Внешкольная работа по физической культуре

Внешкольная работа по физической культуре' осуществляется объединенными усилиями органов народного образования, физ­культурными, комсомольскими, пионерскими и профсоюзными ор­ганизациями с привлечением к ней общественного и ученического физкультурного актива. Координируют деятельность этих органи­заций общественные советы по физическому воспитанию детей и молодежи при отделах народного образования. Непосредственную работу во внешкольных формах направленного использования фи­зической культуры проводят инструктора-педагоги, воспитатели, тренеры, общественные физкультурные руководители, активисты учреждений, родители.

17.9.1. Организационно-методические основы физ- 1 культурной и спортивной работы во внешкольных 1 спортивных и культурных учреждениях, по месту ' жительства и на спортивных базах

Внешкольная работа по физической культуре осуществляется в соответствии с целью, задачами и принципами советской систе­мы физического воспитания и опирается на ее программные и нор­мативные основы. Она проводится в тесном единстве с обязатель­ным курсом физического воспитания школьников и системой форм направленного использования физической культуры во внеклас­сной работе. Во внешкольной работе по физической культуре со­здаются условия для более полного удовлетворения индивидуаль­ных запросов и способностей учащихся за счет разнообразия форм и видов физкультурных и спортивных занятий, культивируемых внешкольными спортивными и культурными учреждениями, твор­ческого поиска новых форм направленного использования физи­ческой культуры, более совершенной спортивной базы, высокой квалификации тренерских и педагогических кадров, которыми рас­полагают внешкольные учреждения.

В задачи внешкольной работы входит:

вовлечение возможно большего количества школьников в си­стематические занятия физической культурой и спортом;

содействие организации полезного досуга школьников, подго­товка к сдаче норм комплекса ГТО и ЕВСК, укрепление здоровья, физического развития и повышение работоспособности организ-. ма;

формирование интереса к массовой физкультурно-оздоровитель­ной и спортивной работе на основании совершенствования инструк­торских и судейских знаний и навыков школьников.

Дальнейшему расширению внешкольной работы по физиче­ской культуре способствует также активное использование средств массовой информации (печать, радио, телевидение, массовые физ­культурные и спортивные зрелища и т. п.), направленных на во­влечение новых контингентов учащихся в систематические занятия ' физической культурой и спортом.

В нашей стране функционирует широкая сеть специальных уч- •; реждений, обеспечивающих внешкольную работу с учащимися. J

Детско-юношеские спортивные школы (ДЮСШ) создаются в
системах Министерства просвещения СССР, профессионально-тех­
нического образования, комитетов по физической культуре и спор­
ту, других ведомств и организаций как в городской, так и в сель- i
ской местности. \

В задачи ДЮСШ входит: ¹

подготовка всесторонне развитых юных спортсменов высокой квалификации;

укрепление их здоровья и разностороннее физическое разви­тие;

подготовка инструкторов-общественников и спортивных судей ", из числа занимающихся;

I

f оказание методической и практической помощи общеобразова­тельным школам в организации внеклассной спортивно-массовой работы. На базе существующих ДЮСШ, достигших высокого уровня работы по подготовке квалифицированных спортсменов и обеспе­ченных спортивной базой, высококвалифицированными тренерами-преподавателями, создаются специализированные детско-юноше­ские школы олимпийского резерва (СДЮШОР). Главным показа­телем их деятельности является подготовка высококвалифициро­ванных спортсменов для пополнения сборных команд страны, республики, ДСО и ведомств.

Для зачисления в ДЮСШ (СДЮШОР) учащиеся средних об­щеобразовательных школ и специальных учебных заведений сдают приемные нормативы по общей физической и специальной подго­товке (профилирующему виду спорта). Учащиеся, сдавшие прием­ные нормативы, зачисляются в одну из групп: начальной подго­товки *, учебно-тренировочные группы и группы спортивного со­вершенствования, а при наличии таковой — в группу высшего ма­стерства. Перевод учащихся в группу более высокой квалификации производится на основании решения тренерского совета с учетом выполнения ими контрольно-переводных нормативов по общей фи­зической и специальной подготовке, медико-биологических пока­зателей, наличия установленного спортивного разряда. Учащимся учебно-тренировочных групп, выполнившим выпускные нормы, вы­дается свидетельство об окончании спортивной школы, выпускни­кам групп спортивного совершенствования — диплом с указанием уровня спортивной подготовки.

