Побеседуйте с вашим товарищем, следите за интонацией вопроса и ответа.

Образец: Wen? bitten — Herr Winter — dieser Junge

A.: Wen bitten Sie? Herrn Winter?

B.: Nein, nicht Herrn Winter. Ich bitte diesen Jungen.

 

Wen? rufen — die Schwester — dieser Student

fragen — der Vater — dieser Herr

zeichnen — die Kinder — die Natur

unterrichten — diese Studentengruppe — Aspiranten

 

Wie? heißen — Manuella — Jana

lernen — leicht — viel

arbeiten — fleißig — schlecht

Wann? Kaffee trinken — am Abend — am Tage

Texte lernen — jetzt — am Abend

fertig sein — jetzt — bald

die Fehler berichtigen — am Abend — jetzt

 

8. а) Решите, какие отрицания следует употребить в ситуа­циях; б) инсценируйте ситуации:

1. - Hast du einen Bruder?

- Nein,... Bruder. Nur eine Schwester.

- Arbeitet sie?

- Nein. Sie arbeitet.... Sie studiert.

- Was studiert sie? Chemie?

- Nein.... Chemie. Sie studiert Literatur.

- In Weimar?

- Nein.... in Weimar. In Berlin.

2. - Was unterrichtet diese Lehrerin? Russisch?

- Nein.... Russisch. Sie leitet ein Seminar in Mathematik.

- Hast du Einsen und Zweien in Mathematik?

- Nein.... Einsen. Nur Dreien.

- Lernst du... leicht?

- Ja, aber ich arbeite viel.

- Hast du jetzt eine Mathematikstunde?

- Nein. Jetzt.... Wir haben ein Seminar in Geschichte.

 

3. - Sind viele Mädchen da?

-... viele. Warum? Nur Jutta und Erika.

- Ist Heidi... da?

- Nein. Sie hat jetzt ein Seminar. Hast du jetzt... Semi­nar?

- Nein. Ich.... Ich habe eine Englischstunde.

 

4. - Lernst du Regeln? Schreibst du Beispiele?

- Nein.... Regeln und... Beispiele. Ich schreibe ein Referat.

- In Grammatik?

- Nein,... in Grammatik. In Geschichte. Und du?

- Ich schreibe... Referat. Ich habe... Thema.

- Gehen wir tanzen!

- Nein, ich habe... Zeit.

 

5. - Was schreibst du? Ein Referat?

- Das ist... Referat. Ich berichtige die Fehler.

- Hast du viele Fehler?

- Nein,... viele. Ich schreibe jetzt Beispiele.

- Bist du bald fertig?

- Nein,... bald.

Viel или viele?

1. Ich habe... Fragen. 2. Arbeitet Sie...? - Ja, sie lernt alle Regeln und schreibt... Beispiele. 3. Warum spielst du am Abend... Klavier? — Ich bin Musiklehrerin. 4. Inge schreibt am Abend eine Fehlerberichtigung. Sie schreibt.... Sie hat Fehler. Sie schreibt... Sätze. 5. Hast du... Texte? -Ja,.... 6. Der Vater zeichnet.... Er hat... Bilder. 7. Die Studenten haben... Stunden. Sie schreiben... Referate.

 

Jeder или alle?

1. Er lernt... Tag. 2.... Architekt zeichnet gut. 3.... Jun­gen und... Mädchen sind schon da. 4.... Kinder zeichnen gern. 5. Ich verstehe... Satz. 6. Wir schreiben... Sätze. 7. Er berichtigt... Fehler. 8. Der Lehrer erklärt... Regeln. 9. Wir lernen... Regel. 10. Er fragt... Studenten.

 

11. Ответьте на вопросы по содержанию текста „Die Wein­reichs”, употребите указанные глаголы:

1. Ist Jutta Weinreich Lehrerin? (unterrichten) 2. Ist Herr Weinreich Zeichnenlehrer? (unterrichten) 3. Hat Herr Wein­reich ein Hobby? (zeichnen) 4. Hat Jutta Weinreich ein Hob­by? (zeichnen) 5. Lernt Karin Weinreich gut? (berichtigen) 6. Schreibt der Bruder Fehlerberichtigungen? (berichtigen)

12. Дайте развернутый ответ на вопросы преподавателя:

а) 1. Haben Sie Eltern? 2. Arbeitet die Mutter? Ist sie Chemikerin? 3. Arbeitet der Vater? Ist der Vater Architekt? 4. Haben Sie einen Bruder? Ist er Student? 5. Haben Sie ei­ne Schwester? Ist sie Studentin? 6. Haben Sie ein Kind? Ei­nen Jungen? Ein Mädchen?

