Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Топ:
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Интересное:
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Дисциплины:
2020-05-07 | 122 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
17. Я мог управлять вниманием группы __
Работа в подгруппах была продуктивной, оптимальной по времени и использовалась в нужные моменты
19. Каждый, кто хотел высказаться, мог это сделать. __
20. Я мог управлять сильными внезапными эмоциями участни ков
21. Я уважительно относился к каждому ребенку, независимо от его расы, пола, способностей, национальности, культуры и т.д. ____
22. В процессе занятий всем детям я уделял равное внимание
На каждом занятии было отведено достаточно времени для обсуждения.
24. Я поощрял детей, выполняющих домашнюю работу __
25. Домашняя работы подбиралась индивидуально и соответство вала запросам и возможностям детей. Она была им понятна, и они осознавали необходимость ее выполнения
26. В ходе работы я уделял равное внимание попыткам изменить поведение, отработке новых форм поведения и закреплению приобретенных навыков __
27. Я следил за тем, чтобы дети не уходили с занятий в состоя нии эмоциональной боли
28. Дети знали, что могут пропустить те упражнения или вопро сы, которые вызовут у них чувство неловкости или будут не приятны им _
29. Напоминание о завершении групповых занятий было сдела но за два-три занятия до момента окончания
30. На последнем занятии был подведен итог групповой работы
Работа после завершения занятий
Итоговое тестирование было проведено через 2-4 недели после завершения занятий
2. После окончания работы группы все участники имели возможность рассказать мне о том, что они узнали на группе, что понравилось и что не понравилось в работе группы.
Дети, нуждающиеся в помощи других специалистов, были своевременно направлены к ним.
|
4. Результаты тестирования были обработаны, проанализиро ваны и сообщены участникам группы
Дополнительная встреча была проведена спустя месяц после завершения работы
Проанализируйте свои оценки по каждому пункту. Разработайте план самосовершенствования.
4 Р. Смид
50
Групповая работа с детьми и подростками
Часть 1: Подготовка и организация фупповой работы
51
Подготовка
Ведение группы
Работа после завершения занятий
(g " j Шаг 5: Процедура отбора участников группы
Собеседование с кандидатами
В этических нормах, принятых в нашей работе, особое внимание уделяется отбору кандидатов в группу. От каждого будущего члена группы мы обязаны получить его согласие (или, в случае с несовершеннолетними, достаточно высказанного желания ребенка) на участие в групповой работе на основе его полной информированности. Кроме того, мы должны уметь правильно оценивать степень согласия ребенка и учитывать другие факторы, которые могут повлиять на наше решение включить ребенка в группу. Несмотря на трудоемкость процесса, собеседование с потенциальными участниками группы является важным этапом. Как уже было сказано выше, групповая работа в некоторых случаях может нанести ребенку серьезную психологическую травму. Поэтому мы должны со всей ответственностью подходить к отбору детей в группы и к выявлению потенциальных проблем. Процедура отбора может быть организована несколькими способами. Например, вы можете провести индивидуальные собеседования. Можно также рассказать о предстоящих занятиях на собрании потенциальных кандидатов, а затем поговорить с каждым из них по отдельности. Еще один способ, часто используемый в клиниках, заключается в обсуждении состава группы с лечащим персоналом. Наконец, вы можете провести опрос кандидатов, предоставив им в письменном виде информацию о группе и попросив их письменно же ответить на ряд вопросов. На мой взгляд, самый лучший метод — это проведение индивидуальных собеседований. Во время собеседования у ребенка появляется возможность рассказать о своих проблемах, а у вас — понять, насколько он подходит для групповой работы. Анкета, приведенная в Приложении 2, поможет вам структурировать полученную информацию. Прежде чем использовать эту анкету, необходимо установить доверительные отношения с ребенком и сообщить ему, что с ним проводится собеседование, по результатам которого он может быть включен в группу. Скажите ребенку, что работа в группе подходит не для каждого и что для такой работы потребуется разрешение от родителей. Далее ска-
|
52 Гру пповая работа с детьми и подростками
жите, что вам необходимо обсудить с ним некоторые вопросы и записать его ответы.
В целом, чем младше ребенок и чем серьезней его проблемы, тем важнее провести с ним индивидуальные собеседования. В присутствии посторонних дети обычно замыкаются, и психологу в таких случаях крайне трудно получить объективную информацию о состоянии ребенка. Если проведение индивидуальных собеседований по ряду обстоятельств невозможно, то вы можете организовать групповое собеседование с небольшим числом участников.
|
|
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!