При комплектовании групп особое внимание уделяется поиску и отбору способных детей и подростков, для чего тренеры-препо­даватели ДЮСШ и СДЮШОР посещают уроки физической куль- [ туры в школах и средних специальных учебных заведениях, спор­тивные соревнования, проводят проверку уровня общефизической ¹ и спортивной подготовленности по установленным контрольным нормативам.

Учебный год в ДЮСШ (СДЮШОР) начинается с 1 сентября. Учебно-тренировочные занятия проводятся по учебным програм­мам и планам, рассчитанным на 46 недель занятий в условиях ДЮСШ и 6 недель тренировок в спортивно-оздоровительном лаге-^ре. Основными формами учебно-тренировочлых занятий в ДЮСШ являются: теоретические занятия, тренировки по индивидуальным планам, участие в соревнованиях, учебно-тренировочный процесс в спортивно-оздоровительном лагере, участие в учебно-трениро­вочном сборе.

Воспитательная работа в ДЮСШ проводится в процессе учеб­но-тренировочных занятий, соревнований и в свободное время по

* В группы начальной подготовки принимаются все школьники 8—17 лет, желающие заниматься спортом, независимо от уровня их спортивной подготов­ленности и перспективности в достижении определенных спортивных результатов. ►~*JM же переводятся учащиеся учебно-тренировочных групп, не выполняющие **"""~овленных требований.

единому, утвержденному директором плану, на основе которого!
составляются планы воспитательной работы отделений. '4

Значительное место в работе ДЮСШ занимают спортивные со-^ ревнования. Наряду с внутришкольными соревнованиями коллекти- -вы ДЮСШ соревнуются между собой на первенство города, об­ласти, республики. Кроме того, юные спортсмены раз в два года участвуют во Всесоюзной спартакиаде школьников (в четные го­ды) и Всесоюзных юношеских играх (в нечетные годы).

Специализированные классы по видам спорта с продленным днем обучения и с углубленным учебно-тренировочным процессом являются формой работы ДЮСШ (СДЮШОР) и создаются в об­щеобразовательных школах и школах-интернатах.

Для учащихся 3-го класса создаются специализированные клас- '; сы по гимнастике, плаванию, фигурному катанию на коньках, ] прыжкам в воду и горнолыжному спорту. Для учащихся 5—9-го ^; классов — по всем другим видам спорта. Для учащихся 10—11-х классов могут создаваться специализированные классы, работаю­щие по особому расписанию.

Спецклассы комплектуются из числа наиболее перспективных
в спортивном отношении учащихся, обучающихся не менее года в
детской спортивной школе. В эти классы могут переводиться уча­
щиеся общеобразовательных школ по разрешению отделов народ-;
ного образования при согласии родителей школьников. Учащиеся
спецклассов, не выполняющие требований по уровню спортивной
подготовки, переводятся в обычные классы данной школы или
другую общеобразовательную школу только по окончании учебного \
года. \

Уроки физической культуры проводятся учителем физической '. культуры данной школы с учетом плана учебно-тренировочного ■ процесса и могут быть вынесены за сетку часов. Для проведения тренировочных занятий учащиеся разделяются на группы. Занятия проводятся тренерами-преподавателями ДЮСШ не реже 2-х раз в день (не менее 10 раз в неделю). При проведении двухразовых ^; тренировочных занятий первые уроки по общеобразовательным предметам планируются на более позднее время.

Общеобразовательные школы-интернаты спортивного профиля представляют собой средние учебные заведения, где учатся и тре­нируются одаренные в спортивном отношении школьники. В интер-: наты принимаются школьники, как правило, с 5-го. класса, в том числе и воспитанники ДЮСШ. Работа ведется в двух—четырех отделениях по видам спорта. Классы объединяются по спортивной специализации учащихся. Учебно-тренировочные занятия прово­дятся в сетке учебного расписания.

