Работа по индивидуальным карточкам

Цель: закрепление профессионально-ориентированных знаний в облас­ти коррекции звукопроизношения.

Оборудование: индивидуальные карточки-задания для различных вари­антов нарушений звукопроизношения. Задания для самостоятельной работы 1. Заполнить схему «Звуки речи: гласные».

ГЛАСНЫЕ

 

 

2. Заполнить таблицу «Звуки речи: согласные». По месту образования ^^^По способу ^^ образования губные язычные           Щелевые

 

 

3. Заполнить таблицу «Опорные звуки для постановки согласных звуков». Нарушенные звуки Опорные звуки Звуки, сходные по месту образования Звуки, сходные по способу образования Гласные звуки

 

4. Подготовить сообщение «Автоматизация и дифференциация фонем в программе «Видимая речь» для лиц с различными речевыми наруше­ниями» // www.logoped.ru.

5. Подготовить доклад «Использование логопедического тренажёра «Дэльфа» в коррекции звукопроизношения» // www.logoped.ru.

6. Заполнить таблицу «Приёмы коррекции звукопроизношения».

Нарушенный звук	Нарушение		Коррекционная работа
	отсутствие	искажение	замена	смешение
[с]	сигматизм	межзубный сигматизм	^губ^	с-ш
	/	боковой сигматизм		/
	/ -	носовой сигматизм	^глгпящий^	/ -
[ш]
[р]
[л]
[ч]
[ц]
[щ]

 

 

7. Заполнить таблицу «Специфика технологии коррекции звукопроизно- шения при дизартрии и ринолалии». Этап коррекционной работы Специфика работы при дизартрии Специфика работы при ринолалии Подготовительный     Этап постановки     Этап автоматизации

 

8. Выбрать из словаря основные понятия темы, оформить в виде конс­пекта.

Литература

1. Дьякова Е.А. Логопедический массаж. - М., 2004.

2. Ермакова И.И. Особенности постановки звуков при ринолалии. // Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л. С. Волковой, В.И. Селиверстова. - М., 1999. - Т.1.

3. Ипполитова А.Г. Основные принципы логопедической работы при открытой ринолалии. // 6. Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Ша­ховской. - М., 1998.

4. Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под ред. В.И.Се­ливерстова - М., 1997.

5. Правдина О.В. Дизартрия // Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селиверстова. - М., 1999. - Т. 1.

6. Российская Е.Н., Гаранина Л.А. Произносительная сторона речи. - М., 2003.

7. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. - М., 1997.

Практическое занятие №4

Тема: «Технология коррекции речевого дыхания»

Цель: расширить знания студентов о приёмах коррекции речевого дыхания и особенностях работы с детьми, имеющими разные речевые нарушения.

Основные понятия: физиологическое дыхание, речевое дыхание, диаф­рагма, эталон гласных звуков, «инфантильная» схема дыхания.

Формы работы: обсуждение вопросов плана, конспектирование, заслу­шивание сообщений и доклада, показ упражнений, работа с видеорядом.

Вопросы для обсуждения

1. Формирование речевого дыхания при заикании.

2. Использование парадоксальной дыхательной гимнастики А.Н. Стрель­никовой в работе над дыханием при заикании.

3. Формирование речевого дыхания при дизартрии.

4. Использование дыхательного аппарата В.Ф. Фролова в работе над ды­ханием при дизартрии.

5. Формирование речевого дыхания при ринолалии.

6. Использование компьютерных технологий в формировании дыхания.

Задания для самостоятельной работы

1. Заполнить таблицу «Общая характеристика дыхания».

Дыхание
Физиологическое	Речевое
Тип дыхания	Характеристика	Тип выдоха	Характеристика
1....		1....

 

2. Заполнить таблицу «Особенности дыхания при различных наруше­ниях произносительной стороны речи».

Дизартрия	Ринолалия	Заикание

 

3. Представить в виде схем технологию работы по коррекции речевого дыхания при дизартрии, ринолалии и заикании. Провести сравнительный анализ, выделить специфику.

4. Сформировать комплексы упражнений для формирования речевого дыхания при заикании, дизартрии, ринолалии.

5. Подготовить фиксированное сообщение «Применение упражнений парадоксальной дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой».

6. Подготовить доклад «Использование аппарата В.Ф. Фролова в работе над дыханием при дизартрии у дошкольников с ДЦП» (Дедюхина Г.В. На - чальные этапы работы над дыханием при дизартрии у дошкольников с дет­ским церебральным параличом // Коррекционная педагогика, 2004. - №1).

7. Подготовить сообщения об использовании модулей по развитию ды­хания в программе «Видимая речь» для лиц с различными речевыми на­рушениями // www.logoped.ru.

Литература

1. Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Заикание. - М., 1998.

2. Ипполитова А.Г. Основные принципы логопедической работы при открытой ринолалии // Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л. С. Волко­вой, В.И. Селиверстова. - М., 1999. - Т.1.

3. Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. - М., 1998.

4. Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Дизартрия // Хрестоматия по ло­гопедии / Под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селиверстова. - М., 1999. - Т.1.

5. Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушения речи у детей с ДЦП. - М., 1985.

6. Щетинин М.Н. Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой. - М., 2006.

Практическое занятие №5