Возможности и перспективы использования нарратива и нарративного подхода в исследованиях взрослости

Научный руководитель: канд. психол. наук, доц. Клементьева М.В.

Тульский государственный университет

Востребованность нарратива в научном познании связана с его универсальностью как характеристики культуры, он выступает как предмет и как инструмент познания, представляет собой междисциплинарный конструкт. Проведение анализа специфики вписывания нарратива в контекст той или иной области социально – гуманитарного знания позволил выделить следующие общие методологические аспекты понятия, представляющие ценность для психологии как в ее научно – исследовательском, так и прикладном направлениях.

1) Нарратив – это особый тип повествования, использующий разнообразные языковые формы описания человеком его отношений с миром, в процессе которого раскрывается специфика поведения и происходит осознание связи между причиной и следствием. Нарратив метафоричен и ретроспективен.

2) Нарратив – это отражение реальности, ее восприятие автором посредством текста, допускающее множественность интерпретаций, открывающих смысл сказанного.

3) Нарратив является одновременно основой для формирования модели мира и модели Я, осуществляет процесс построения человеком его идентичности.

4) Нарративное повествование способствует упорядочиванию, структурированию личного опыта, его включению в систему знаний, вписанных в культурно - исторический и социальный контексты, оно позволяет связать в единое целое разрозненные события жизни.

5) Темпоральность является неотъемлемой характеристикой нарратива, отличающегося возможностью переплетения прошлого, настоящего и будущего в рамках одного повествования.

6) Нарратив позволяет человеку легитимировать общественные и социальные институты, нормы и правила, традиции и ритуалы, необходимые для успешной адаптации в обществе в конкретный исторический период в соответствии с доминирующей историей развития социума.

7) Нарратив имеет определенную структуру – события в нем связаны в единое целое посредством естественного хронологическо-логического порядка – развития сюжета и фабулы.

В контексте нашего исследования под нарративом мы будем понимать повествовательную структуру, включающую набор формально – синтаксических характеристик (сюжет, фабула, мотив, герой, жанр и др.), которая позволяет выразить отношение человека к своей жизни [2], упорядочить индивидуальный опыт и события жизни в единое целое, чье смысловое поле взаимосвязано с социальными и культурными аспектами жизни, опираясь на работы М.В. Клементьевой [2], Е.Е. Сапоговой [3], Ю.Б. Турушевой [6], В.Д. Альперович [1] и др.

Если говорить о нарративе в контексте практической деятельности психолога, прежде всего мы должны обратить внимание именно на то, что нарратив позволят придать жизни каждого отдельного человека целостную структуру, тем самым наделяя ее смыслом. Как и любой рассказ, жизненную историю можно переписать, переконструировать, сместив внимание клиента с доминирующей в данный момент в его жизни истории к развитию альтернативного сюжета, который пока находится в тени, но подтверждает возможность одержать победу над проблемой, либо установить с ней взаимовыгодные отношения, либо договориться, или принять эту часть себя, переориентировав негатив в позитив. И тогда значимыми становятся те методологические основы, которые были разработаны именно в практическом направлении работы [1, 2, 4,7].

Анализ специфичности нарративной метафоры в прикладной и научно – исследовательской деятельности психолога позволяет говорить о том, что его использование в качестве методологической основы возрастной психологии взрослого возраста представляется наиболее адекватным и информативным, так как она ориентирована на экзистенциально – психологический контекст, в котором во всем многообразии перед нами откроются личностные изменения, присущие этому возрастному этапу. Поддержание целостности, стабильности Я, выстраивание жизненного проекта и жизненной стратегии, процесс упорядочивания, хранения и извлечения с целью распространения накопленного опыта, склонность к философским обобщениям – вот те особенности периода, которые наиболее ярко найдут свое отражение в Я – нарративах [4].

ЛИТЕРАТУРА

1. Альперович В.Д. Биографические нарративы в междисциплинарных исследованиях: нарративный и наррадигмальный подходы. // Гуманитарные и социальные науки. 2014. № 2. г. Ростов – на – Дону. С. 168 – 171.

2. Клементьева М.В. Исследование рефлексии жизненного пути на материале создания автобиографического нарратива // Культурно – историческая психология. 2012. № 3. С. 30 – 39. URL: PsyJournals.ru

3. Сапогова Е.Е. Событие в структуре биографического текста. М., 2006. Т. 1. С. 60-64.

4. Сапогова Е.Е. Экзистенциальная психология взрослости. М.:Смысл, 2013. 767 с.

5. Троцук И.В. Теория и практика нарративного анализа в социологии. Монография. М.: Издательство «Уникум-центр», 2006. 207 с.

6. Турушева Ю.Б. Особенности нарративного подхода как метода изучения идентичности. // Психологические исследования. Т. 7. 2014. № 33.URL: http://psystudy.ru.

7. Уайт М. Карты нарративной практики. Введение в нарративную терапию. М.: Генезис, 2010. С. 8.

Фролова А.С.