Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Топ:
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Интересное:
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Дисциплины:
 2018-01-28 |
 690 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| Уровни | Показатели | Оценочная шкала | ||
| удовлетворительно | хорошо | отлично | ||
| Пороговый уровень | Знать суть социальных процессов в стране и в мире | Фрагментарные знания о сути социальных процессов в стране и в мире | В целом имеет знания о сути социальных процессов в стране и в мире | В полной мере имеет знания о сути социальных процессов в стране и в мире |
| Уметь формулировать цели и задачи в процессе профессиональной деятельности | Частично имеет умение самостоятельно формулировать цели и задачи в процессе профессиональной деятельности | В целом умеет самостоятельно формулировать цели и задачи в процессе профессиональной деятельности | Умеет самостоятельно формулировать цели и задачи в процессе профессиональной деятельности | |
| Владеть навыками обоснования цели и задач в процессе профессиональной деятельности | Частично владеет навыками обоснования цели и задач в процессе профессиональной деятельности | В целом владеет навыками обоснования цели и задач в процессе профессиональной деятельности | Эффективно владеет навыками обоснования цели и задач в процессе профессиональной деятельности | |
| Базовый уровень | Знать особенности социальных процессов в стране и мире | Частичные знания об особенностях социальных процессов в стране и мире | Имеет знания об особенностях социальных процессов в стране и мире | В полной мере имеет знания об особенностях социальных процессов в стране и мире |
| Уметь собирать, обобщать необходимую информацию для постановки цели и задач в процессе реализации профессиональной деятельности | Не в полной мере умеет собирать, обобщать необходимую информацию для постановки цели и задач в процессе реализации профессиональной деятельности | Достаточно умеет собирать, обобщать необходимую информацию для постановки цели и задач в процессе реализации профессиональной деятельности | В полной мере умеет собирать, обобщать необходимую информацию для постановки цели и задач в процессе реализации профессиональной деятельности | |
| Владеть навыками постановки, обоснования цели и задач; выбора оптимального варианта пути достижения цели | Фрагментарно владеет навыками постановки, обоснования цели и задач; выбора оптимального варианта пути достижения цели | В целом владеет навыками постановки, обоснования цели и задач; выбора оптимального варианта пути достижения цели | Эффективно владеет навыками постановки, обоснования цели и задач; выбора оптимального варианта пути достижения цели | |
| Повышенный уровень | Знать суть, особенности и специфику развития социальных процессов в стране и мире | Частично знает особенности социальных процессов в стране и мире | Имеет знания об особенностях социальных процессов в стране и мире | В полной мере имеет знания об особенностях социальных процессов в стране и мире |
| Уметь анализировать и оценивать социальные процессы в стране; выстраивать и обосновывать цели и задачи в процессе реализации профессиональной деятельности | Умеет частично самостоятельно анализировать и оценивать социальные процессы в стране; выстраивать и обосновывать цели и задачи в процессе реализации профессиональной деятельности | Умеет самостоятельно анализировать и оценивать социальные процессы в стране; выстраивать и обосновывать цели и задачи в процессе реализации профессиональной деятельности | Умеет в полной мере самостоятельно анализировать и оценивать социальные процессы в стране; выстраивать и обосновывать цели и задачи в процессе реализации профессиональной деятельности | |
| Владеть навыками постановки, обоснования цели и задач; способностью к выбору альтернативы принятия решений в процессе реализации профессиональной деятельности | Владеет фрагментарно постановки, обоснования цели и задач; способностью к выбору альтернативы принятия решений в процессе реализации профессиональной деятельности | Владеет постановки, обоснования цели и задач; способностью к выбору альтернативы принятия решений в процессе реализации профессиональной деятельности | Эффективно владеет постановки, обоснования цели и задач; способностью к выбору альтернативы принятия решений в процессе реализации профессиональной деятельности |
ОПК-3 Способность использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования
| Уровни | Показатели | Оценочная шкала | ||
| удовлетворительно | хорошо | отлично | ||
| Пороговый уровень | Знать основные понятия, категории, законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины; основные методы исследования | Фрагментарные знания основных понятий, категорий, законов естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины; основных методов исследования | В целом имеет знания основных понятий, категорий, законов естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины; основных методов исследования | В полной мере имеет знания основных понятий, категорий, законов естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины; основных методов исследования |
| Уметь использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины | Частично имеет умение использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины | В целом умеет самостоятельно использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины | Умеет самостоятельно использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины | |
| Владеть навыком применять методы теоретического и экспериментального исследования | Частично владеет применять методы теоретического и экспериментального исследования | В целом владеет применять методы теоретического и экспериментального исследования | Эффективно владеет применять методы теоретического и экспериментального исследования | |
