Темы заданий по индивидуальному чтению

по дисциплине Иностранный язык (английский)

Тематика текстов для индивидуального чтения на английском языке соответствует широкому профилю направления подготовки:

1. Автобиография известного человека в избранной специальности

2. Самые известные ВУЗы в мире

3. Выдающиеся ученные в изучаемой области науки

4. Нобелевские лауреаты и их вклад в развитие науки и техники

5. Открытия и изобретения в изучаемой области науки

6. Новейшие достижения в науке и технике

7. Работа по направлению подготовки

Методические рекомендации по выполнению заданий по индивидуальному чтению:

Индивидуальное чтение – это форма организации учебной работы, при которой учащиеся одной группы читают разные тексты. Материалами для индивидуального чтения могут служить статьи из оригинальных научных и научно-популярных англоязычных изданий. Индивидуальное чтение является одним из рецептивных видов речевой деятельности, направленных на восприятие и понимание письменного текста. Индивидуальное чтение характеризуется наличием конкретной темы, самостоятельным поиском и отбором материала самим обучающимся, письменным переводом текста. Статьи для индивидуального чтения должны соответствовать заданной теме, объему и уровню сложности. Объем текста для одной нормы индивидуального чтения составляет около 2000 печатных знаков. Следует обращать внимание на исходные данные первоисточника (издание, дата публикации, автор). При подготовке индивидуального чтения недопустимо использование материалов из непроверенных источников интернета и компьютерных программ-переводчиков. Уровень языковой сложности статьи определяется уровнем общей лингвистической подготовки обучающегося. Индивидуальное чтение носит комплексный характер: во-первых, это вид чте­ния, который предполагает владение определенными навыками и умения­ми извлечения информации из письменного текста, во-вторых, это особый подход к формированию навыков и умений в чтении (личностно-ориентированный), в-третьих, это особая форма обучения (с опорой на различные учебные стратегии).

Аспекты, подлежащие оцениванию в рамках индивидуального чтения:

1. Чтение вслух (внешнее озвучивание графического текста, что в обучении иностранным языкам выступает преимущественно как прием для обучения произношению и для создания правильных слухомоторных образов);

2. Письменный перевод на русский язык (при котором переводимый текст выступает в виде фиксированного на бумаге текста);

3. Знание лексики (предполагает усвоение учащимся формы, значения и особенностей употребления лексических единиц из текста первоисточника);

4. Краткое изложение прочитанного на английском языке (сжатая и последовательная устная передача основной информации первоисточника с элементами анализа текста и высказыванием собственного мнения).

Критерии оценки: диапазон используемых языковых средств, грамматическая правильность, степень и объем выполнения задания.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт филологии, журналистики и межкультурной коммуникации