Я с дошколятами работаю, я развиваю слух и речь ,

Считаю главною заботою, здоровье детское беречь.

Волнует нас артикуляция, запас словарный, а затем

Нам так важна координация и различение фонем.

Терпение и кропотливый труд, желание, усердие, старание,

Известно всем, «все перетрут», коль будем речи уделять внимание.

                                                                                                          

Шуткина Н.О.

 В настоящее время проблема коррекции отклонений о состоянии здоровья детей приобрела особую актуальность. В последнее время увеличилось количестводетей с различными отклонениями в состоянии здоровья, в том числе около 50% детей имеют нарушения опорно-двигательного аппарата. В связи с этим возрастает значение организации работы в коррекционной направленности непосредственно в условиях дошкольного учреждения, где ребёнок находится ежедневно, и появляется возможность проводить работу по коррекции, оздоровлению и реабилитации в системе. Адаптированная образовательная программа «Возможности без границ» – это программа оказания комплексной помощи детям с нарушением опорно-двигательного аппарата (дети с ДЦП  и дети с плоско-вальгусными стопами (синдром Прадера-Вилли) в коррекции психо-моторных недостатков, коррекции речевого, социально-коммуникативного развития,  в их успешной социализации.

Адаптированная образовательная программа «Возможности без границ» (далее - АОП) составлена в соответствии с:

- Федеральным законом от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г. № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

- Письмом Министерства образования и науки РФ от 28 февраля 2014г. № 08-249 «Комментарии к ФГОС ДО»;

- СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013г. № 26;

- Федеральным законом Российской Федерации от 3 мая 2012 г. N 46-ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов»;

- Письмом МО РФ N АФ-150/06 от 18 апреля 2008г. «О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами»;

- Письмом Министерства образования и науки РФ от 07 июня 2013г. № ИР-535/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей».

Данная АОП разработана на основе:

- Программ дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением речи «Коррекция нарушений речи» (авт. Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина, Т.В.Туманова, С.А.Миронова, А.В.Лагутина);

- Примерной адаптированной основной образовательной программы для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет  (авт. Н.В. Нищева);

- «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта (авторы Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева).

   Коррекционно-развивающая  работа направлена на:

1). преодоление нарушений развития различных категорий детей с нарушением опорно-двигательного аппарата (НОДА), оказание им квалифицированной помощи;

2). разностороннее развитие детей с НОДА с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей, социальной адаптации.

АОП предусматривает создание специальных условий обучения и воспитания для дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей различной нозологии, при которых будет возможным учитывать специфику типичных трудностей воспитанников и обеспечить дифференцированную помощь в получении этими детьми качественной логопедической помощи.

   АОП разработана для индивидуальной работы и составлена таким образом, чтобы было возможно добавить или заменить какой-либо ее блок с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. 

 

Цель и задачи реализации АОП для детей с ОВЗ (НОДА)

 

АОП рассчитана на пребывание ребенка с НОДА в общеразвивающей группе.

   Цель программы - создание условий для реализации внутреннего потенциала каждого ребенка с ОВЗ, создание системы комплексной помощи воспитанникам с ОВЗ в освоении адаптированной образовательной программы дошкольного образования, коррекция недостатков в речевом развитии воспитанников, их социальная адаптация. 

   Задачи:

1. Создать ребенку с ОВЗ возможности для осуществления речевой деятельности в условиях, оптимальных для его всестороннего и своевременного  развития.

2. Обеспечить охрану и укрепление здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

3. Определить особенность организации коррекционно-логопедической работы в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребенка, структурой нарушения развития и степенью его выраженности.

5. Создать условия, способствующих адаптации дошкольника с ОВЗ в среде сверстников и освоению им АОП.

6. Разработать индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) для ребенка с ОВЗ.

7. Оказать родителям (законным представителям) воспитанников информационную, консультативную и методическую помощи по вопросам развития и коррекции речи детей с ОВЗ.

Решение конкретных задач логопедической работы осуществляется при использовании комплексного подхода к воспитанию и обучению, тесному сотрудничеству и преемственности в работе всех специалистов (воспитатель, учитель-логопед, педагог-психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре), а также при участии родителей (законных представителей) воспитанников в реализации программных требований.