Список книг для совместного чтения

Есть несколько книг, которые стоило бы прочесть вместе с дошкольником. Есть книги, которые бы стоило дать подростку и потом обсудить с ним, а то и вместе читать тоже. Подобные книги открывают тайны вещей, и благодаря им становятся понятными некоторые школьные предметы: проклятая физика-химия-биология!

Вот мальчик, ему четырнадцать. Он умеет поменять колесо в машине. Он может водить машину. Но он ничем другим не интересуется, даже устройством машины. Коридор его выбора был очень узким. Я отправила его в водители поездов. Ему понравилось.

А если бы он имел больше знаний о мире, что было бы? Он, может быть, захотел бы стать астрофизиком, но теперь нет. Ему это не интересно, и никакими силами его туда не заманишь. Дело, конечно, не только в книгах, а вообще в познавательных привычках и потребностях.

Если к определенному моменту не сформировалась любознательность, то дальше ее, скорее всего, не будет. Однако среди людей встречаются такие, у которых познавательная страсть просыпается к 50 годам и горит сильно, мощно. По моим наблюдениям, в этом зрелом возрасте у людей просыпается страсть к эзотерике, психологии и медицине, политике и искусству.

Кем бы ни стал ваш ребенок в будущем, необходимый кругозор ему иметь надо.

Вот книги, которые не только дают кругозор, но способны и заинтриговать. Конечно же, книг гораздо больше. Я вам предлагаю те, которые мне кажутся доступными подростку.

БИОЛОГИЯ и МЕДИЦИНА

Генри Марш «Не навреди. Истории о жизни, смерти и нейрохирургии»

Н. П. Бехтерева «Магия мозга и лабиринты жизни»

Барбара Страук «Тайны мозга взрослого человека»

Ричард Докинз «Эгоистичный ген»

Карл Циммер «Паразиты: тайный мир»

ХИМИЯ

Джей Берресон, Пенни Лекутер «Пуговицы Наполеона. Семнадцать молекул, которые изменили мир»

Петр Образцов «Мир, созданный химиками»

Любовь Стрельникова «Из чего все сделано? Рассказы о веществе»

Виктор Крицман «Биографии великих химиков»

ФИЗИКА

Дмитрий Побединский «Чердак. Только хардкор»

Рэндалл Манро «А что, если?»

Филип Болл «Критическая масса: как одни явления порождают другие»

Джон Гриббин «В поисках кота Шредингера»

Люси Хокинг, Стивен Хокинг, Гальфар Кристоф «Джордж и тайны Вселенной»,

«Джордж и Большой взрыв»

ПРОГРАММИРОВАНИЕ

Джон Сонмез «Путь программиста»

ПСИХОЛОГИЯ

Эльмира Давыдова «Хочу быть психологом»

Стефан Цвейг «Врачевание и психика»

ЮРИСПРУДЕНЦИЯ

Генрих Падва «Исповедь адвоката»

ИСКУССТВО

Наталия Митина. Книга о дизайне интерьера: «Как открыть свое дело»

Натали Ратковски «Профессия иллюстратор, учимся мыслить творчески»

К.С. Станиславский «Моя жизнь в искусстве»

Михаил Ромм «Беседы о кино и кинорежиссуре»

Г.А. Товстоногов «О профессии режиссера». Учебное пособие

Паола Волкова «Мост через бездну» (книги об искусcтве и художниках)

БИЗНЕС

Билл Гейтс «Бизнес со скоростью мысли»

Маккей Харви «Как уцелеть среди акул»

Игорь Манн «Маркетинг на 100 процентов»

ПЕРСОНЫ. БИОГРАФИИ

Эшли Вэнс «Илон Маск. Tesla, SpaceX и дорога в будущее»

Генри Форд «Моя жизнь, мои достижения», «Сегодня и Завтра»

Маргарет Тэтчер «Путь к власти», «Автобиография»

Борис Тененбаум «Великий Черчилль», «Великий Макиавелли», «Великий Линкольн»

Агата Кристи «Автобиография»

К. И. Чуковский «Чехов»

Лилиана Лунгина «Подстрочник»

А вот мой любимый-прелюбимый автор советских еще времен – талантливейший популяризатор знаний Майлен Аронович Константиновский. Его книжечки для младших школьников вы сможете купить в интернет-магазинах.

