Вивчення змісту діяльності соціального педагога

У межах опрацювання теми студент-практикант повинен виконати наступні завдання:

Завдання 1 .

Вивчити специфіку діяльності соціального педагога.

Ознайомитися з:

1. Умовами діяльності:

- оформлення і обладнання кабінету,

- методичний фонд та забезпечення.

2. Змістом та особливостями діяльності:

- посадова інструкція (функціональні обов’язки);

- напрями та принципи діяльності;

- категорії дітей, з якими працює соціальний педагог у школі;

- організації, з якими співпрацює.

3. Діловою документацією:

- річний план;

- перспективний план;

- календарний план роботи;

- журнал обліку дітей;

- журнал запису консультацій;

- інша документація.

Загальні відомості про особливості роботи соціального педагога студенти фіксують в графі “ Зміст” щоденника.

В графі “ Аналіз” щоденника співставити кваліфікаційну характеристику соціального педагога з специфікою роботи закладу.

Завдання 2 .

Самостійно скласти:

1. Індивідуальний план роботи соціального педагога на один день (додаток 4).

2. Циклограму роботи соціального педагога на тиждень.

Завдання 3.

Ознайомитися з психологічними, соціально-педагогічними методиками, діагностичним інструментарієм, методичним матеріалом, засобами практичної діяльності, що використовуються соціальним педагогом при роботі з різними категоріям дітей школи.

У графі “ Зміст” щоденника надати перелік використовуваного матеріалу. Необхідність, відповідність соціально-педагогічних, психологічних методик категоріям клієнтів, вирішенню їх проблем обґрунтувати та зробити відповідні записи в графі “Аналіз”.

 

Тема 2.

Спостереження за діяльністю соціального педагога

У межах опрацювання теми студент-практикант повинен виконати наступні завдання:

Завдання 1.

Використовуючи метод спостереження, вивчити досвід соціально-педагогічної роботи школи.

Спостерігаючи за методикою проведення соціально-педагогічного заходу загального, групового та індивідуального характеру зафіксувати хід проведення в щоденнику практики.

Завдання 2.

Зробити детальний аналіз соціально-педагогічного заходу за схемою (додаток 5).

У ході аналізу звертати увагу на виділення основних завдань заняття (роботи), підпорядкування їм застосовуваних форм, методів роботи.

Завдання 3.

Вивчити особливості професійно-етичної взаємодії соціального педагога з колегами та дітьми.

Проаналізувати застосування морально-етичних норм та правил в професійній діяльності спеціаліста.

_____________________________________________________________________

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 3-4

ВИВЧЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ШКОЛЯРА

Мета: ознайомитися з категоріями дітей, яким надається соціально-педагогічна допомога в загальноосвітній школі. Навчитися проводити діагностику проблем дитини, використовуючи соціально-педагогічні та психологічні методики дослідження особистості.

Змістові модулі охоплюють 2 теми: “Ознайомлення з категоріями вихованців школи”, “Вивчення особистості дитини”.

 

Тема 1.

Ознайомлення з категоріями вихованців школи

У межах опрацювання теми студент-практикант повинен виконати наступні завдання:

Завдання 1.

Познайомитися з учнями школи, яким надається соціально-педагогічна допомога.

Завдання 2.

Вивчити та проаналізувати документацію, що відображає роботу з дитиною і його проблемою.

У графі “ Зміст ” необхідно написати список документів, у графі “ Аналіз ” – зазначити структуру та короткий зміст документа.

Завдання 3.

Скласти соціальний паспорт молодшого школяра, підлітка та старшокласника (додаток № 6).

Завдання 4.

Вивчити документацію щодо інклюзивної освіти в ЗОШ.

У графі “ Зміст ” необхідно написати список документів, у графі “ Аналіз ” – зазначити структуру та короткий зміст документа і особливості його реалізації в ЗОШ.

Завдання 5.

Вивчити умови (матеріально-технічні, медичні, санітарно-гігієнічні тощо) запровадження інклюзивної освіти в ЗОШ.

У графі “ Зміст ” необхідно написати умови, у графі “ Аналіз ” – зазначити особливості їх створення в ЗОШ.

 

                                                                   

Тема 2.

Вивчення особистості дитини

У межах опрацювання теми студент-практикант повинен виконати наступні завдання:

Завдання 1.

Провести діагностику особистості дитини, використовуючи соціально-педагогічні та психологічні методики дослідження особистості (додаток 7).

У практичній роботі студентами можуть бути використані як рекомендовані діагностичні методики (додаток 7), так і дібрані самостійно.

В щоденнику навести план соціального, психолого-педагогічного дослідження, а також якісний та кількісний аналіз отриманих даних.

Завдання 2.

Скласти соціально-педагогічну карту-характеристику особистості дитини (додаток 8)

Комплексна характеристика дитини складається на основі результатів соціально-педагогічного і психолого-педагогічного дослідження особистості дитини, вивчення матеріалів, що є в школі, бесід з фахівцями, батьками або особами, що їх замінюють.

На основі оброблених та текстуально оформлених матеріалів проведених соціально-педагогічних, психолого-педагогічних обстежень особистості підготувати інформацію для надання психологічної, соціально-педагогічної допомоги.

_______________________________________________________________________________

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 5