Социализация на протяжении жизни

Процесс социализации длится на протяжении всей жизни человека и затрагивает весь его жизненный цикл. На каждом этапе жизненного цикла социализация имеет свои характерные особенности.

Самым важным в формировании личности является опыт, полученный в детстве. На этом этап социализация носит ненаправленный характер (не имеет специальной цели, форм передачи опыта, происходит посредством воспитания ребенка в рамках семьи).

Социализация может ускоряться в переходные периоды, обусловленные физиологическим и социально-культурным развитием человека. Такие периоды нередко становятся основанием для организации специальных ритуалов и церемоний, которые подчеркивают значимость изменения статуса человека (обряды перехода). Они состоят из трех этапов: отделение, переход и присоединение. Первоначально человека физически и символически отделяют от общества, затем следует символическая смерть, когда человек теряет старый статус, но еще не приобретает новый. Впоследствии происходит окончательное ритуальное присоединение человека к новой социальной группе и обретение им нового социального статуса.

Существуют мужские и женские инициации. В западных обществах как форму специфической мужской инициации можно рассматривать обязательную службу в армии. Во многих традиционных обществах распространены ритуалы, связанные с первой менструацией, которые символизируют переход девушки во взрослую жизнь.

Важным способом социализации является образование. Это направленная специализация, которая специально организовывается для достижения определенных целей – формирования у человека необходимых убеждений, ознакомления с конформными моделями поведения. Различают неформальное (игры) и формальное (школа) образование.

В зрелом возрасте социализация проявляется в трех формах: закрепление ценностей; приспособление к изменениям жизненного цикла и приспособление к изменениям окружающей среды.

С течением жизни человек вынужден приспосабливаться к новым этапам жизни, для которых характерны новые социальные статусы и роли. Иногда такие изменения бывают незначительными, а нередко крайне болезненными.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Социализация в традиционном и

Современном обществах

В трад. обществах С. детей осущ. совместными усилиями всей общины, путем последовательного включения детей в различные формы игровой, общественно-производственной и ритуальной деятельности, которые еще недостаточно отделены друг от друга, так что все древнейшие институты С., например, возрастные группы, многофункциональны и выполняют одновременно трудовые, социально-организационные и ритуальные функции. Позже важнейшим институтом первичной С. становится большая семья; это способствует индивидуализации воспитания в зависимости от имущественного положения и социального статуса семейной группы. Древнейшие формы общинной С. сохранялись и трансформировались, т.к. жить не становилось легче. Появлялись на их основе или в противовес им новые общественные институты, специально предназначенных для передачи унаследованного опыта – школы.

По мере урбанизации и модернизации значение общественных институтов и средств С. неуклонно возрастает. Воспитание становится непосредственно общественным и даже государственным делом, требующим планирования, управления и систематической координации. Отдельные аспекты и функции С. при этом обособляются, и появляются понятия: воспитание, образование, обучение и просвещение – каждому из которых соответствует специфический вид деятельности и своя собственная система.

Увеличение количества относительно автономных институтов С. (семья, школа, общество сверстников и средства массовой коммуникации) повышает степень автономии формирующейся личности от каждого из этих институтов в отдельности. Кроме того, чем выше уровень функциональной организованности, тем сильнее потребность личности в каких-то неформальных, нерегламентированных отношениях; индивидуально-экспрессивное начало всегда выходит за рамки инструментально-организованного.

Трад. институты С. были эффективны в передаче унаследованных от прошлого ценностей и норм. Их содержание и методы были тесно связаны с конкретным способом ведения хозяйства, экологическими условиями и социальной структурой. Существенно изменение социальной среды и образа жизни ставило традиционную систему С. в тупик, вызывало напряжение и неустойчивость. Трад. система С. никак не может быть образцом для динамичного, быстро меняющегося общества, озабоченного в первую очередь проблемой инновации. Особенно много страхов вызывает сегодня интернет.

Усложнение С. – это позитивный социальный процесс, обеспечивающий предпосылки для формирования более сложной и творческой индивидуальности. Чем быстрее развивается общество, тем более динамичными становятся процессы и более индивидуальными и непредсказуемыми – результаты С.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________