Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Топ:
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Дисциплины:
 2017-08-07 |
 447 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
| № п/п | Задания | Виды деятельности | Формы текущего контроля |
| Первый-второй день | |||
| . | Ознакомиться с осуществлением психологической деятельности в детском лагере | Занятие (в кратком изложении) по технике безопасности, охране здоровья и природы. | Записи |
| Ознакомиться с задачами психолога, с режимом его работы, с документацией, видами практической деятельности специалиста и т.д. | Записи в виде кратких конспектов | ||
| Получить информацию от методиста ИМЛ о методическом содержании основных диагностических минимумов, используемых психологом при работе с детьми лагеря | Перечень психодиагностических методик | ||
| 2. | Разработка занятий по психологической поддержки педагогического персонала | Подобрать перечень тем психологических занятий по основам возрастной психологии и психологии детского коллектива. Разработать 2-3 занятия по психологической поддержки педагогического персонала | Перечень тем психологических занятий. Конспект занятий. |
| Задания по педагогике | |||
| 3. | Ознакомиться с методикой организации и проведения традиционных мероприятий | Ознакомиться и провести с группой студентов традиционные мероприятия, проводимые в условиях отдыха детей: первый день, знакомство, конец смены и т.д. | Разработки традиционных занятий |
| 4. | Ознакомиться с методическими рекомендациями организации режима дня | Ознакомиться со спецификой организации режима дня различных учреждений, организующих отдых детей | Записи . |
| Составить социально-педагогические рекомендации по организации режима дня, учитывая возрастные особенности детей, наличие социально – педагогических проблем детей, специфику учреждения и т.д. | Рекомендации по организации режима дня. | ||
| Самостоятельно составить приблизительный режим дня | Записать в дневнике приблизительный режим дня | ||
| 5. | Организовать методическую работу | Изготовить наглядные пособия, материалы и т.д., способствующие эффективной организации психологической и социально-педагогической деятельности. | Наглядные пособия, пособия, материалы. |
| Третий-четвертый день | |||
| Задания по психологии | |||
| 1. | Подготовка к социально-психологическому обследованию группы, личностных особенностей детей (подростков) | Подбор методик социально – психологического обследования группы | Перечень социально-психологических, диагностических методик |
| Проведение социально – психологических методик (в качестве выборки испытуемых выступает группа студентов) | - | ||
| Обработка, анализ и интерпретация результатов | Записи результатов обследования, их анализа и результатов | ||
| Составление психолого-педагогических рекомендаций | Психолого-педагогические рекомендации | ||
| Информирование о наиболее часто встречающихся психологических проблемах детей в условиях отдыха (детского лагеря). Подбор методик, направленных на выявление личностных особенностей детей (подростков) | Записи | ||
| Перечень психологических методик диагностики личностных особенностей детей (подростков) | |||
| Задания по педагогике | |||
| 2. | Ознакомиться с методикой организации коллективных дел | 1. Ознакомиться с традиционными и нетрадиционными формами и методами работы с детьми | |
| 2. Ознакомиться с методикой организации трудовой деятельности детей. | Разработки мероприятий, направленные на организацию трудовой деятельности | ||
| 3. Ознакомиться с методикой организации социально-полезного досуга | Разработки мероприятий, направленные на организацию социально-полезного досуга. | ||
| 4. Ознакомиться с особенностями организации игровой деятельности детей | Разработки мероприятий, направленные на организацию игровой деятельности | ||
| 5. Ознакомиться с методикой организации художественно-творческой деятельности детей: дни творчества, конкурсы, смотры. | Разработки мероприятий, направленные на организацию художественно-творческой деятельности. | ||
| Пятый-шестой день | |||
| Задания по психологии | |||
| 1. | Ознакомление со спецификой реализации других видов практической деятельности психолога в условиях отдыха детей (детского лагеря) Организовать художественно-творческую деятельность детей | Ознакомление со спецификой составления программы социально-психологического тренинга, организации и проведения тренинговых занятий с подростками | Записи |
| Подбор упражнений для последующего составления программы социально-психологического тренинга для подростков | Перечень упражнений | ||
| Составить мероприятие для детей, педагогического персонала с целью ликвидации психологической безграмотности | Мероприятия, направленные на психологическое просвещение детей, педагогического персонала | ||
| Ознакомление со спецификой реализации психологической консультации психологом | Записи | ||
| Задания по педагогике | |||
| 2. | Определение уровня теоретической, практической и личностной готовности студентов к прохождению летней педагогической практики | Самоанализ теоретической готовности к летней педагогической практике | Вопросы, необходимые для изучения |
| Ознакомление с дополнительной, ранее не изученной психолого-педагогической литературой | Список психолого – педагогической литературы | ||
| Ознакомление со специальной документацией, необходимой при реализации педагогической практики | Специальная документация | ||
| Обсуждение с методистами возникающих вопросов по поводу выполнения той или иной практической деятельности. | Вопросы дискуссии | ||
| 3. | Ознакомиться с методикой организации воспитательных мероприятий | Организовать в кругу студентов воспитательное мероприятие: шоу-конференция, театрализованное представление и т.д. | Разработки воспитательных мероприятий |
| 4. | Ознакомиться с диагностической технологией социального педагога | Ознакомиться с методикой диагностики индивидуальных личностных проблем ребенка (диагностика социального развития ребёнка, социальный паспорт семьи, исследование социальной сети ребенка) и способы их разрешения | Перечень методик диагностики индивидуальных личностных проблем ребенка. Привести способы разрешений личностных проблем ребёнка. |
|
|
|
|
В ходе практики студенты знакомятся с различными ситуациями, в которых оказываются дети и подростки, наблюдают за деятельностью опытных специалистов, включаются в работу, учатся анализировать и обобщать увиденное.
|
|
Основной отчетной документацией учебной практики является дневник с соответствующими записями, указанными в таблице, педагогическая копилка мероприятий.
Критерии выставления зачета по ИМЛ:
ü посещение занятий инструктивно-методического лагеря;
ü выполнение всех заданий учебной практики;
ü предоставление отчетной документации.
|
|
|
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!