V. Рефлексия. Подведение итогов

— Маленькая фея Миа, посетив наш урок, вернулась к бабушке. Как вы думаете, что она рассказала ей об увиденном?

— Что фея узнала нового? Чему научилась?

— Что особенного было на уроке? Как вы думаете, понравилось ли маленькой фее на уроке? (Учащиеся, отвечая на вопросы, высказывают свое мнение об уроке).

                    2.УРОК – ИГРА «МОРСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

(Повторно-обобщающий урок по теме «Десятичные дроби»).

Цели урока:

1. Обобщить и закрепить знания по теме «Десятичные дроби».

2. Продолжить формирование вычислительных навыков и умения складывать, вычитать десятичные дроби, умножать, делить десятичные дроби на натуральные числа.

3. Способствовать формированию умения обобщать, анализировать, делать выводы.

4. Развивать логическое мышление учащихся.

5. Способствовать повышению интереса к предмету.

6. Способствовать сплочению классного коллектива, формированию навыков коллективной работы.

Оборудование:

Цветные карточки для оценки правильных ответов, карточки с заданиями, таблица для выставления результатов.

ПЛАН УРОКА:

1.Предварительная подготовка

2.Организационный момент

3.Закрепление и обобщение знаний по теме

4.Подведение итогов игры

ХОД УРОКА

1.Предварительная подготовка:

Класс разбивается на 4-5 команд. Команды выбирают капитанов, готовят эмблемы, вопросы для команд соперников. ( команды подбираются таким образом, чтобы состав каждой команды был равнозначным по качеству знаний)

2.Организационный момент:

Учитель сообщает учащимся тему и цели урока, знакомит с формой проведения урока.

- Сегодня у нас с вами необычный урок. Сегодня мы с вами члены компании по перевозке грузов. Каждая команда - это команда корабля. Во главе каждой команды стоят храбрые и отважные капитаны, отлично знающие свое дело. Сегодня они поведут свои команды в большое и серьезное плавание.

А сейчас перейдем к делу и приступим к игре.

Игра (обобщение и закрепление знаний)

Конкурс

Каждая команда - экипаж корабля. Но какого корабля? Прежде чем отправиться в путешествие, нужно выяснить название вашего корабля. Помните, как говорил капитан Врунгель? «Как вы яхту назовете, так она и поплывет!» Сейчас все вы получите карточки с кроссвордами. Правильно отгадав их, вы сможете прочесть выделенное слово. Это и будет название вашего корабля.

Команда, справившаяся с заданием первой, получает 5 баллов, второй- 4 балла, остальные - по 3 балла.

В

ы

С

о

т

а

Ч

И

с

Л

о

О

Т

р

Е

з

о

к

п

р

я

м

А

Я

З

н

А

м

е

н

а

т

е

л

ь

с

е

М

Ь

1.Измерение прямоугольного параллелепипеда

2.Запись из одной или нескольких цифр

3.Часть прямой, соединяющая две точки.

4.Линия, не имеющая ни начала, ни конца.

5.Число 9 в записи .

6.Число,большее чем 6, но меньше 8.

М

Е

т

р

о

т

р

Е

З

О

К

Л

У

ч

р

А

З

Н

О

с

т

ь

Ч

И

С

л

и

т

е

л

ь

П

Я

Т

ь

1.Единица измерения длины

2.Часть прямой, соединяющая две точки.

3.Точка делит прямую на две части. Как называется каждая из них?

4.Результат вычитания

5.Число 1 в записи

6.Число v( римская запись)

			П	Л	ю	с
		т	О	Н	н	а
д	р	о	Б	Ь
		м	Е	Т	р
			Д	Ю	й	м
	у	р	А	В	н	е	н	и	е

1.Знак математического действия

2.Единица измерения массы, равная 1000 кг.

3.Обыкновенная, десятичная….

4.Единица измерения длины

5.Единица длины, «большой палец»

6.Равенство, содержащее букву, значение которой нужно найти.

С

у

м

м

а

з

н

а

М

е

н

а

т

е

л

ь

о

Т

р

Е

з

о

к

Л

и

т

р

в

Ы

р

а

ж

е

н

и

е

к

о

о

р

д

И

Н

а

т

н

ы

Й

1.Результат сложения

2. Число 7 в записи

3.Часть прямой, соединяющая две точки

4.Единица измерения объема, равная 1 дм³

5.Числовое, буквенное……

6.Луч, на который нанесены деления

 

				П	Р	я	м	а	я
			Ч	И	С	л	и	т	е	л	ь
		д	Р	О	Б	ь
ч	а	с	Т	Н	О	е
			М	Е	Т	р
				Р	А	д	и	у	с

1.Линия, не имеющая начала и конца

2. Число 1 в записи

3.Обыкновенная, десятичная….

4.Результат деления

5.Единица измерения длины

6.Отрезок, соединяющий центр окружности и точку, лежащую на данной окружности