Анкета “ Чого я хочу навчитися”

 

I. Ім’я прізвище по батькові.

II. Професійний досвід

Маю досвід та навички соціально-педагогічної з:

дітьми сиротами;

девіантними підлітками;

обдарованими дітьми;

дітьми з особливими потребами;

дітьми дошкільного віку;

учнями початкової школи;

інше (вказати).

Цей досвід придбав/придбала в результаті:

навчальної практики;

особистого життя;

роботи волонтером;

працюючи на платній основі;

інше (вказати).

III. Професійні потреби.

Мені подобається взаємодіяти з:

- дітьми дошкільного віку;

- учнями початкової школи;

- підлітками;

- студентською молоддю;

- різновіковими дітьми та підлітками;

- інше (вказати).

На практиці, що відбудеться хотів/хотіла б працювати:

- соціальним педагогом в школі;

- в органах правопорядку з девіантними дітьми та підлітками;

- в дитячому домі, інтернаті для дітей сиріт;

- в центрах соціальної допомоги, реабілітаційних центрах;

- притулках для неповнолітніх;

- інше (вказати).

Я добре знаю особливості соціально-педагогічної роботи з:

- обдарованими дітьми;

- дітьми сиротами;

- девіантними підлітками;

- дітьми з особливими потребами;

- сім’єю;

-  інше (вказати).

IV. Професійний розвиток.

Моя діяльність під час практики характеризується:

- методом „спроб та помилок”;

- методом моделювання;

- плануванням діяльності;

- концептуалізацією (дія – наліз – вироблення концепції);

- комбінація усіх перелічених методів.

Я володію такими професійно-цінними якостями як … (вкажіть 5).

Як соціальний педагог я вмію … (назвіть свої професійні вміння).

Майбутню практику я хочу використати для того, щоб:

- отримати знання про …;

- розвинути уміння та здібності;

- зібрати наукову інформацію для курсової роботи;

- інше (вказати).

 

ДОДАТОК 3.

 

Соціально-педагогічний паспорт закладу

 

1. Повна назва закладу, адреса, керівник.

2. До якого типу закладу відноситься.

3. Які професійні завдання вирішує даний заклад.

4. Модель діяльності:

- зміст діяльності;

- організація роботи;

- кадрове забезпечення;

- структура управління.

4. Контингент вихованців, їх соціальний портрет;

5. Соціально-педагогічний потенціал, навчально-виховні, соціально-педагогічні цілі установи.

6. Актуальні проблеми діяльності.

7. Соціально-педагогічні інновації, що характерні для даного типу закладу.

 

ДОДАТОК 4.

Орієнтовна схема індивідуального плану роботи соціального педагога на день

 

Дата	Час	Вид роботи та зміст діяльності

 

ДОДАТОК 5.

 

Схема налізу соціально-педагогічного заходу

 

1. Тема, мета, актуальність, цільова група, відповідність віку, рівню розвитку дітей.

2. Форма проведення.

3. Вирішення завдань соціального виховання, навчання, розвитку, соціальної підтримки тощо.

4. Умови, оформлення місця проведення, наявність демонстраційного, роздавального, дидактичного та ін. матеріалу.

5. Структура заходу: основні етапи, їх послідовність, логічність, завершеність, доцільність тривалості.

6. Методи та прийоми, різноманітність, доцільність, відповідність завданням.

7. Увага, активність, інтерес, ініціатива цільової групи.

8. Результати проведеного заходу, досягнення поставленої мети, соціально-педагогічна значущість.

 

 

ДОДАТОК 6.

СОЦIАЛЬНИЙ ПАСПОРТ

учня (учениці)______ класу _________________________

                                              (назва навчального закладу)

1. ПIП дитини __________________________________________________________________

2. Дата народження ______________________________________________________________

3. Домашня адреса _______________________________________________________________

4. ПІП батька ___________________________________________________________________

5. ПІП матері ___________________________________________________________________

6. Місце роботи

батька _______________________________________________________________________

матері _______________________________________________________________________

7. Характеристика складної життєвої ситуації (необхідне підкреслити):

01 - інвалідність батьків або дітей;

02 - вимушена міграція;

03 - наркотична або алкогольна залежність одного з членів сім'ї;

04 - перебування одного з членів сім'ї у місцях позбавлення волі;

05 - важковиховуваність дитини, девіантність;

06 - насильство в сім'ї;

07 - безпритульність;

08 - сирітство;

09 - складні стосунки в сім'ї, психологічний розлад;

10 - відсутність житла або роботи;

11 - бездоглядність;

12 - виникнення ризику для здоров'я та життя (зокрема, проживання на екологічно забруднених територіях, в районі епідемії, антисанітарних умовах тощо);

13 - Iнше (дописати)

 

II. Стан здоров’я учня:

- здоровий;

- тимчасові розлади здоров’я;

- хронічні соматичні хвороби;

- психосоматичні захворювання;

- інвалід.

 

III. Види позанавчальної діяльності учнів:

- музична школа;

- спортивна секція;

- гурток, клуб;

- інше;

- не відвідує.

 

IV. Соціальна поведінка учнів:

- скоїв (ла) правопорушення;

- стоїть на обліку кр. міліції;

- адитивна поведінка;

- систематично порушує дисципліну;

- конфлікти з вчителями, учнями.

 

V. Iнформація про соціальне середовище розвитку учня (иці):

- повна сім’я;

- неповна сім’я;

- прийомна сім’я;

- малозабезпечена сім’я;

- багатодітна сім’я;

- інше.

 

ДОДАТОК 7.