Раздел IV. Основные формы коллективно-творческой деятельности.

Раздел IV . Основные формы коллективно-творческой деятельности.

 

Тема 1. Методика подготовки и проведения общелагерных и отрядных мероприятий различной тематической и содержательной направленности.

Многообразие форм детского досуга. Учет потребностей , интересов и запросов детской аудитории и психофизических особенностей возраста при выборе формы мероприятия. Цель, название, выразительные средства, работа над замыслом. Сценарий- драматургическая основа мероприятия. Инициативная группа, режиссер, ведущий и т.д.

.

Тема 2.Праздники в лагере.

Праздники открытия лагерной смены и закрытия; элементы праздника торжественная линейка, спортивные состязания или показательные выступления (ушу, таэквондо, художественная гимнастика и пр.), аттракционы, массовые игры, концерт юных талантов или конкурс вожатского мастерства, костер, дискотека. Оформление музыкальное и наглядное. Праздник Леса спортивный праздник (Спартакиада ), карнавал, ярмарка, день Сказки, праздник Нептуна, день именинника, день открытых дверей.

 

Тема 3. Костер, огонек, вечер, дискотека.

Костер дружинный техника безопасности при построении костра, пожарная безопасность, место зажжения, оптимальное время. Костер дружбы, прощальный костер, Театрализация костра. Игры на костре.

Костер отрядный. Вечер неразгаданных тайн. Огонек доверия, откровений.

Дружинный огонек знакомств.

Дискотека. Репертуар. Игры на дискотеке. Диско-вечер «Танцы до упаду».

 

Тема 4. Творческие конкурсы и шоу-программы.

Этапы подготовки конкурсов. Положение о конкурсе. Оценивание. Жюри. Конкурс поделок Город мастеров. Конкурс вожатского мастерства. Конкурс- выставка Золотые руки (изделия технического и прикладного творчества), 50Х50, танцуй, пока молодой, музыкальный ринг, фестиваль песни. Шоу программы Любовь с первого взгляда , А ну-ка девочки и мальчики и пр.

 

Тема 5. Познавательно-развлекательные программы.

Разумное сочетание развлекательности и познания – основной принцип программы. Основные виды познавательно-развлекательных программ викторины, конкурсы, сюжетно-тематические программы, театрализованные игровые программы. Состязательность в программах. Основные составляющие программ загадки, считалки, буриме, анаграммы, шарады, палиндромы, перевертыши, акростих, ребусы, кроссворды и др. игры со словами и интеллектуальные задания. Место подвижной игры, эстафеты, аттракциона в познавательно-развлекательной программе. « Под знаком Зодиака», «Два корабля», «Путешествие по Байкалу» , «А.С.Пушкин в лагере», «Сибирские посиделки», «Литературный ринг».

 

Тема 6. Диспут –форма межличностного общения подростков.

Дискуссионный клуб для ребят старших отрядов. Название подросткового молодежного клуба : «Я и время», «Собеседник », «Ракурс», «Встреча» и т.п.

Общечеловеческие ценности «справедливость», «добро», «дружба», «любовь» и пр. - предмет обсуждения на диспутах. «Джентльмен, кто он», «Если друг оказался вдруг…», «Герой нашего времени, каков он?», «Кем быть, каким быть?», «В чем красота человека?», «Наркомания – путь к безумию?» и пр.

 

Тема 7. Подвижные игры на свежем воздухе, комические эстафеты.

Игра как основной вид деятельности детей. Игра как форма двигательной активности, фактор полноценного физического развития и укрепления здоровья. Учет возрастных особенностей в выборе подвижных игр.»Волк во рву», «Третий лишний»,»Удочка,»Бездомный заяц»»Два мороза», «Жучка и зайцы», «Лиса в курятнике», «Мышеловка», «Караси и щука», «Перебежки» и пр. – игры для детей младших отрядов.

Скакалка , мяч, кегли. Бадминтон, теннис, Игры-эстафеты, «Веселые старты». Игры на местности; «Зарница», «В поисках Шумовика».

 

Тема 8. Музыкальный и олимпийский часы.