| Базовый уровень | Знать основные понятия, категории, законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины; методы теоретического и экспериментального исследования | Частичные знания основных понятий, категорий, законов естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины; методов теоретического и экспериментального исследования | Имеет знания основных понятий, категорий, законов естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины; методов теоретического и экспериментального исследования | В полной мере имеет знания основных понятий, категорий, законов естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины; методов теоретического и экспериментального исследования |
| Уметь анализировать и использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины | Не в полной мере умеет анализировать и использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины | Достаточно умеет анализировать и использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины | В полной мере умеет анализировать и использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины | |
| Владеть навыком применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования | Фрагментарно владеет навыком применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования | В целом владеет навыком применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования | Эффективно владеет навыком применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования | |
| Повышенный уровень | Знать основные понятия, категории, законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины; методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования | Частично знает основные понятия, категории, законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины; методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования | Имеет знания об основных понятиях, категориях, законах естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины; методах математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования | В полной мере имеет знания об основных понятиях, категориях, законах естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины; методах математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования |
| Уметь анализировать, сопоставлять и использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины | Уметь частично самостоятельно анализировать, сопоставлять и использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины | Уметь самостоятельно анализировать, сопоставлять и использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины | Уметь в полной мере самостоятельно анализировать, сопоставлять и использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины | |
| Владеть навыком применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; оценивать результаты исследования | Владеет фрагментарно навыком применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; оценивать результаты исследования | Владеет навыком применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; оценивать результаты исследования | Эффективно владеет навыком применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; оценивать результаты исследования |
ОПК-4 Способность использовать основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией, в том числе в информационно-коммуникационной сети «Интернет»
| Уровни | Показатели | Оценочная шкала | ||
| удовлетворительно | хорошо | отлично | ||
| Пороговый уровень | Знать основные функции программного обеспечения Microsoft Office, технологии работы с ним | Фрагментарные знания основных функций программного обеспечения Microsoft Office, технологии работы с ним | В целом имеет знания основных функций программного обеспечения Microsoft Office, технологии работы с ним | В полной мере имеет знания основных функций программного обеспечения Microsoft Office, технологии работы с ним |
| Уметь осуществлять поиск, хранение необходимой информации, в том числе в информационно-коммуникационной сети «Интернет» | Частично имеет умение самостоятельно осуществлять поиск, хранение необходимой информации, в том числе в информационно-коммуникационной сети «Интернет» | В целом умеет самостоятельно осуществлять поиск, хранение необходимой информации, в том числе в информационно-коммуникационной сети «Интернет» | Умеет самостоятельно осуществлять поиск, хранение необходимой информации, в том числе в информационно-коммуникационной сети «Интернет» | |
| Владеть навыком работы с компьютером как средством управления информацией, в том числе в информационно-коммуникационной сети «Интернет» | Частично владеет навыком работы с компьютером как средством управления информацией, в том числе в информационно-коммуникационной сети «Интернет» | В целом владеет навыком работы с компьютером как средством управления информацией, в том числе в информационно-коммуникационной сети «Интернет» | Эффективно владеет навыком работы с компьютером как средством управления информацией, в том числе в информационно-коммуникационной сети «Интернет» | |
| Базовый уровень | Знать основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации; особенности работы с информацией в электронном виде | Частичные знания основных методов, способов и средств получения, хранения и переработки информации; особенностях работы с информацией в электронном виде | Имеет знания основных методов, способов и средств получения, хранения и переработки информации; особенностях работы с информацией в электронном виде | В полной мере имеет знания основных методов, способов и средств получения, хранения и переработки информации; особенностях работы с информацией в электронном виде |
