Система оценки достижений дошкольников

С целью оценки индивидуального развития ребенка и выявления уровня его компетентности по теме «Профессии», нами был разработан диагностический комплекс: «Оценка уровня компетентности ребенка по теме «Мир профессий» и тематические беседы в виде дидактических игр «Кем я хочу быть в будущем?» (Приложение 17).

В младшей группе каждая профессия оценивается по трем критериям:

1 - название профессии; 2 - что делает?; 3 - место работы.

В средней и старших группах перечень критериев увеличивается до 5. Дети кроме этого, должны знать названия инструментов, социальную значимость профессий и определенные слова связаны с профессиями (лексическое поле).

С целью осуществления мониторинга уровня индивидуального развития ребенка по теме «Мир профессий», данную диагностику целесообразно проводить в начале и в конце учебного года. Данные диагностики являются для педагога необходим инструментарием оценки своей работы, который позволит ему оптимальным образом выстраивать взаимодействие с каждым ребенком.   

Предполагаемые результаты

Целевые ориентиры программы:

- осознание детьми социальной значимости труда;

- развитую потребность в трудовой активности, инициативность, склонность к предпринимательству;

- понимание экономических законов и проблем общества и средств их решения; готовность к творческой деятельности;

- сформированность трудолюбия как базовой качества личности;

- возможность сформулировать первое желание, кем быть в будущем.

Система продолжает развиваться. Актуально: внедрение социо-игровой технологии; обогащение содержания учебного материала новыми профессиями; разработка механизма сотрудничества педагогов дошкольных и общеобразовательных учреждений с целью внедрения комплексной программы «Калейдоскоп профессий»; систематизация мультимедийного сопровождения программы, разработка новых электронных презентаций, видеороликов, мультфильмов.

Сроки реализации программы: 4 года.

 

Приложение 1

Концепция программы «Калейдоскоп профессий»

ЦЕЛЬ РАБОТЫ

МЕТОДЫ и ПРИЕМ Ы

ФОРМЫ  РАБОТЫ

ЗАДАЧ И

ПРИНЦИПЫ

Рис.1. Концептуальная схема программы «Калейдоскоп профессий»

 

 

Приложение 2

 

Формирование знаний по профориентации у дошкольников

Цель воспитания

На личие и качество материально й  базы

Возрастные особенности детей, личностная ориентация

Компетентность педагога по вопросам профориентации дошкольников

Содержание учебно-воспитательного процесса

Работа с родителями

 

 

Рис.2. Факторы, стимулирующие формирование представлений о профессиях у дошкольников

 

Приложение 3

РОДИТЕЛИ

ДОУ

ШКОЛА

Открытые занятия, проблемно-аналитические беседы, психолого-педагогические тренинги

Совместные методические объединения учителей и воспитателей

-анкеты - тесты - наблюдения - социально- педагогичес-кий патронат

- круглые столы; - диспуты; -  взаимо -посещения

- наглядная агитация; - заочное консультиррованиие; информбюро - родительские собрания; - открыть формы работы

Кружковая работа; атмосфера физического и психического комфортаа

 

Рис.3. Модель сотрудничества педагогов и родителей в процессе формирования допрофессиональной ориентации дошкольников

 

Приложение 4

Консультац ии

Агитационная работа

Круглые столы

Развлечения, досуги

Беседы

Тематические встречи

Банк родительских профессий ДОУ

РАБОТА с РОДИТЕЛЯМИ

Анкетиро-вание

 

Рис.4. Формы работы с родителями

 

 

Приложение 5

Банк профессий родителей

 

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Мама	Профессия	Папа	Профессия

 

 

Приложение 6

Содержание психолого-педагогической работы по разделу

«Уважение к труду взрослых» по программе «От рождения до школы»

Возрастная группа	Содержание работы
1 младшая группа	Поощрять интерес детей к деятельности взрослых. Обращать внимание на то, что и как делает взрослый (как ухаживает за растениями (поливает) и животными (кормит); как дворник подметает двор, убирает снег; как столяр чинит беседку и т.д.), зачем он выполняет те или иные действия. Учить узнавать и называть некоторые трудовые действия (помощник воспитателя моет посуду, приносит еду, меняет полотенца)
2 младшая группа	Формировать положительное отношение к труду взрослых. Рассказывать детям о понятных им профессиях (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель), расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда. Воспитывать уважение к людям знакомых профессий. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда
Средняя группа	Знакомить детей с профессиями близких людей, подчеркивая значимость их труда. Формировать интерес к профессиям родителей
Старшая группа	Расширять представления детей о труде взрослых, результатах труда, его общественной значимости. Формировать бережное отношение к тому, что сделано руками человека. Прививать детям чувство благодарности к людям за их труд
Подготовительная группа	Расширять представления о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Продолжать знакомить детей с профессиями, связанными со спецификой родного города (поселка). Развивать интерес к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы

 

Приложение 7

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной деятельности по ознакомлению с миром профессий

	Младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
Сентябрь	воспитатель	хлебороб  (тракторист, комбайнер)	фермеры  (пасечник, доярка)	пекарь, кондитер
Октябрь	помощник воспитателя	продавец кассир	полицейский, инспектор ДАИ	спасатель МЧС
Ноябрь	дворник	парикмахер	пожарный	путешественник
Декабрь	повар	строитель	литератор  (поэт, писатель)	литератор (журналист, иллюстратор)
Январь	врач	врач, медицинская сестра	врач  (окулист, ЛОР, хирург)	металлург
Февраль	прачка	военный (пограничник)	военный (наземные, воздушные, морские войска)	ученый  (химик, физик, астроном, конструктор, программист)
Март	швея	музыкант (пианист, гитарист, барабанщик)	люди искусства (артист цирка, певец)	люди искусства (модельер, художник, актер театра и кино)
Апрель	водитель (шофер, капитан, машинист)	спортсмен	космонавт, летчик, авиация (военная, пассажирская, грузовая, спортивная)	профессии воздушного транспорта (пилот, штурман, стюардесса)
Май	строитель	ветеринар	шахтер	учитель

 

Приложение 8