Пальчиковая гимнастика «Где обедал воробей?»

Д/и с мячом

Мячик сильно посжимаю и ладошку поменяю

Здравствуй, мой любимый мячик!

Скажет утром каждый пальчик.

Крепко мячик обнимает,

Никуда не выпускает, только брату отдаёт.

Брат у брата мяч берёт.

Мячик мой  не отдыхает, между пальцами гуляет.

С верху левой, снизу правой я его катаю браво.

Поверну, а ты проверь – сверху правая теперь.

Развитие речевого дыхания, голоса

«Дует северный ветер» - У – У – У, пурга.

Мимическая гимнастика

Изобразить мимикой черты животных (голодный злой волк, добродушный весёлые тюлень, белого косолапого медведя, сову, высматривающую добычу, огромного кита, пускающего столб воды)

Физкультминутка

Есть иголки у ежа,

Бивни, ласты у моржа,

Ушки длинные у зайки,

Крылья сильные у чайки.

У лисы – пушистый хвост,

У слона – огромный рост! 

ТРАНСПОРТ. ПРОФЕССИИ НА ТРАНСПОРТЕ.

Словарь

Существительные – транспорт, автобус, троллейбус, трамвай, поезд, электричка, метро, самолёт, автомобиль, грузовик, скорая помощь, милицейская машина, пожарная машина, поливочная машина, вертолёт, колёса, кузов, кабина, двери, сиденье, руль, крылья, вагон, штурвал, рельсы, провода, светофор, улица, перекрёсток, дорога, земля, вода, воздух, груз, пассажир, работа, водитель, шофёр, пилот, капитан, машинист.

Прилагательные – пассажирский, грузовой, легковой, служебный, наземный, подземный, воздушный, водный, железнодорожный, спортивный.

Глаголы – ехать, летать, плавать, перевозить, возить, ждать, садиться, выходить, приехать, уехать, отъехать.

Развитие лексико-грамматических категорий, св. речи.

Упражнение «ПОДУМАЙ И ОТГАДАЙ».

Согласование числительных два и пять с существительными.

Употребление глаголов с различными пристав­ками.

Развитие психических процессов

Д/игра «Что как передвигается?»

Небылица: Сяду я на самолёт – у него мотор ревёт.

               Он помчится над землёй, покатает нас с тобой.

               Самолёт летит высоко, выше туч и облаков,

               Выше дач, деревьев выше, и садится он на крыши.

Развитие моторики рук

«Машина»

У машины есть мотор, есть колёса.

В ней шофёр.

Только я в машину сяду –

Вмиг домчит, куда мне надо! 

«Поезд»                                                      «Лодочка»

Еле-еле, еле-еле от вокзала поезд едет.  Вот плывёт тихонько

Средь лесов и средь полей                       Лодочка по речке.

Мчится поезд всё быстрей.                      На волнах от вёсел

                                                                    Пузырьки – колечки.

Развитие речевого дыхания, голоса

«Прокололась шина у машины» - ш-ш-ш

 «Насос» - с-с-с

 «На лошадке ехали, до угла доехали.

Сели на машину, налили бензину.

На машине ехали, до реки доехали.

Тр-р! Стоп! Разворот. На реке пароход.

Пароходом ехали, до горы доехали.

Пароход не везёт, надо сесть в самолёт.

Самолёт не летит, в нём мотор гудит: У-У-У.

Мимическая гимнастика

Изобразить внимательного шофёра и вежливых пассажиров, ответственного капитана корабля и сосредоточенного пилота воздушного судна.

Координация речи и движения, развитие общей моторики

Мы в автобус дружно сели,

И в окошко посмотрели.

Наш шофёр педаль нажал,

И автобус побежал.

Подвижная игра «САМОЛЕТ».

Подвижная игра «ТЕПЛОХОД».

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

Б.Житков «Пожар в море» (из книги «Что бывало»).

Б.Житков «Обвал» (из книги «Что бывало»).

 

 

НАША АРМИЯ

Существительные – армия, войска, солдат, танкист, артиллерист, лётчик, пограничник, матрос, моряк, десантник, парашютист, корабль, танк, самолёт, земля, Родина.

Прилагательные – сильный, смелый, отважный, храбрый, зоркий, наблюдательный, внимательный, умный, находчивый, добрый, мужественный.

Глаголы – охранять, беречь, защищать, стрелять, воевать, летать, стеречь.

Развитие лексико-грамматических категорий, св. речи

Д/упражнение «Кто служит в Армии?» Игра с мячом

Составление рассказа «В каких войсках хочу служить»

Д/упражнение «Я хочу рассказать о …» закрепление П. п. ед. и мн. числа существительных (о пограничнике – о пограничниках)

Развитие психических процессов

Д/игра «Запомни порядок» - развитие наблюдательности и зрительной памяти.

1 вариант игры: Водящий ребенок, посмотрев на детей, должен отвернуться и назвать, кто за кем стоит, затем меняется водящий.

2 вариант игры: Ребёнок запоминает порядок, в каком стоят дети, затем, когда он отвернётся, один ребёнок выходит, а остальные меняются местами.

Развитие моторики рук

«Вертолёт» Быстро лопасти крути! Вертолёт лети, лети! 

«Смелый капитан»   

Я на мостике стою и бинокль в руках держу.

Волны плещутся слегка,  качка тихая пока.

Волны сильными вдруг стали и от качки все упали.

За канат держусь я крепко, вдруг сорвало ветром кепку.

Я ловить рукою стал, чуть с мосточка не упал.