Скользящий график музыкального и олимпийского часа с учетом других видов занятий (посещение лечебных и оздоровительных процедур, библиотеки, кружков). Содержание музыкального часа6 разучивание новых песен, повторение и закрепление разученных накануне. Викторина «Музыкальная шкатулка».

Олимпийский час: спортивные игры на стадионе.

 

Тема 9. Массовые игры, подготовленные по принципу «Кругосветки».

«Кругосветка» - своеобразный кросс-соревнование отрядов с преодолением различных естественных препятствий и выполнением спортивных, туристических, игровых, интеллектуальных заданий. Методические требования: маршруты разрабатываются заранее. Они должны быть примерно одинаковыми по степени трудности и времени. К организации игры привлекаются ребята старшего отряда. При прохождении по маршруту отряд сопровождается посредником. Обязательно наличие маршрутных листов. 2 варианта стартования: а) отряды стартуют одновременно (игра на скорость), б) отряды стартуют с разрывом во времени (3 мин) во избежании столкновения.

«Поезд дружбы», «Экологическая радуга», «Индейцы в лагере», «В поисках Шумовика», «Клад старика Хоттабыча», «Вдогонку за полдником» и пр.

 

Тема 10. «Когда идёт дождь»: интеллектуальные игры, поделки из бумаги, картона, пластилина, природного материала.

Настольные игры: Шахматы, шашки. Шахматно-шашечные турниры.

Игры со словами: ребусы, кроссворды , анаграммы, шарады, буриме и пр.

Конкурс рисунков: «Я рисую слово МИР», «Лагерь будущего».

Конкурс веселой пантомимы. Конкурс Мюнхаузенов. Концерт-экспромт: «Кто во что горазд». Концерт «Ромашка». Поделки из бумаги, картона «Сделай подарок другу». Шишки сосновые и еловые, мох, сучья- основной поделочный материал.

 

Тема 11. Отрядные и дружинные линейки.

Дружинная повседневная линейка: время проведения, назначение, основные вопросы (итоги за прошлый день, план на текущий день, награждение, поощрение достойных и порицание, наказание провинившихся), построение отрядов на линейку. Роль старшего вожатого в организации линейки.

Отрядная линейка, ее назначение, время и порядок проведения.

 

Список использованной литературы:

 

1. Антипова Т.В. Детский оздоровительный лагерь как учреждение социально-культурной сферы.- В сб. «Актуальные вопросы социально-культурной деятельности», г. Улан-Удэ,1997, с. 39-45.

2. Антипова Т.В. Познавательно-развлекательная программа как форма игрового межличностного общения. Технология её организации. г.Улан-Удэ, 1998. 59С.

3. Антипова Т.В. Технологии игровой рекреации: курс лекций / Т.В. Антипова, Н.Ю. Антипова – Улан-Удэ: Издательско-полиграфический комплекс ФГОУ ВПО ВСГАКИ, 2009. – 96 с.

4. Антипова Т.В. Возрастные технологии СКД: познавательно развлекательные программы для детей: учебно-методическое пособие / Т.В. Антипова, Н.Ю. Антипова. – Улан-Удэ, ИПК ФГОУ ВПО ВСГАКИ, 2010

5. Антипова Т.В. Секреты вожатского мастерства: Учебно-методическое пособие для вожатых. / Т.В. Антипова, Н.Ю. Антипова. – Улан-Удэ: ИПК ФГОУ ВПО ВСГАКИ, 2005.- 87 с.

6. Рогалева Г.И. Организация летнего отдыха: методическое пособие Улан - Удэ, 2000 г.

 

7. Сысоева М. Сысоева М.Е. Организация детского отдыха детей. М. 1999 г., с. 176.

8. Сысоева М.Е., Хапаева С.С. Основы вожатского мастерства. Курс лекций. Рабочая тетрадь. – М.: ЦГЛ «РОН», 2002 г. – 128 с.   

9. Шмаков С.А. Каникулы. Прикладная энциклопедия. Учителю, воспитателю, вожатому. М., «Новая школа», 1994 160с.