Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Топ:
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Интересное:
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Дисциплины:
2017-06-26 | 227 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
В КОЛЛЕКТИВЕ В УСЛОВИЯХ КРИЗИСА В ОРГАНИЗАЦИИ
Научный руководитель:. канд. полит. наук, доц. Киняшева Ю.Б.
Тульский государственный университет
В современном обществе многие организации переживают периоды нестабильности и кризиса. Это может быть проявлением их внутренних проблем, а также реакцией на процессы во внешней среде. Кризис как обострение противоречий в организации под воздействием различных факторов (экономических, социальных, политических, культурных, информационных, организационных и др.), влияющих на ее нормальное функционирование и конкурентоспособность, придает особую важность вопросам эффективного управления системой для поддержания в ней благоприятного социально-психологического климата.
Основными проявлениями кризиса в компании являются снижение производительности труда, актуализация конфликтов в коллективе, падение качества выполняемой работы, текучесть кадров, недовольство сотрудников условиями труда, снижение спроса на продукцию (услуги), сокращение темпов производства (выполнения заказов), невыполнение обязательств перед кредиторами (инвесторами, клиентами), жалобы клиентов, падение рентабельности и др. Кризисная ситуация негативно сказывается как на организационно-управленческих, так и социально-психологических процессах в организационном пространстве.
Особые трудности в условиях социальной напряженности испытывает трудовой коллектив. Сотрудники, попадая в кризисную ситуацию, сталкиваются с такими психологическими барьерами как стресс, паника, феномен искаженного восприятия. Стрессовое состояние в первую очередь определяет поведенческие реакции персонала (повышенная конфликтность, чувство паники, разделение на микрогруппы, распространение слухов), что снижает трудовые показатели, усугубляет развитие кризиса внутри организации. Также одной из характеристик группового мышления в кризисной ситуации является формирование феномена зеркального восприятия, который демонстрирует диаметрально противоположенное понимание внешних и внутренних процессов коллективом (например, учреждение воспринимается сотрудниками как стабильное, экономически устойчивое, а внешняя среда как агрессивно настроенная).
|
В кризисной ситуации руководство компании должно проводить дипломатичный менеджмент в отношении своих сотрудников, сдерживать негативный социально-психологический климат в коллективе. Важно информировать весь персонал о стратегии и тактике организации в данных условияхе. Открытость руководства и информированность работников являются важнейшими инструментами в управлении кризисной ситуацией, а также стабилизации отношений в коллективе.
Муравьева К.А.
ОСОБЕННОСТИ ИНСТИТУЦИОНАЛИЗАЦИИ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ СОЦИОЛОГИИ
Научный руководитель: канд. ист. наук, доц. Мартынова Т. М.
Тульский государственный университет
Институционализация отечественной социологии является сквозной проблемой её развития. Состоялась ли социология как наука в России? На трех этапах своего развития – дореволюционном, послереволюционном и современном – ситуация различалась.
Институционализация как процесс возникновения и становления социальных институтов является длительной и постепенной. Для её осуществления необходимо соблюдать ряд некоторых положений.
На протяжении своего становления социологическая наука испытывала определенные трудности, связанные с недовольством властей и вмешательством вненаучных факторов. Из-за этого развитие социологии как социального института в России имело запаздывающий характер, нежели в ряде других развитых стран. Становлению социологии мешало настороженное и враждебное отношение со стороны властей: закрывались социологические учреждения, социологов с немарксистскими взглядами и учениями изгоняли из страны, закрывали кафедры, прекращали обучение социологии в вузах, закрывали Социологическое общество. Из уст власти социология получила ярлык «буржуазной науки», её вытесняла марксистско-ленинская философия. Такова была ситуация в послеоктябрьский период.
|
Важным аспектом институционализации социологии, о котором редко говорят именно в связи с этим процессом, является возникновение научных социологических школ [1, c.114]. Роль отечественных научных школ (Ленинградской (Петербургской), Новосибирской экономико-социологической, Уральской и др.) в развитии советской / российской социологии важна, что доказано результатами исследований.
В настоящее время можно говорить о том, что потребности общества в социологической науке сформированы, а в последние 15-20 лет были созданы условия для их удовлетворения. Сейчас уже понятно, что институционализация состоялась. В России существует профессия социолога и развито социологическое образование, имеются различные структуры, занимающиеся эмпирическими социологическими исследованиями, причем результаты ряда из них становятся известны населению.
В заключении можно отметить, что наличие в стране политической демократии, а также развитого гражданского общества способствует успешному функционированию социологии.
ЛИТЕРАТУРА
1. Зборовский Г.Е. Институционализация отечественной социологии и ее роль в становлении гражданского общества в России // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2015. № 1. С. 113-119.
Мусатов К.С.
РОЛЬ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Научный руководитель: канд. полит. наук, доц. Киняшева Ю.Б.
Тульский государственный университет
В современных условиях трансформации российской системы образования актуальное значение приобретает инновационная деятельность, затрагивающая все аспекты образовательного процесса (информационные, правовые, социальные, организационные, педагогические, кадровые и др.). Инновации в образовательной среде призваны способствовать решению управленческих и педагогических задач, оптимизировать пространство взаимодействия всех участников, вовлеченных в систему образования, улучшить качество подготовки обучающихся, расширить партнерские связи образовательных учреждений как внутри государства, так и за рубежом. Внедрение передовых и перспективных инноваций предполагает введение следующих нововведений: увеличение доли расходов на образование в бюджетах всех уровней и объема привлеченных средств из дополнительных источников; массовое использование современных информационных технологий; реструктуризация сети образовательных учреждений, объединение в единые образовательные центры; формирование открытой для общественности прозрачной системы оценки качества образования; применение компетентностного подходы к подготовке обучающихся.
|
Для внедрения социальных инноваций в систему образования используются различные технологии, под которыми понимается комплекс методов и способов осуществления социальных инноваций, направленных на решение задач, стоящих перед образовательной сферой в современном обществе. Одними из наиболее значимых в сфере реализации социальных инноваций в системе образования являются информационные коммуникационные технологии (аппаратные и программные информационные коммуникационные технологии). Основной целью данных технологий является оперативное распространение и передача информации посредством специального оборудования и программ: персональных компьютеров, проекторов, интерактивных досок, программного обеспечения, электронных дневников и журналов, средств дистанционного обучения и др.
В тоже время при осуществлении инновационной деятельности в образовании возникают и различные проблемы, связанные с недостаточным финансированием материально-технической базы образовательных учреждений, непроработанностью экономико-правовых аспектов реализации нововведений, неготовностью педагогических кадров к применению новых технологий в учебном процессе, снижению качества образовательных услуг в целом. Однако, не смотря на существующие трудности внедрения инновационной деятельности в систему образования, в ближайшей перспективе они станут ведущим фактором конструктивных преобразований всей образовательной среды.
Насонова Е.Е.
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
|
|
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!