Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Топ:
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Интересное:
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Дисциплины:
 2024-02-15 |
 65 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
- с детьми 6-7 лет подготовительной группы с несформированной готовностью к школе;
- с детьми групп раннего возраста в период адаптации к ДОУ;
- с детьми групп общеразвивающей направленности, имеющих нарушения в эмоциональной и поведенческой сферах.
Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками строится по итогам диагностических обследований. Дошкольники, уровень развития которых оказался ниже возрастной нормы в познавательной сфере, а также эмоциональной сфере выделяются в «группу риска».
При подборе развивающих и коррекционных методик учитываются возрастные и индивидуальные особенности детей, а также характер нарушения.
Содержание коррекционной работы направлено на обеспечение коррекции нарушений в эмоциональной, поведенческой сферах. Достижение цели обеспечивается постановкой образовательных, воспитательных, коррекционных задач, решение которых осуществляется на специальных коррекционно-развивающих занятиях, а также через взаимодействие с родителями и педагогами.
Задачи коррекционной работы
| Возрастные группы детей | Основные задачи |
| Подготовительные группы | 1. Формирование компонентов школьной готовности информационного компонента (познавательные процессы); произвольности (поведенческая и эмоциональная саморегуляция, умение действовать по образцу); личностно-мотивационные (внутренняя позиция, представление о школе); психофизиологические (моторика руки), зрительно-моторная координация. 2. Педагогическое просвещение родителей и воспитателей. |
| Старшие группы | 1. Коррекция эмоциональных нарушений: снятие тревожности, улучшение эмоционального фона ребѐнка. 2. Коррекция поведения. 3. Педагогическое просвещение родителей и воспитателей. |
| Группы раннего возраста | 1. Определение степени адаптации. 2. Рекомендации родителям и воспитателям на основе наблюдений. |
| С детьми других групп, имеющих нарушения в эмоциональной и поведенческой сферах | 1. Психодиагностика соответственно существующей проблеме. 2. Рекомендации воспитателям и родителям. 3. Коррекция проблемы. |
Организационными формами работы являются групповые занятия с детьми 4-7 лет подготовительных, старших, средних групп. А также индивидуальные занятия с детьми, имеющими нарушения в эмоциональной и поведенческой сферах (средние, старшие и подготовительные группы).
|
|
Выделение детей, с которыми необходимо проводить коррекционно-развивающие занятия, проводится с помощью психологической диагностики в начале учебного года. В январе проводится психодиагностика промежуточных результатов, в мае - итоговая диагностика.
Результаты коррекционно-развивающей работы
| Подготовительная группа | Повышение уровня внимания Развитие логического мышления, умение выделять причинно-следственные связи Достаточная информированность детей об окружающем мире Дети умеют обобщать, выделяя главные признаки и классифицировать предметы Сформированы представления о школе и положительная учебная мотивация Дети умеют слушать инструкцию и действовать по образцу. Развита мелкая моторика руки |
| Старшая группа | Снятие тревожности и эмоционального напряжения Улучшение поведения детей Развитие речи через развитие познавательных процессов. |
| Средняя группа | Снятие агрессивности, застенчивости, тревожности и эмоционального напряжения Улучшение поведения детей |
| Группы раннего возраста | Адаптация к условиям дошкольного учреждения |
|
|
|
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