| Уметь осуществлять поиск, хранение и переработку необходимой информации, в том числе в информационно-коммуникационной сети «Интернет» | Не в полной мере умеет осуществлять поиск, хранение и переработку необходимой информации, в том числе в информационно-коммуникационной сети «Интернет» | Достаточно умеет осуществлять поиск, хранение и переработку необходимой информации, в том числе в информационно-коммуникационной сети «Интернет» | В полной мере умеет осуществлять поиск, хранение и переработку необходимой информации, в том числе в информационно-коммуникационной сети «Интернет» | |
| Владеть навыками работы с электронными таблицами и базами данных | Фрагментарно владеет навыками работы с электронными таблицами и базами данных | В целом владеет навыками работы с электронными таблицами и базами данных | Эффективно владеет навыками работы с электронными таблицами и базами данных | |
| Повышенный уровень | Знать основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации; особенности работы с информацией в электронном виде | Частично знает основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации; особенности работы с информацией в электронном виде | Имеет знания об основных методах, способах и средствах получения, хранения и переработки информации; особенностях работы с информацией в электронном виде | В полной мере имеет знания об основных методах, способах и средствах получения, хранения и переработки информации; особенностях работы с информацией в электронном виде |
| Уметь использовать специальные средства программного обеспечения в профессиональной деятельности | Умеет частично самостоятельно использовать специальные средства программного обеспечения в профессиональной деятельности | Умеет самостоятельно использовать специальные средства программного обеспечения в профессиональной деятельности | Умеет в полной мере самостоятельно использовать специальные средства программного обеспечения в профессиональной деятельности | |
| Владеть навыками работы с компьютерными технологиями в рамках профессиональной деятельности | Владеет фрагментарно навыками работы с компьютерными технологиями в рамках профессиональной деятельности | Владеет навыками работы с компьютерными технологиями в рамках профессиональной деятельности | Эффективно владеет навыками работы с компьютерными технологиями в рамках профессиональной деятельности |
ОПК-5 Способность учитывать в профессиональной деятельности специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального, особенности этнокультурного развития своей страны и социокультурного пространства, поведения различных национально-этнических, половозрастных и социально-классовых групп, а также инфраструктуру обеспечения социального благополучия граждан
| Уровни | Показатели | Оценочная шкала | ||
| удовлетворительно | хорошо | отлично | ||
| Пороговый уровень | Знать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп | Фрагментарные знания особенностей культуры социальной жизни, благополучия, поведения различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп | В целом имеет знания особенностей культуры социальной жизни, благополучия, поведения различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп | В полной мере имеет знания особенностей культуры социальной жизни, благополучия, поведения различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп |
| Уметь учитывать в процессе осуществления профессиональной деятельности особенности национально-культурного и половозрастного развития граждан, их социального положения | Частично имеет умение самостоятельно учитывать в процессе осуществления профессиональной деятельности особенности национально-культурного и половозрастного развития граждан, их социального положения | В целом умеет самостоятельно учитывать в процессе осуществления профессиональной деятельности особенности национально-культурного и половозрастного развития граждан, их социального положения | Умеет самостоятельно учитывать в процессе осуществления профессиональной деятельности особенности национально-культурного и половозрастного развития граждан, их социального положения | |
| Владеть способностью к анализу, структурированию, оценке социальной информации с разных точек зрения, выделению в ней главного | Частично владеет способностью к анализу, структурированию, оценке социальной информации с разных точек зрения, выделению в ней главного | В целом владеет способностью к анализу, структурированию, оценке социальной информации с разных точек зрения, выделению в ней главного | Эффективно владеет способностью к анализу, структурированию, оценке социальной информации с разных точек зрения, выделению в ней главного | |
| Базовый уровень | Знать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы, особенности поведения различных национально-этнических, половозрастных и социально-классовых групп, инфраструктуру обеспечения социального благополучия граждан | Частичные знания специфики и современного сочетания глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы, особенности поведения различных национально-этнических, половозрастных и социально-классовых групп, инфраструктуры обеспечения социального благополучия граждан | Имеет знания специфики и современного сочетания глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы, особенности поведения различных национально-этнических, половозрастных и социально-классовых групп, инфраструктуры обеспечения социального благополучия граждан | В полной мере имеет знания специфики и современного сочетания глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы, особенности поведения различных национально-этнических, половозрастных и социально-классовых групп, инфраструктуры обеспечения социального благополучия граждан |
