Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Топ:
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Интересное:
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Дисциплины:
2022-09-01 | 34 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Описание ситуации:
Я взяла данную технику и немного адаптировала ее под запросы тьюторанта.
Коля-мой тьюторант, мальчик 9 лет, ходит в 3 класс. У моего подопечного присутствует чувство повышенной ответственности. Он применяет к себе физическую силу, если что-то не успевает на уроке, если сделал ошибку и т.д. Он ударяет себя по голове, кричит (спасибо, что не матерится) и ведет себя достаточно агрессивно. Я осталась с ним после занятий, чтобы понять, насколько его поведение ему мешает или не мешает. Чтобы в этом разобраться, я попросила нарисовать несколько деревьев: одно было зеленое, с прочными ветвями, другое сухое и тонкое. Тема рисунка была «школа». Я попросила Колю написать на каждой ветке зеленого дерева, что получается в школе, а на сухих ветках написать обратное-где пока есть трудности. На это задание я отвела 10 минут. Я специально вышла из класса, чтобы Коля мог максимально расслабиться без отвлечения внимания. На зеленых ветках Коля написал те предметы, которые давались ему с большей легкостью, на других он также записал названия дисциплин, с которыми были определенные проблемы. Я немного удивилась, ведь он ничего не сказал по поводу своего агрессивного поведения. Затем, мы приступили к постановке вопросов. Коля должен был сформулировать вопросы над теми предметами, с которыми он испытывал трудности. Например, почему я выбрал урок математики, что я чувствую, когда не могу понять тему. Как это на меня влияет. Данные вопросы Коля сформулировал с моей помощью, но сам определяя смысл и их вектор. Коля обусловил, что данное поведение – укор себя за несделанную работу считается для него вполне приемлемым. Я зацепилась за его фразу: «хотя после того, как побьешь себя по голове-не хочется вообще учиться». Дальше я поняла, что нужно поработать именно здесь. Коле не нравится наносить себе физический урон, и он понимает, что из-за этого страдает его настроение и падает мотивация. Мой тьюторант уже устал, поэтому я предложила ему встретиться в следующий раз. Он согласился.
|
Рефлексия результатов:
В ходе задания, Коля вел себя достаточно спокойно и уверенно. Я задавала только вектор вопросов, его была полностью формулировка.
Интерпретация результатов:
Я выяснила степень критичности моего тьюторанта. Я была рада, что он понимает некорректность своего поведения в отношении себя. Данная работа не показала всей картины, еще предстоит вернуться к данной теме.
План действий:
Активное наблюдение за Колиным поведением на уроке,
Останавливать его, если он опять начинает себя бить, возвращая его к эмоциональной привязке: что ты сейчас чувствуешь, можешь ли ты по-другому решить проблему, что тебе это даст? В течении недели при подобных ситуациях задавать подобные вопросы.
По истечению данного времени, Коля также себя вел, были акты агрессии в сторону себя, мои вопросы он особо не слышал, однако бить себя стал реже.
Проектно-исследовательская деятельность.
Описание ситуации:
Каждые две недели мы с детьми мы проводим различные проекты. Они имеют долгосрочную и краткосрочную перспективу. У нас в столовой есть специальные огороженные полки, которые служат для высадки цветов. Поэтому мы решили создать наш мини садик, где будут выращены наши неприхотливые растения. На окружающем мире дети познакомились с дикорастущими и культурными растениями. А далее, на нашей мастерской, мы углубились в культурные растения, использовав метод вопрошания, дети поставили ряд вопросов на данную тему. После обсуждения вопросов, я предложила детям побыть в роли садовода-агронома. У каждого был индивидуальный пакетик с семенами: петрушки, капусты, горчицы и т.д. Дети с охотой почитали не только инструкцию, но и как правильно сажать растение, чтобы оно не погибло. Они с удовольствием выполняли уборку после посадки, делились впечатлениями, им не терпелось дождаться первых ростков.
|
Рефлексия результатов:
Данная работа в целом проведена успешно, я почти не помогала детям. Они самостоятельно проявляли желание вырастить настоящее растение.
Интерпретация результата:
Я поняла, на сколько детям важно быть не в качестве наблюдателя за живыми растениями, а в качестве создателя. Так проявляется их забота и развивается чувство ответственности.
План действий:
Больше проводить проектов на тему ботаники, экологии, природы. (в течении 3-х мес.)
Делать акцент на активность и вовлеченность детей (всей деятельности)
Выявлять другие интересы ребенка. Какие проекты они хотят сделать еще.(на протяжении полторы недели)
На протяжении двух недель, я ребятам предложила в подготовленную коробку кидать проекты, которые они хотят реализовать, чтобы после нового года начать их делать. Идея очень понравилось, поэтому теперь это станет нашей традицией.
|
|
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!