Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...

Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...

Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...

Интересное:

Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...

Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...

Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспунденкция

Музыка, музыкальное движение, танец».

2022-10-10

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 10Следующая ⇒

Отправной точкой музыкального образования является заложенная природой в ребенка потребность в получении впечатлений, стремление к радости и движению. Музыка и танец составляют важную часть переживаний ребенка. Большинство детей встречаются с музыкой в раннем детстве, проявляя интерес к ней самой и любопытство к ее источникам. Дети радуются, вслушиваясь в шорохи и звуки в своем окружении, производят звуки сами, активно исследуют акустические свойства материалов. Музыка стимулирует чувства и открывает доступ к различным формам выражения собственных мыслей и эмоций. В детском саду необходимо обеспечить возможность ежедневной встречи детей с музыкальным искусством в различных формах.

2.4.4.1. Содержание образовательной деятельности.

Направления деятельности в соответствии с ФГОС	Целевые ориентиры и содержание программы.
- развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений музыкального искусства;	- расширять познавательный опыт и кругозор ребенка, развивать любознательность, интерес к новым впечатлениям, - осваивать особенностями музыки, ее жанрами, стилями, средствами выразительности (мелодия, ритм, тембр и др.)
- становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах музыкального искусства;	- развивать невербальное общение, то есть учить понимать язык жестов, мимики, тонко чувствовать и понимать партнера по едва уловимым эмоциональным проявлениям, - приобщать детей к национальной культуре своей страны и других стран, - развитие эмоциональной сферы, способности к эстетическому переживанию,
- восприятие музыки;	- формировать интерес к музыке и любопытства к ее источникам, - использование песен с элементами движения, в которых текст дает детям толчок к двигательным идеям, а музыка задает темпоритм и характер движения, - экспериментировать со звуками, их свойствами, вместе со взрослым постигать зависимость тембра, высоты и громкости звука от формы и размера музыкального инструмента, от того, из какого материала он сделан, - развивать артикуляцию, дикцию, дыхание, что является основой становления голоса,
- стимулирование сопереживания персонажам музыкальных произведений;	- для развития танцевальных движений использование образно- игровых, имитационных движений, - акцентировать внимание детей на индивидуальности и оригинальности движений для поощрения детей к поиску новых возможностей,
- реализацию самостоятельной музыкальной деятельности детей.	- обеспечить возможность ежедневной встречи детей с музыкальным искусством в различных формах, - руководствуясь ритмом музыки, экспериментирование с различными видами движений, - использовать различные материалы и предметы для совершенствования ловкости, точности, выразительности движений.

2.4.4.2. Примеры организации образовательной деятельности.

	Примерные формы образовательной деятельности.
В режимных момента	Для детей дошкольного возраста: - при одевании малышей на прогулку, - при укладывании спать, - после дневного сна, - песня перед едой и т. д.
В форме проектов, занятий.	Для детей дошкольного возраста: Примеры творческих игровых проектов: «Игры в день рождения» (именинником может быть любой сказочный персонаж, любая игрушка, время года — весна, лето и др.); - «Игры-путешествия» (можно связать с сюжетами сказок, праздничными познавательными темами); - «Музыкальные шедевры в пластике» (импровизация движений под классическую музыку, создание импровизированных костюмов, постановка игровых «балетов»). Например: «Карнавал животных» на музыку К. Сен-Санса, «Картинки с выставки» на музыку М.П. Мусоргского и др.; - «Театр сказки» (роли исполняют и дети, и взрослые; все вместе готовят декорации, детали костюмов и необходимые атрибуты); - творческие проекты на основе творческого музицирования («Стеклянный урок», «Бумажный карнавал», «Шарманка», «Брат мажор и Брат минор» и др Формы активных музыкальных занятий с детьми: - музыкально-ритмическое движения, - игры на детских музыкальных инструментах, - пение, - различные формы детского импровизационного творчества, - слушание музыки и т.д.
В форме особых событий.	Для детей дошкольного возраста: - организация походов в театр, концертный зал, филармонию,
В форме организации игровой деятельности.	Для детей дошкольного возраста: - разучивание детского песенного репертуара, - разучивание несложных инструментальных пьес и музыкально- дидактических игры на развитие сенсорных способностей (различение четырех основных свойств звуков: высокие — низкие, громкие — тихие, а также их тембровой окраски и продолжительности звучания), - подбор игровых упражнений на развитие чувства ритма, стимулирование творческой и познавательной активности детей.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 678 9 10 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...

Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...

Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...

Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...