Сложная ЗМР (зрительно-моторная реакция)

Исследует уровень развития зрительно-моторной реакции при использовании нескольких стимулов.

Испытуемому предлагается два последовательных варианта этой методики.

В первом варианте, ему предлагается нажимать две разные клавиши при появлении красного и зеленого квадрата.

Тест проводится в два этапа:

1 этап – тренировочный;

2 этап – основной.

Методика фиксирует время реакции испытуемого и вариативность ЗМР.

Во втором варианте, появляется три стимула: квадрат красного, зеленого, синего цветов. При этом испытуемый должен нажимать три различных клавиши.

Тест проводится в два этапа:

1 этап – тренировочный;

2 этап – основной.

Методика фиксирует время реакции испытуемого, вариативность ЗМР и количество ошибок.

Координация

Методика исследует уровень развития координации и контроля действий.

Испытуемому предлагается выбрать две клавиши, которые соответствуют появлению красного или зеленого квадрата, необходимо не нажить на клавиши, т.е. воздержаться от нажатия, при появлении синего квадрата.

Тест проводится в два этапа:

1 этап – тренировочный;

2 этап – основной.

Методика фиксирует время реакции испытуемого, количество ошибок, при нажатии клавиши, когда ее не надо нажимать и наоборот, не нажатие клавиши, когда появлялся квадрат, требующий ее нажатия.

РДО с фиксацией (реакция на движущийся объект)

Исследуется способность испытуемого антиципировать (предвосхищать) время изменения пространственного положения стимула и соотносить с ним сенсорные процессы регуляции своего движения.

Клавишей «пробел» необходимо максимально точно зафиксировать движущийся объект (белый курсор), в момент, когда он проходит через другой объект (красного цвета). Красный объект располагается на разном расстоянии от белого и движение может происходить в разных направления при каждом предъявлении.

Тест проводится в два этапа:

1 этап – тренировочный;

2 этап – основной.

Фиксируются показатели точности выполнения проб, а также показатели стабильности и направления ошибки. Последнее говорит о склонности к опаздыванию или поспешности и характеризует степень сенсорного возбуждения.

Проба Мюнстерберга

Исследует развитие процессов внимания (избирательность и концентрация внимания, помехоустойчивость).

Испытуемому предлагается клавишей «Insert» среди бессмысленного набора букв найти и выделить знакомые слова.

Фиксируется время выполнения теста, количество ошибок (пропущенные слова).

Корректурная проба

Исследуется объем и концентрация внимания.

В течение определенного времени испытуемому предлагается, просматривая ряды букв слева направо, выделять клавишей «Insert» буквы, указанные в инструкции.

Фиксируется количество просмотренных букв и количество ошибок.

Результат обследования можно сохранить в отдельный файл или вывести на принтер. Также методика предлагает расчет таких показателей как среднее значение и среднее квадратичное отклонение, для самостоятельного (возможно более точного) анализа данных субтестов.

Оборудование: занятие проводится в специально оснащенным ЭВМ помещении (компьютерный класс кафедры ПТ и ОП), на компьютеры должен быть установлен пакет «Психофизиология».

Для самостоятельной работы: Подготовьте батарею психологических тестов для отбора кандидатов на должность … (по вариантам). Обоснуйте свой выбор.

Вариант А: Должность «Профконсультант» в Муниципальное учреждение «Центр занятости населения» (прил. 1).

Вариант Б: Должность «Воспитатель» в Детском саду (прил. 2).

Вариант В: Должность «Менеджер» в частной фирме, занимающейся продажей цифровой техники (прил. 3).

Вариант Г: Должность «Бухгалтер» в полугосударственное крупное предприятие (прил. 4).

Вариант Д: Должность «Коммерческий директор» в Агентство маркетинговых технологий (прил. 5).

Список рекомендуемой литературы

1. Анастази А. Психологическое тестирование.

2. Бовин Б.Г., Калашников М.О., Беспалова Е.В. Методические реко­мендации по психологическому изучению и отбору кандидатов в оперативные службы ОВД. М., 1995.

3.Практикум по психологии профессиональной деятельности. / Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. СПб.: Изд-во С.-Петер. ун-та, 2000.

4. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / Под ред. Д.Я. Райгородского Самара: ИД «Бахрах – М», 2001.

5. Психодиагностика: Теория и практика / Под ред. Н.Ф. Талызиной. М., 1986.