннее солнышко! – Порадуемся ему, помашем ладошкой! | ||||
*Ходьба по кругу с разными заданиями для рук: - руки в стороны; - руки вперед; - руки вверх. | 2 раза 30 сек. | Сравнение: – Маленький лучик бережно, аккуратно ладошками у солнышка возьмите, и друг за другом по кругу его несите! - Любуемся лучиками! - Вернем солнышку лучики! | |||
* Ходьба врассыпную с разными заданиями для рук: - руки в стороны; - руки вперед; | 30 сек. | Воспитатель: – А солнышко нам подарило много солнечных зайчиков! Они рассыпались по всему залу! - Шагаем с солнечными зайчиками по разным дорожкам! - Любуемся солнечными зайчиками! Переложили их из одной ладошки в другую! | |||
* Бег врассыпную. | 30 сек. | Указание: – Убежали зайчики. Догоняем их, не наталкиваемся друг на друга! | |||
* Бег врассыпную с остановками. | 30 сек. | Установка: – Поймали зайчика! Присели! | |||
* Ходьба спокойная с дыхательными упражнениями. «Оглянись, кругом весна!» Исходное положение: основная стойка руки внизу. 1. поворот вправо; 2. исходное положение; 3. поворот влево; 4. исходное положение. | 2 раза 30 сек. 25 сек. | Указание: – Полюбуемся весной, успокоим дыхание! Указание: – Вдох! Пояснение: – На повороте делаем быстрый вдох, в исходном положении делаем выдох! | |||
* Перестроение в три колонны. | Указание: – Перестраиваемся в три колонны за ведущим! | Дети по ходу движения берут по две ленты. | |||
II
| Основная часть. а) ОРУ: комплекс №13«Мы радуемся весне!» (с лентами) б) ОД: | Воспитатель: – Выполним упражнение с лентами, порадуемся весне! | |||
*Ходьба по скамейке на носках (h= 20 – 25 см) | 3 раза | Воспитатель: – Весной много журчащих ручейков, постараемся так пройти по мостику, чтобы ноги не намочить! Пояснение: – Каждый идет по своей скамейке на носочках, держит спину прямо, сохраняет равновесие! Руки на поясе! Кто пройдет уверенно, правильно – мальчик или девочка? | Поточно-групповой способности. Индивидуальная похвала. Оценка воспитателя. | ||
* Метание вертикальную цель провой (левой) рукой способом «сверху»: Игровое задание «Сбей сосульку!» с расстояния 1,5м | По 3 раза каждой рукой | Воспитатель: – Весна-Весняночка везде развесила сосульки. Постарайтесь прицелиться, чтобы сбить сосульку! Указание: – Берем мешочек в правую руку, правую ногу отставляем назад, прицеливаемся, бросаем мешочек согнутой от плеча рукой. | Посменный способ. Показ воспитателя с Объяснение м. Мишень подвешенный обруч с сосулькой внутри. | ||
* Ползание по наклонной доске вверх (вниз) на четвереньках. Игровое задание «Все рады весне!» | 3 раза h= 20 см | Воспитатель: – Все рады весне, и кот Васька! Он поднимается по наклонной доске, чтобы погреться на солнышке. – Ползем по наклонной доске на четвереньках чередующимся способом – правая рука, левая нога, и левая рука правая нога, как кот Васька! Посмотрите на карточку, на каких четвереньках вы будете выполнять движение! | Поточно-групповой способности. Индивидуальная похвала. Страховка. Карточка-схема. | ||
в) Подвижная игра «Воробушки и кот» (с обручем). | 2-3 раза | Воспитатель: – Воробушки тоже радуются весне, а кот Васька старается их поймать! Убегаем только на сигнальное слово «Кот»! | Гнездышки обручи. | ||
III
| Заключительная часть. а) Рефлексия. | 1 мин. | Воспитатель: – Закрываем глаза, отдыхаем! Представляем Весну-Весняночку! | Дети берут коврики и располагаются по всему залу. | |
б) Релаксация «Весна пришла!» (см. в картотеке) | 1 мин. | Воспитатель: – дети, как вы считаете, получилось у вас выполнить разные движения и порадоваться весне? – ответы детей. Настроение у нас весеннее, бодрое! Мы веселы и здоровы! |
|
|
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!