б) 1. Haben Sie ein Klavier? Spielen Sie Klavier? Gut? Schlecht? 2. Tanzen Sie gern? Gut? Schlecht? 3. Singen Sie? 4.Zeichnen Sie? 5. Trinken Sie gern Tee? Trinken Sie Kaf­fee? Viel? Am Abend?

в) 1. Heißen Sie Lene? (Alex)? 2. Sind Sie Student(in)? 3. Studieren Sie Medizin? Englisch? 4. Sind Sie Lehrerin? 5.Studieren Sie fleißig? 6. Arbeiten Sie viel? 7. Lernen Sie alles? Alle Regeln? Alle Texte? 8. Schreiben Sie viel? 9. Schreiben Sie viele Beispiele? Schreiben Sie alles richtig? 10. Berichtigen Sie die Fehler? 11. Schreiben Sie viele Refe­rate? In Grammatik? In Stilistik? 12. Lernen Sie leicht?

 

13. Расспросите вашего товарища о семье Вайнрайх (см. текст „Die Weinreichs"), который выступит в роли отца (матери, сына или дочери).

Расскажите о семье Вайнрайх от лица матери или отца.

Расскажите о своей учебе, используйте активный словарь.

Побеседуйте с вашим товарищем об учебе.

17. Послушайте беседу ваших товарищей, передайте кратко ее содержание.

 

ТЕКСТ

1. Спишите и затем прослушайте с пленки текст. Разметьте паузы и интонацию. Подготовьте фонетически правиль­ное чтение.

 

Die Weinreichs

 

Erich Weinreich ist Architekt. Er ist vierzig. Herr Wein­reich arbeitet viel. Jutta Weinreich ist Chemikerin. Sie unter­richtet Chemie. Sie leitet Seminare in Chemie.

Die Weinreichs haben zwei Kinder. Das Mädchen ist sech­zehn. Sie lernt alles leicht. Sie hat nur Einsen und Zweien. Sie ist fleißig. Der Junge ist zwanzig. Er studiert Geschichte.

Herr Weinreich zeichnet gut. Er hat viele Bilder. Herr Weinreich zeichnet die Kinder gern. Aber sie sitzen nicht gern still¹.

- Jutta, rufe bitte den Jungen!

- Nein, Erich. Er hat wenig Zeit. Er schreibt ein Referat.

- Hm. Und Karin? Ist sie jetzt frei?

- Vater, ich bin bald fertig. Ich berichtige die Fehler.

- Verstehst du etwas nicht? Hast du viele Fehler? Berichtige jeden Fehler!

Nur Jutta sagt nicht „nein”. Erich zeichnet immer wieder² Jutta: „Jutta trinkt Tee”, „Jutta schreibt”, „Jutta spiet Klavier”.

 

Пояснения к тексту

 

1. still sitzen – сидеть спокойно (зд.: не двигаясь)

2. immer wieder – снова и снова, опять

 

ДОМАШНИЕ УПРАЖНЕНИЯ

 

1. Напишите по-немецки. Обратите внимание на порядок слов в вопросительном предложении:

1. Почему ты здесь сидишь? - Я жду. 2. Что вы пиши­те? - Предложения. 3. Кто Ян по профессии? - Он врач. 4. Когда Ютта работает? - Вечером. 5. Вы зовете Михаэля? - Да. Он здесь? 6. Ты учишь правила? - А ты учишь при­меры? 7. У них здесь семинар? 8. Яна много работает? 9. Ульрих студент? Что он изучает? 10. Эрих учится в медицинском институте? 11. Ты выпьешь кофе? - Спасибо. Я вы­пью чаю. 12. Ты кашляешь? Выпей микстуру! 13. Инга иг­рает на рояле? 14. Ютта хорошо танцует?

 

2. Напишите по-немецки, предварительно повторив числительные.

1. Четырнадцать детей играют в мяч. 2. Ренате семнад­цать лет. 3. Двадцать студентов пишут примеры. 4. Трид­цать юношей студенты - математики. 5. Сорок девушек изу­чают английский язык. 6. Господину Клюге шестьдесят лет. 7. Принеси шестнадцать текстов. 8. Семьдесят человек си­дят здесь.

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