Предполагаемыми последствиями их. Этическое значение поступка ценилось выше его

Практических последствий. Обостренное чувство собственного достоинства

воспитывалось в ребенке целой системой требований.

Храбрость всегда считалась безусловным достоинством мужчины. Пушкин в

Своих записках пишет о наставлениях князя Потемкина своему племяннику Н.Н.

Раевскому (будущему генералу, герою войны 1812 года): «Во-первых, старайся

Испытать, не трус ли ты; если нет, то укрепляй врожденную смелость частым

Обхождением с неприятелем».

Настоящий мужчина должен быть сдержан в речи и эмоциях. «По правде говоря,

– уговаривал Честерфилд своего сына, – вначале эта сдержанность не очень приятна, но

Очень скоро она входит в привычку и этим уже перестает быть трудной».

Внешняя сдержанность и самообладание естественно увязываются с чувством

Собственного достоинства. Воспитанный человек не обременяет окружающих своими

Личными неприятностями и переживаниями, а также умеет защитить свой внутренний

Мир от непрошеных свидетелей.

Рефлексия:

Достоинство – это...

Достойный человек всегда...

›Ú˘ÂÒ͇ˇ Á‡˘ËÚ‡

Лучше скажи мало, но хорошо.

К. Прутков.

Приветствие. Я пришел на урок этики и я...

Приходилось ли вам в последнее время наблюдать нарушение этических норм

Общения? Как вы чувствовали себя при этом? Разрушение этических традиций, разгул

Негативизма, пошлости и цинизма ставит иногда культурного человека в сложную

Ситуацию. Как же выйти из предконфликтной ситуации, не уронив собственного

Достоинства, не опустившись до уровня оскорбителя?

}2ичес*ая защи2а – это действия личности, произведенные в целях защиты от

Посягательств на ее достоинства, защита от безнравственного поведения, провоцирующего

Других людей на безнравственность.

Если один из субъектов поведения унижает или попирает достоинство другого

Субъекта, то последний вынужден выстроить этико-психологическую защиту, не

Позволяя уронить собственное достоинство.

Ñïîñîáû ýòè÷åñêîé çàùèòû

Вопрос на воспроизведение – способ защиты, состоящий в приостановлении

начавшегося общения на низком уровне, понижающего достоинство человека;

Осуществляется с помощью вопроса или просьбы воспроизвести слова или действия,

Якобы непонятные человеку.

Используются парадигмы:

Простите, я не понял...

Простите, я отвлекся и не услышал, что вы сказали...

Как вы сказали?

Не расслышал, не могли бы вы повторить?

Наивное удивление – суть способа в декларации невозможности той формы

Общения, которую предлагает партнер.

Это вы мне?

Это вы про меня? (без иронии, без издевки)

Разве это возможно?

Такое бывает в жизни?

Можно ли верить собственным ушам?

Окультуренное воспроизведение – производится с целью корректирования

Поведения, в демонстрации партнеру другой формы общения – культурной.

Если я вас правильно понял…

Вероятно, вы хотели сказать... (что я заняла ваше место?)

Вы, наверное, хотели... (сделать)

Ссылка на личностные особенности – способ, доступный лишь людям с сильным

Характером; состоит в том, что человек ссылается на особенности своей личности, не

Позволяющей вести общение на заданном уровне.

К сожалению, когда на меня так кричат, я теряюсь и перестаю соображать.

Я так устроен, что не могу...

К сожалению, я не воспринимаю, когда со мной так разговаривают...

Я не привык к такому...

Мне очень жаль, что я не могу разговаривать в таком тоне, я просто не умею...

Оправдание поведения (подстановка мотива) – способ, возвышающий партнера,

Подчеркивающий признание его достоинств и тем самым влияющий на изменение

Низкого поведения.

Вы, наверное, хотели...

Наверное, ты думал...

Конечно, вы намеревались...

Доброжелательное толкование поступков партнера – способ веселого

Игнорирования того, что произошло, концентрирование внимания на детали и

Использование именно детали для выражения удовлетворения тем, что произошло.

Как хорошо, что вы напомнили мне...

Если бы не вы, я бы совсем забыл...

Вот спасибо, что сказали, я ведь должна...

Вы так верите в меня, что...

Вы так заботитесь обо мне...

Ситуации для ролевой игры (ученики не могут упражняться в негативном,

Разыгрывая ситуации грубости, оскорбления, поэтому роль «низкого партнера» должен

взять на себя преподаватель):