Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Топ:
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Интересное:
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
2021-05-28 | 32 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Цель: Опросник позволяет выявить свои профессиональные предпочтения.
Сам по себе метод достаточно прост, его использование не занимает много времени.
Исследование можно проводить как индивидуально, так и с группой учеников. Предлагается письменно ответить на 20 вопросов. Для этого каждому необходимо по приведенной ниже форме начертить лист ответов. Номера и буквенные обозначения в его клетках соответствуют номерам и вариантам ответов. Отвечать на вопрос следует проставляя знак «+» или «-» (что соответствует ответу «да» или «нет») в той или иной клетке листа. Отвечать нужно на каждый вопрос и каждый раз из двух предлагаемых вариантов ответа предпочитаемый отмечать плюсом, отвергаемый минусом.
Инструкция: «Предположим, что после окончания школы вы сможете выполнять любую работу. Но если бы вам пришлось выбирать только из двух, какую бы вы предпочли?»
1а. Ухаживать за животными. | 1б. Работать с машинами, приборами; обслуживать, ремонтировать их. |
2а. Лечить больных, помогат пожилым людям. | 2б. Составлять таблицы, схемы, программное обеспечение. |
За. Оценивать качество плакатов, иллюстраций, музыкальных записей. | 3б. Наблюдать за жизнью растений, определять их состояние. |
4а. Обрабатывать дерево, металл, ткань и другие материалы. | 4б. Рекламировать, продавать, распределять товары. |
5а. Обсуждать, анализировать научно-популярные книги. | 5б. Обсуждать, анализировать художественную литературу. |
6а. Выхаживать молодняк (животных различных пород). | 6б. Обучать детей трудовым, учебным, спортивным действиям. |
7а. Копировать рисунки, настраивать музыкальные инструменты. | 7б. Управлять подъемным краном, трактором, тепловозом. |
8а. Сообщать нужные сведения, давать пояснения. | 8б. Оформлять выставки, витрины, готовить пьесы, концерты. |
9а. Ремонтировать предметы домашнего обихода, жилище. | 9б. Отыскивать ошибки в текстах, таблицах, графиках. |
10а. Лечить животных. | 10б. Выполнять вычисления, расчеты. |
11а. Выводить новые сорта растений. | 11б. Конструировать новые виды машин, зданий, одежды. |
12а. Разбирать споры, улаживать ссоры, убеждать, советовать. | 12б. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах. |
13а. Наблюдать, оценивать художественную самодеятельность. | 13б. Наблюдать, изучать жизнь микроорганизмов. |
14а. Обслуживать, налаживать медицинские приборы. | 14б. Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах. |
15а. Составлять точные описания, отчеты о явлениях, событиях. | 15б. Красочно описывать, рассказывать, изображать события. |
16а. Производить анализы, исследования в клинике. | 16б. Осматривать больных, назначать лечение. |
17а. Красить, расписывать поверхность изделий, стены. | 17б. Осуществлять монтаж здания, приборов, сборку машин. |
18а. Организовывать экскурсии, походы в театры, музеи. | 18б. Играть на сцене, участвовать в спектаклях. |
19а. Строить по чертежам, изготовлять машины. | 19б. Чертить, рисовать, копировать карты, чертежи, схемы. |
20а. Защищать лесные, садовые растения от вредителей. | 20б. Работать на пишущей машинке, телетайпе, компьютере и др. |
|
Вопросы подобраны и сгруппированы таким образом: в первом столбце они относятся к профессии типа «человек - природа» (условно обозначим его буквой «П»), во втором «человек- техника» («Т»), в третьем - «человек - человек» («Ч»), в четвертом «человек - знаковая система» («З»), в пятом - «человек - художественный образ» («X»).
