Психических процессов у младенца. Ведущая деятельность,

основные новообразования

Этап новорожденности — до 1 месяца. Новообразования: адап­тация к внешнему миру, настройка на восприятие взрослого, зритель­ное сосредоточение, коммуникативная улыбка. Начало этапа — кри­зис рождения (переход к новым условиям существования, первый вдох ребенка). Природные, инстинктивные формы поведения -безусловные рефлексы:

- жизненно необходимые (рефлексы дыхания и кровообраще­ния, защитный, сосательный и поисковый);

— не имеющие значения в этот период (хватательный рефлекс или рефлекс Робинзона, переступательный, рефлекс ползания, реф­лекс вскидывания ручек или рефлекс Моро, плавательный рефлекс), ориентировочные рефлексы.

Сенсорные способности новорожденного обозначены «компе­тентностью», они имеют активный характер и проявляются в избира­тельности стимулов, изображений, ориентировочных реакций ребен­ка. У новорожденного развито слуховое восприятие (тембр, гром­кость, высота звуков) и восприятие человека (взрослого).

У ребенка источником потребности в общении являются: 1) органические потребности, то есть общение принимает форму фи­зического ухода; 2) потребность во впечатлениях; 3) отношение взрослого к ребенку (сигнальные связи). «Физиологическая» улыбка на 3-4-й неделе преобразуется в коммуникативную, которая стано-

вится средством общения. Завершается этап новорожденное™ с по­явлением коммуникативной улыбки.

Младенчество (от 1 месяца до 1 года):

- первая половина (ведущая деятельность непосредственно — эмоциональное или интуитивно-личностное общение с взрослыми, возникновение первых активных действий ребенка);

- вторая половина (ведущая деятельность - манипулятивная, форма общения с взрослым — ситуативно-деловая) (см. табл. 2):

Таблица 3

1 половина младенчества ________ (1-6 мес.) ________

Комплекс оживления: замирание и зрительное сосредоточение; улыбка, двигательное оживле­ние, вокализации. Ситуативно-личностная форма общения с взрослым - начальная форма самосознания и выделен-ность самого себя. Новообразования: 1) привязан­ность к близкому взрослому или аффективно-личностные связи;

2) Формирование познаватель­ной активности младенца,

3) развитие сенсорных систем -двигательная активность (акт хватания)

2 половина младенчества ______ (7 мес.-1 год) ______

Манипулятивная деятельность. Ситуативно-деловая форма общения со взрос­лым.

Формирование речи: пассивной и активной; фонематического слуха; понимания речи взрослого; предречевые вокализации (вскрики, гуканье, лепет). Овладение хождением. Кризис года (самостоятельность, независи­мость, протест против взрослых). Симптомы кризиса:

• «трудновоспитуемость» ребенка,

• резкое увеличение новых форм поведения,

• повышенная чувствительность к порицаниям и замечаниям взрослых,

• необычное и противоречивое поведение в за­труднительных ситуациях,

•повышенная капризность _________________

Кризис проявляется в трех формах: — предметной деятельности;

- отношениях со взрослыми;

- отношениях ребенка к самому себе.

Итог младенчества - автономность от взрослого, резко повы­шающаяся собственная активность ребенка. В младенчестве развиваются:

- восприятие (ситуативно, слитно, глобально);

- память (бессистемна): двигательная память, словесная память; -речь;

— предпосылки наглядно-действенного мышления.

5. 8. Формирование воли и чувств дошкольника