| Уметь учитывать в процессе осуществления профессиональной деятельности особенности национально-культурного и половозрастного развития граждан, их социального положения; оценивать принципы и механизмы деятельности в рамках избранного профиля, конкретного случая | Не в полной мере умеет учитывать в процессе осуществления профессиональной деятельности особенности национально-культурного и половозрастного развития граждан, их социального положения; оценивать принципы и механизмы деятельности в рамках избранного профиля, конкретного случая | Достаточно умеет учитывать в процессе осуществления профессиональной деятельности особенности национально-культурного и половозрастного развития граждан, их социального положения; оценивать принципы и механизмы деятельности в рамках избранного профиля, конкретного случая | В полной мере умеет учитывать в процессе осуществления профессиональной деятельности особенности национально-культурного и половозрастного развития граждан, их социального положения; оценивать принципы и механизмы деятельности в рамках избранного профиля, конкретного случая | |
| Владеть способностью к анализу, структурированию, оценке социальной информации с разных точек зрения, выделению в ней главного; анализировать специфику социокультурного пространства, инфраструктуру обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп | Фрагментарно владеет способностью к анализу, структурированию, оценке социальной информации с разных точек зрения, выделению в ней главного; анализировать специфику социокультурного пространства, инфраструктуру обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп | В целом владеет способностью к анализу, структурированию, оценке социальной информации с разных точек зрения, выделению в ней главного; анализировать специфику социокультурного пространства, инфраструктуру обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп | Эффективно владеет способностью к анализу, структурированию, оценке социальной информации с разных точек зрения, выделению в ней главного; анализировать специфику социокультурного пространства, инфраструктуру обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп | |
| Повышенный уровень | Знать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы, особенности поведения различных национально-этнических, половозрастных и социально-классовых групп; инфраструктуру, методы и технологии обеспечения социального благополучия граждан | Частично знает специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы, особенности поведения различных национально-этнических, половозрастных и социально-классовых групп; инфраструктуру, методы и технологии обеспечения социального благополучия граждан | Имеет знания о специфике и современном сочетании глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы, особенностях поведения различных национально-этнических, половозрастных и социально-классовых групп; инфраструктуре, методах и технологиях обеспечения социального благополучия граждан | В полной мере имеет знания о специфике и современном сочетании глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы, особенностях поведения различных национально-этнических, половозрастных и социально-классовых групп; инфраструктуре, методах и технологиях обеспечения социального благополучия граждан |
| Уметь учитывать специфику особенностей национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных этнонациональных и половозрастных, а также социально-классовых групп как объектов социальной деятельности учреждений социальной сферы, обеспечивающих благополучие граждан | Уметь частично самостоятельно учитывать специфику особенностей национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных этнонациональных и половозрастных, а также социально-классовых групп как объектов социальной деятельности учреждений социальной сферы, обеспечивающих благополучие граждан | Уметь самостоятельно учитывать специфику особенностей национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных этнонациональных и половозрастных, а также социально-классовых групп как объектов социальной деятельности учреждений социальной сферы, обеспечивающих благополучие граждан | Уметь в полной мере самостоятельно учитывать специфику особенностей национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных этнонациональных и половозрастных, а также социально-классовых групп как объектов социальной деятельности учреждений социальной сферы, обеспечивающих благополучие граждан | |
| Владеть способностью к анализу, структурированию, оценке социальной информации с разных точек зрения, выделению в ней главного; анализировать специфику социокультурного пространства, инфраструктуру обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп; навыком профессионального саморазвития, творческого участия в организационно-административной работе в подразделениях учреждений и служб социальной защиты населения | Владеет фрагментарно способностью к анализу, структурированию, оценке социальной информации с разных точек зрения, выделению в ней главного; анализировать специфику социокультурного пространства, инфраструктуру обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп; навыком профессионального саморазвития, творческого участия в организационно-административной работе в подразделениях учреждений и служб социальной защиты населения | Владеет способностью к анализу, структурированию, оценке социальной информации с разных точек зрения, выделению в ней главного; анализировать специфику социокультурного пространства, инфраструктуру обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп; навыком профессионального саморазвития, творческого участия в организационно-административной работе в подразделениях учреждений и служб социальной защиты населения | Эффективно владеет способностью к анализу, структурированию, оценке социальной информации с разных точек зрения, выделению в ней главного; анализировать специфику социокультурного пространства, инфраструктуру обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп; навыком профессионального саморазвития, творческого участия в организационно-административной работе в подразделениях учреждений и служб социальной защиты населения |