Обработка ответов состоит в следующем. Учащиеся сами подсчитывают количество плюсов в каждом из пяти вертикальных столбцов и проставляют полученные суммы в нижних клетках листа. Максимальная сумма в одном из столбцов указывает на преобладание интересов, а возможно и склонностей к той или иной сфере деятельности.
|
ДДО (Лист ответов)
Ч – Ч | Ч - Т | Ч - П | Ч - 3 | Ч – ХО |
2а | 1 б | 1а | 2 б | За |
4 б | 4а | 3 б | 5а | 5 б |
6б | 7 б | 6а | 9 б | 7а |
8а | 9а | 10а | 10 б | 8 б |
12 б | 11 б | 11а | 12 б | 13а |
14 б | 14а | 13 б | 15а | 15 б |
16 б | 17 б | 16а | 19 б | 17а |
18а | 19а | 20а | 20 б | 18 б |
Примеры профессий в соответствии с представленными типами отношений человека к окружающему миру
Тип профессий | Примеры профессий |
Человек - природа (П) | Садовник, зоотехник, ветеринар, животновод, геолог, агроном, биолог, лесник, пчеловод, почвовед и т. д. |
Человек - техника (Т) | Слесарь, токарь, радиотехник, связист, швея, водитель, электрик, инженер, монтажник и т. д. |
Человек - человек (Ч) | Продавец, учитель, воспитатель детского сада, няня, преподаватель училища, техникума, вуза; врач; медицинская сестра, официант, администратор и т. д. |
Человек - знаковая система (3) | Чертежник, машинистка и оператор ЭВМ, радист, плановик, экономист, корректор, программист, телеграфист, наборщик и т. д. |
Человек - художественный образ (Х) | Маляр, гравер, архитектор, фотограф, актер, шлифовальщик камней, художник, музыкант, модельер, стеклодув и т. д. |
ПОТРЕБНОСТЬ В ОБЩЕНИИ
Умение контактировать с людьми можно проверить с помощью предлагаемой анкеты, которая включает 24 вопроса. Ответ на каждый вопрос в виде “ + ” напишите против порядкового номера читаемого вопроса.
1. Мне доставляет удовольствие участвовать в различных праздниках.
2. Я могу отказаться от своих желаний, если они противоречат желаниям товарищей.
3. Мне нравится участвовать в коллективных играх.
4. Я более предпочитаю дружеские отношения, чем деловые.
5. Я легко устанавливаю контакты с незнакомыми людьми.
6. Когда я узнаю об успехе товарища, у меня улучшается настроение.
7. Чтобы быть довольным собой, я должен кому-то в чем-то помочь.
8. Мои заботы исчезают, когда я оказываюсь среди друзей.
9. Я больше люблю проводить время с друзьями, чем с книгами.
10. Когда я делаю важную работу, присутствие людей меня не раздражает.
11. Мне нетрудно выступать перед большим количеством людей.
12. В трудной ситуации я больше думаю не о себе, а о близком мне человеке.
13. Неприятности у друзей вызывают у меня сострадание.
14. Мне приятно помогать другим, если даже это доставляет мне трудности.
|
15. Из уважения к другу я могу согласится с его мнением, даже если он неправ.
16. Мне больше нравятся рассказы о путешествиях, чем рассказы о войне.
17. Я с удовольствием выполняю общественную работу в школе.
18. Мне трудно переносить одиночество.
19. Я считаю основной радостью в жизни общение.
20. Мне жалко бездомных собак и кошек.
21. Я предпочитаю иметь меньше друзей, но зато близких.
22. Я люблю бывать среди людей.
23. Я долго переживаю ссоры с близкими.
24. Мне нравятся рассказы о бескорыстной дружбе. За каждый “+” начисляется один балл. Если количество баллов 18—24, то Вы обладаете высоким уровнем потребности в общении. Вас отличает склонность к состраданию и готовность практически помочь. 11—17 баллов—Вы склонны больше лишь к деловому общению, независимы в суждениях и выборе решений. 1—10 баллов — Вы испытываете трудности в установлении контактов с людьми, инициативу в коллективной деятельности не проявляете, предпочитаете индивидуальную работу.
|
|
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!