Дома и Дворцы пионеров проводят массовую физкультурную jj и спортивную работу в своем районе. Организация этой работы \ осуществляется отделами физического воспитания и кабинетами 1 туризма и краеведения, ДЮСШ по видам спорта. Ими создаются | секции, кружки, команды по различным видам спорта, группы < ГТО. Учебно-тренировочные занятия проводятся по программам для J внешкольных учреждений (спортивных кружков) под руководст- |

J

едагогов, имеющих специальное физкультурное или педаго-ое образование и опыт работы с детьми. Дома и Дворцы!еров проводят методическую работу с пионервожатыми и культурным активом учащихся по подготовке инструкторов, низаторов по спорту, туризму и играм. С этой целью органи-ся индивидуальные и групповые консультации, семинары, кон­венции и лагерные сборы. При крупных Дворцах создаются

СШ.

Методисты Дворцов и Домов пионеров поддерживают постоян-связь со школами, разрабатывают планы физкультурно-оздо-вительной работы, участвуют в организации и проведении тури-:ких походов, массовых заочных и очных соревнований, физкуль-ных конкурсов, праздников, показательных выступлений стеров спорта, помогают готовить команды к выступлениям. JDMa и Дворцы пионеров являются центрами проведения турист­кой работы в районе. Много внимания Дома и Дворцы пионеров.еляют досугу детей по месту жительства, широко используя их терес к физической культуре и спорту. Выступают в роли орга-заторов дворовых и уличных детских команд (летом — по футбо-у, зимой — по хоккею). На базе Домов и Дворцов пионеров про­сятся физкультурные праздники, вечера. Дома и Дворцы культуры организуют разнообразные физкуль­турно-оздоровительные мероприятия для всех желающих школьни-Юв: прогулки, экскурсии, игры, спортивные развлечения и т. п. Эсуществляют пропаганду физической культуры и спорта, туризма |реди детей и родителей посредством наглядной агитации, чтения Секций, проведения физкультурных вечеров, встреч с ветеранами |порта, демонстрации кинофильмов и создания лекториев, «уни­верситетов здоровья».

(.. При наличии спортивной базы создают секции по общей физи­ческой подготовке, видам спорта, учебные группы ГТО.

Стадионы, Дворцы спорта, водные станции предоставляют свою

портивную базу для занятий физической культурой и спортом

Цод руководством учителей физической культуры, тренеров, обще-

" венных инструкторов. Проводят агитационно-пропагандистскую

аботу среди учащихся с целью вовлечения их в систематические

снятия физической культурой и спортом. Организуют массовые

изкультурные и спортивные праздники, открытые соревнования

прием нормативов ГТО.

Парки культуры и отдыха создают спортивные и игровые пло-адки для детей, детские спортивные городки, однодневные дома "дыха для детей, проводят массовые физкультурно-оздоровитель-~е мероприятия на своей спортивной базе, соревнования на при­парка.

Туристские базы организуют теоретические и практические за-

;тия с юными туристами, туристские экскурсии и походы. Про-

Дят физкультурно-оздоровительную работу с учащимися в режиме

*~, игры и спортивное ориентирование на местности, закаливание

,ью естественных факторов природы.

лищно-эксплуатационные конторы (ЖЭК) и домоуправле-

ния организуют для детей подвижные и спортивные игры, спортиИ ные развлечения. Большое место в их работе отводится спортмИ ным соревнованиям. Наиболее типичными соревнованиями по местЯ жительства являются соревнования дворовых команд на прД ЦК ВЛКСМ («Кожаный мяч», «Золотая шайба», «Белая ладьящ и др.), семейные соревнования (когда на старт выходят дети и ия родители), «спартакиады здоровья» по месту жительства. В по* следние годы получили широкое распространение так называемые группы и клубы по спортивным интересам для детей и подростком группы по футболу, хоккею, настольному теннису, фигурному кат танию на коньках, клубы «Мушкетеры», «Гераклы», «Грация»,! физкультурно-спортивные клубы (ФСК) и т. п. Клубы по спор«тивным интересам создаются в ЖЭКах районными комитетам! по физической культуре и спорту при наличии соответствующиа условий. Они привлекают к занятиям школьников в секциях, ко­мандах по видам спорта. Из занимающихся в группах комплектуй ются сборные команды для участия в соревнованиях дворов i ЖЭКов. ЖЭКи и домоуправления организуют также врачебно-педагогические консультационные пункты по физической культуре и спорту для населения, где специалисты консультируют по вопро­сам методики проведения занятий и по подготовке к сдаче норм комплекса ГТО, самоконтроля, гигиены и т. п.