Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...

Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...

Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...

Интересное:

Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...

Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...

Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспруденция

Обучения основам безопасности

2018-01-04

377

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 8Следующая ⇒

Жизнедеятельности

Теоретические вопросы:

Предмет и задачи методики обучения безопасности жизнедеятельности, функции учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности.
Методическая система обучения БЖ в школе, сущность системного подхода в обучении БЖ.
Цели обучения безопасности жизнедеятельности. Культурологический подход в обучении БЖ.
Характеристика междисциплинарного содержания образования в области безопасности жизнедеятельности, принципы отбора содержания.
Эмпирические знания по безопасности жизнедеятельности: факты и представления.
Теоретические знания по безопасности жизнедеятельности: понятия и закономерности.
Умения в курсе безопасности жизнедеятельности, методика их формирования.
Компетентностный подход в обучении безопасности жизнедеятельности
Опыт творческой деятельности в курсе безопасности жизнедеятельности.
Опыт эмоционально-ценностного отношения в курсе безопасности жизнедеятельности.
Нормативно-правовая база обучения безопасности жизнедеятельности в школе.
Этапы обучения безопасности жизнедеятельности в школе, их особенности.
Планирование учебной работы по безопасности жизнедеятельности.
Словесные методы обучения безопасности жизнедеятельности.
Наглядные и практические методы обучения безопасности жизнедеятельности.
Метод анализа конкретных ситуаций.
Формы учебной работы по безопасности жизнедеятельности, их характеристика.
Урок безопасности жизнедеятельности как основная форма учебной работы.
Формы работы на уроках безопасности жизнедеятельности, методика их организации.
Организация лекционно-семинарской работы в обучении безопасности жизнедеятельности.
Учебные дискуссии, ролевые игры, пресс-конференции в обучении безопасности жизнедеятельности.
Учебники безопасности жизнедеятельности, методика работы с ними.
Интерактивные учебники безопасности жизнедеятельности, методика работы с ними.
Наглядные и технические средства обучения безопасности жизнедеятельности, методика работы с ними.
Рефлексивно-оценочный компонент методической системы обучения безопасности жизнедеятельности.

Практические задания:

Составление тематического плана.
Составление поурочного плана.
Методическая разработка вводного урока.
Методическая разработка урока обобщения.
Методическая разработка урока изучения нового материала.
Методическая разработка урока контроля.
Разработка методики формирования понятий в курсе безопасности жизнедеятельности.
Разработка методики формирования умений в курсе безопасности жизнедеятельности.
Методика организации индивидуальной работы в курсе безопасности жизнедеятельности.
Методика организации групповой работы в курсе безопасности жизнедеятельности.
Методика организации фронтальной работы в курсе безопасности жизнедеятельности.
Разработка заданий творческого характера в обучении безопасности жизнедеятельности.
Разработка диагностических заданий для курса безопасности жизнедеятельности.
Организация работы с учебниками безопасности жизнедеятельности.
Организация работы с наглядными средствами обучения безопасности жизнедеятельности.

Вопросы к зачету по теории и методике обучения

основам безопасности жизнедеятельности

1. Методические особенности обучения основам безопасности жизнедеятельности в начальной школе (1-4 классы).

2. Методические особенности обучения основам безопасности жизнедеятельности в 5 классе общеобразовательной школы.

3. Методические особенности обучения основам безопасности жизнедеятельности в 6 классе общеобразовательной школы.

4. Методические особенности обучения основам безопасности жизнедеятельности в 7 классе общеобразовательной школы.

5. Методические особенности обучения основам безопасности жизнедеятельности в 8 классе общеобразовательной школы.

6. Методические особенности обучения основам безопасности жизнедеятельности в 9 классе общеобразовательной школы.

7. Методические особенности обучения основам безопасности жизнедеятельности в 10 классе общеобразовательной школы.

8. Методические особенности обучения основам безопасности жизнедеятельности в 11 классе общеобразовательной школы.

9. Методические особенности изучения раздела «Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях».

10. Методические особенности изучения раздела «Основы медицинских знаний и охраны здоровья детей».

11. Методические особенности изучения раздела «Основы подготовки к военной службе».

12. Формы организации внеклассной работы по безопасности жизнедеятельности.

13. Методика организации и проведения внеклассного мероприятия «День защиты детей».

14. Методика организации и проведения кружковых и факультативных занятий по основам безопасности жизнедеятельности.

15. Система дополнительного образования в области безопасности жизнедеятельности.

16. Педагогические технологии в обучении основам безопасности жизнедеятельности в школе.

17. Игровая технология обучения основам безопасности жизнедеятельности в школе.

18. Проблемная технология обучения основам безопасности жизнедеятельности в школе.

19. Модульная технология обучения основам безопасности жизнедеятельности в школе.

20. Проектная технология обучения основам безопасности жизнедеятельности в школе.

21. Технология задачного подхода в обучении основам безопасности жизнедеятельности.

22. Технология обучения в сотрудничестве в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности».

23. Технология применения структурно-логических схем в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности».

Вопросы к итоговой государственной аттестации

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 678 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...

Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...

Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...

Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...