М.А. Константиновский «Особый камень»

М.А. Константиновский «Приключения морского щенка»

М.А. Константиновский «О том, как работает атом»

М.А. Константиновский «Ищу себя»

М.А. Константиновский «Почему вода мокрая?»

М.А. Константиновский «Почему Земля – магнит?»

М.А. Константиновский «Хочешь быть художником?»

М.А. Константиновский «Вот какие хитрецы!»

М.А. Константиновский «Холодно, теплее, горячо!»

М.А. Константиновский «Ищу себя. Книга о профессиях»

М.А. Константиновский «Как ткани ткут и нити плетут»

М.А. Константиновский «Пять таинственных «Ка»

М.А. Константиновский «Кто рисует на экране?»

М.А. Константиновский «Кошмарное преступление в курятнике»

М.А. Константиновский «Кто похитил полдубленки?»

М.А. Константиновский «Сказки КОАППовского леса».

Институт или колледж?

В начале консультации я, конечно, спрашиваю, на что нацелена семья – на высшее образование или сначала на колледж. Чаще всего родители не желают рассматривать средние учебные заведения. И даже в тех случаях, когда у ребенка нет, судя по его знаниям (не отметкам!), на самом деле среднего образования, они все же покушаются на получение именно высшего.

С годами я все меньше кипячусь по поводу того, что десятиклассники на консультации по профориентации показывают уровень 4-го класса по всем предметам. Именно в этих случаях я и говорю без обиняков: у тебя нет среднего образования, а только начальное! Поэтому предлагаю начать с колледжа. Я уже говорила в другом месте, что даже среди идущих на медаль школьников есть полные незнайки. А родители в этом случае уверены, что с их детишками полный порядок.

Мамы почти всегда думают, что колледж – это ПТУ. Это неверное представление. В основном колледжи – это бывшие техникумы.

Если бы родители заботились не о своем реноме среди знакомых, а о ребенке, они бы часто начинали именно с колледжей.

Есть просто замечательные колледжи! Вы вполне можете найти для своего ребенка отличные колледжи с хорошими ответственными преподавателями, куда можно поступить после 9-го и после 11-го класса. Спектр направлений весьма и весьма широк – повар, юрист, учитель иностранного языка, программист, технолог печати, архитектор, техник-строитель, кинолог, фельдшер, медсестра, документовед, графический дизайнер, специалист по рекламе, художник по свету, логист, банковский специалист, бухгалтер…

Убеждена, что в очень многих случаях начинать стоит именно с колледжа, с техникума. Лучше переместиться туда, чем влачить никчемное существование в школе. Особенно если КПД учебного процесса вашего ребенка в школе меньше 50 %.

В конечном итоге вашему ребенку нужно получить профессию.

Внимание: не просто закончить учебное заведение и не просто попасть на работу, а именно получить профессию.

А еще лучше сказать – ремесло, набор умений, знаний и навыков, позволяющих решать определенные задачи. Высшее образование хорошо тогда, когда оно дает возможность получить и ремесло, и широкую теоретическую платформу, лежащую в основании этого ремесла.

Ремесло и некоторую платформу из теории можно получить в ССУЗЕ (среднее специальное учебное заведение).

Я от взрослых много раз слышала такие слова: «Все, что я теперь умею, я получила в техникуме, а не в институте! А в институте однокурсники удивлялись: откуда ты все это знаешь?!»

Ну, а если старшеклассник великолепно трудолюбив, он реально усвоил школьную программу, у него высоко развита познавательная активность, хорошо развито системное мышление, тогда, конечно, можно и в университет, академию, институт. Даже и в заграничный. У кого какие возможности.

Заключение