ОПК-6 Способность к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества
| Уровни | Показатели | Оценочная шкала | |||
| удовлетворительно | хорошо | отлично | |||
| Пороговый уровень | Знать основные психолого-педагогические сведения для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | Имеет фрагментарные знания о психолого-педагогические знания для решениях задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | В целом знает базовые аспекты и представления о психолого-педагогических знаниях для решениях задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества а целом | Демонстрирует отличные психолого-педагогические знания для решениях задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | |
| Уметь самостоятельно развивать психолого-педагогические знания для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | Умеет слабо работать с психолого-педагогической информацией для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | Показывает грамотное умение работать самостоятельно с психолого-педагогической информацией для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | Результативно и качественно умеет самостоятельно работать с психолого-педагогическими знаниями для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | ||
| Владеть способностью к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | Частично и слабо владеет навыками эффективного применения психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | Уверенно владеет навыками и способностью эффективного применения психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | Эффективно владеет способностью и навыками эффективного применения психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | ||
| Базовый уровень | Знать основные методы эффективного применения психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | Имеет частичные знания и о методах эффективного применения психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | Частично знает об основных методах эффективного применения психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | В полной мере владеет знаниями об методах эффективного применения психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | |
| Уметь развивать эффективное применение психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | Не в полной мере развивает и допускает ошибки в предъявлении применения психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества в целом | Достаточно развивает и в целом готов к действенному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | В полной мере развивает и готов предъявлять результативное применение психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | ||
| Владеть способностью к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | Фрагментарно владеет способностью к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | В целом владеет способностью к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества в целом | В полной мере владеет методами эффективного применения психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | ||
| Повышенный уровень | Знать методы и технологии эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | Частично знает о методах и технологиях эффективного применения психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | Имеет знания о методах и технологиях эффективного применения психолого-педагогических теорий для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | В полной мере имеет знания о методах и технологиях эффективного применения психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества | |
| Уметь самостоятельно совершенствовать и развивать эффективное применение психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества в различных сферах социальной работы придерживаясь этических норм и правил поведения | Умеет частично самостоятельно применять психолого-педагогические знания для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, для решения проблем социального благополучия личности и общества в различных сферах социальной работы придерживаясь этических норм и правил поведения | Уметь самостоятельно применять психолого-педагогические знания для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, для решения проблем социального благополучия личности и общества в различных сферах социальной работы придерживаясь этических норм и правил поведения | Умеет в полной мере самостоятельно и качественно умеет применять психолого-педагогическую информацию для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, для решения проблем социального благополучия личности и общества в различных сферах социальной работы придерживаясь этических норм и правил поведения | ||
| Владеть способностью к эффективному применению психолого-педагогических знаний и теорий для решения теоретических и практических задач общественного, национально-государственного и личностного развития, а также проблем социального благополучия личности и общества в целом | Владеет фрагментарно способностью к эффективному применению психолого-педагогических знаний и теорий для решения теоретическ<
 История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...  Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...  Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...  История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем... © cyberpedia.su 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста. |
