Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – проводят слого-звуковой анализ слов.

Коммуникативные: умеют в коммуникации строить понятные для партнера высказывания

Тип урока: закрепление

Оборудование: сборник

Ход урока:

Организационный момент.

Актуализация накопленного опыта и опорных знаний учащихся.

Минутка чистописания.

Жи-ши

-Сами придумайте 3 слова с этой орфограммой и запишите.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Сообщение темы, задач урока.

Физкультминутка

5.Применение учащимися знаний и действий в стандартных условиях с целью усвоения навыков (тренировочные упражнения). (сборник)

 Вставьте в данные слова сочетания ЖИ или ШИ.

Малы... , эта ... , гру... , ер..., лу... , ...тель, ма...на, ... ло, ...р, ко...ца, о...бка.

5. Подберите подходящее по смыслу слово из слов для справок.

Выделите орфограмму ЖИ - ШИ.

Летучие….,   душистые…..,   колючие…..,

проворные…., цветные …....,    густые ........

Слова для справок: ёж, карандаш, мышь, ландыш, камыш, стриж.

Напишите ответы на вопросы. Выделите орфограмму ЖИ-ШИ.

 

Какие цветы расцветают в мае?

Что растет на соснах и елях?

Как называется дикая роза?

 

 

Диктант

Наши малыши вышли из леса. У Наташи рыжики. У Миши душистые ягоды. У Даши душистые ландыши. Кто это спешит? Какое животное шуршит и бежит? Это ёжик! Берегитесь, пушистые мыши! (29)

Анализ достижений учащихся

8. Итоги урока (рефлексия)

 

 

Урок №106           Дата:14.02

Тема: Правописание сочетаний ча-ща

 Цель: создать условия для формирования знаний об особенностях звуков [ч’], [щ’] как всегда мягких, развития навыка правописания слов с сочетаниями  ча-ща в сильной позиции (под ударением); способствовать развитию памяти, речи, мышления, экологическому воспитанию.

Планируемые результаты (предметные) различать только твёрдые и только мягкие согласные звуки, писать слова с сочетаниями ча-ща, жи-ши в сильной позиции (под ударением), определять ударный слог.

Личностные результаты

Проявляют познавательный интерес, учебные мотивы

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – проводят слого-звуковой анализ слов.

Коммуникативные: умеют в коммуникации строить понятные для партнера высказывания

Тип урока: комбинированный

Оборудование: сборник

Ход урока:

Организационный момент.

Актуализация накопленного опыта и опорных знаний учащихся.

Минутка чистописания.

Ча-ща, чаща, чайка, щавель

Звуковой анализ слова.

Чайка-..

Мотивация учебной деятельности учащихся.