Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Топ:
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Интересное:
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Дисциплины:
2017-08-11 | 979 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Учитель демонстрирует рисунок «Фрекен Бок, Малыш и Карлсон» и три схемы для моделирования условия простой задачи на нахождение суммы.
Учитель знакомит учащихся с условием задачи: «Фрекен Бок испекла плюшки. Сначала Малыш и Карлсон съели 10 плюшек с вареньем. А на добавку — столько же плюшек с повидлом. Сколько плюшек съели Малыш и Карлсон вдвоём?».
Требуется заполнить каждую из схем согласно условию и ответить на вопрос задачи. После выполнения задания полезно обсудить, какая из предложенных схем показалась учащимся более подходящей для моделирования условия задачи про Малыша и Карлсона и почему.
Упражнение «Весёлая гимнастика»
Каждый ученик получает одну из карточек с условием задачи и схемами для моделирования её условия.
Требуется заполнить одну из схем (по выбору ученика) и, решив задачу устно, записать ответ. Затем учащиеся объединяются в группы в соответствии с номерами выполненных заданий: «1» — задача о Мартышке, «2» — задача о Слонёнке, «3» — задача о Попугае, «4» — задача об Удаве. В составе групп учащиеся сверяют результаты решения задачи и объясняют свой выбор схемы для моделирования условия задачи.
Переменка 2
Подвижная физкультминутка (гимнастика).
Упражнение в группах «Герои сказок»
Каждая группа учащихся получает комплект карточек «Герои сказок».
Перед выполнением упражнения необходимо обратить внимание учащихся на синонимы термина «сумма», которые встречались в условиях задач: «ВСЕГО», «ВМЕСТЕ», «В СУММЕ», «ВДВОЕМ», «ОБЩЕЕ ЧИСЛО», «ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО» и т.п.
После выполнения заданий можно провести конкурс и определить самую интересную задачу в каждой «номинации».
|
Занятие 21. Простые задачи на нахождение разности (остатка)
Цель: планируется, что к окончанию занятия учащиеся будут знать:о практической направленности вычитания при решении задач на нахождение разности, о видах моделирования условий текстовых задач; уметь: моделировать условия простых задач с использованием схематических изображений.
Оборудование: изображение сетки математического кроссворда; карточки «Задачи по цепочке», «Восстанавливаем задачи» (по числу групп учащихся); карточки «Сколько осталось?», рисунки и комплекты карточек «Веселые смайлики», карточки «Составляем задачи» (по числу пар учащихся).
Ход занятия
Разминка
Занятие начинается с разгадывания математического кроссворда.
1. Значение разности 13 - 10. 2. Результат вычитания числа 8 из 10. 3. Математическое задание, название которого начинается с девятой буквы русского алфавита. 4. Число, скрытое под кляксой в записи равенства 18-#= 18. 5. Число, на единицу меньшее числа 9. 6. Число, которое дополняет 4 до 10. 7. Разность чисел 10 и 5. 8. Значение выражения 20 - 10-3. |
Если кроссворд разгадан правильно, то в закрашенной строке получается слово «ЗАДАЧА», а в закрашенном столбце — «РАЗНОСТЬ». Это — ключевые слова занятия «Простые ЗАДАЧИ на нахождение РАЗНОСТИ».
|
|
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!