Звуковая изобразительность в индивидуальной

■ речи. Большинство людей, читающих детям сказку
Л.Толстого «Три медведя», переходя от рассказа о большом мед­
веде {Первая чашка, очень большая, была Михаилы Ивановичева) к
рассказу о среднем и маленьком {третья синенькая чашечка была
Мишуткина), почти непроизвольно и незаметно для себя изменя­
ют высоту голоса: о большом говорят низким тоном, о малень­
ком — высоким.

Таким образом в звучании отображается размер предмета, т. е. имеет место подражание не звуку (связанному с предметом), а его пространственному образу (в данном случае размеру). Изобра­зительной может быть также длительность произнесения, ср. [дол­го] и [до-о-о-лго]; [далеко] и [далеко-о-о]; в речи учителя физ­культуры: Тя-я-я-янемся, девочки, тя-я-янемся! и ряд других акус­тических свойств звучания (напряженность, расслабленность, придыхательность).

Приведенные примеры изобразительности звучания относят­ся к явлениям индивидуальной речи (а не к структурным сущно­стям языка); в целом они факультативны, но именно их необя­зательность и при этом массовость и обычность говорят о реаль­ной способности звучания участвовать в создании зрительных об­разов.

Звуковые жесты. Это замены одного звука другим

■ (артикуляционно близким) для вящей выразительно­
сти. А.А.Реформатский писал о типичном звуковом жесте в рус­
ской речи: говорящие, на пике экспрессии, иногда заменяют [г]
взрывное на [у] фрикативное.

Реформатский не раз слышал [у] фрикативное в речи студентов, на­пример, в шутливом укоре Ну, ты и [уусь], а как-то в электричке слы­шал, как женщина выговаривала своему мужу: Другой бы во все глаза глядел бы на свою ненаглядную, а ты!у-у/унида/ (Четырежды прозвучавшее в ее речи [г] взрывное не позволяет видеть в [у] фрикативном диалектное влияние.)

Озвончение глухого заднеязычного [к] в звонкий [г] в слове салага (первоначально 'молодой неопытный матрос') из салака ('мелкая мор­ская промысловая рыба'), по-видимому, также не что иное, как звуко­вой жест. Противоположная мена (в речевом узусе одной школьно-дво­ровой компании): звонкий [в] на глухой [ф] и одновременно узкий [е] на более широкий [э] — Прифэт! 'Привет!'. Не исключено, что развитие англ. smog 'смог' из smoke 'дым' также сопровождалось звуковым жестом.

Иконичность в графике. Добуквенное письмо (пик-■ тография и иероглифика) — это системы идеографи­ческих знаков, сопоставимых по содержанию со словом: иеро­глиф передает понятие (или представление). Исторически иеро­глифы восходят к схематическим изображениям своего содержа­ния, т.е. имеют иконическое происхождение. В отличие от иероглифов, буквенная запись слова репрезентирует фонемный или (в немногих языках) слоговой состав слов; алфавиты являют­ся кодами символической (конвенциональной) природы.

В историко-типологическом плане пиктография и иероглифи­ка представляют собой более ранние системы письма. В большин­стве культурных традиций иероглифику сменило алфавитное (бук венно-фонемное) письмо. Впрочем, в истории большинства на­родов, собственно говоря, не было смены систем письма: мо­лодые культуры (молодые в сравнении с китайской или древне­египетской традицией) сразу усваивали письмо в его более позд­ней и совершенной (или удобной) модели — в виде алфавитов¹.

Однако в письменностях, использующих алфавитное письмо (которое в целом обходится без мотивированных знаков), в ходе истории развились разнообразные иконические приемы выраже­ния некоторых значений. Приведем примеры.

А. Пробелы между словами. До изобретения книгопечатания в рукописном тексте не делались пробелы между словами; внутри фонетических синтагм отдельность слов, границы между ними, скорее всего, и не замечались. В русской частной переписке, в челобитных и «грамотках», в подьяческой скорописи слитное пись­мо сохранялось еще в конце XVII в.

Б. Абзацы, абзацные отступы. Этот наборно-графический при­ем, позволяющий увидеть относительно самостоятельные части

¹ О «неудобствах» иероглифики и других знаков с «природной» мотивиро­ванностью см. в п. 52.

152 Часть третья. КЛАССЫ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЗНАКОВ...

текста, также пришел из типографской практики. Абзацный от­ступ и заглавная буква в его начале не был прямым продолжени­ем украшенных инициалов (или буквиц у славян), поскольку бук­вицами начинались более крупные (нежели абзац) части текста.

В. Большие (прописные) буквы. Выступающие над строкой бук­вы делают слово более заметным для глаза. Большие буквы ставят­ся преимущественно в особенных словах — в именах собственных. В восточнославянской книжности правило о больших буквах впер­вые появляется в грамматике Мелетия Смотрицкого (1619).

Г. Структурирование текста (разбивка на разделы, главы и т. п.). Это диаграмматическое средство облегчает восприятие компози­ции некоторого целого.

Д. Графические средства выделения частей текста — курсив, подчеркивание, полужирный или иной особый шрифт, набор в разрядку или более крупным кеглем и т. п. Шрифтовой контраст выделения (на фоне основного шрифта) иконически соответствует содержательной важности по-особому набранного текста.

Е. Некоторые более частные графические приемы. Ср. редупли­кация как показатель множественного числа: ММ ('номера'), гг. ('годы' или 'господа'), ии. ('испытумые' или 'информанты') ее. ('страницы') и т.п.

Приведенный перечень ограничен средствами собственно пись­ма (т.е. графики) и не касается того, что связано с искусством оформления книги (рукописи). Впрочем, граница здесь бывает подвижна. Ср.«смайлики» вместо слов в электронной почте: © © ©.