Занятие №5 « необычный треугольник »

Задачи: Знакомство с приемами рисования на песке;

Развитие гибкости и оригинальности мышления;

· Снижение психоэмоционального напряжения;

· Развитие представлений о геометрических формах;

· Разрядка агрессивных импульсов, тревоги, напряжения;

Оборудование:

- светопесочные столы для песочного рисования, песок, картинки с изображением геометрических фигур.

Ход занятия:

Приветствие с релаксационным компонентом.

Дети сегодня мы с вами окажемся в волшебной стране. Она называется Страна волшебного песка.

- Но в каждом мире есть свои правила, я вам о них расскажу:

Правила работы с песком:

«Вредных нет детей в стране —
Ведь не место им в песке!
Здесь нельзя кусаться, драться,
И в глаза песком кидаться!»

Дети закрывают глаза, выключается свет, психолог говорит слова: «Раз, два, три в страну Волшебного песка попади!» и включает столы для песочного рисования.

- Вот мы и очутились в сказочной стране.

- Посмотрите. Как здесь пусто и тоскливо. Один песок. Но это не простой песок. Он волшебный. Он может чувствовать прикосновения. Слышать вашу речь. Говорить с вами.

- Давайте поздороваемся с ним.

- Положите ваши ладошки на песок и скажите «Здравствуй, волшебный песок!».

* Наберите в руки песок и потрите его между ладонями. Какой он стал? (ответы: теплый, сухой, приятный и т.д.)

* а теперь сожмите его в кулачке, и поднесите к уху, вы услышите, как он с вами говорит.

- Раньше это была волшебная Песочная страна:

* с высокими горами (на песочном столе сжатыми кулачками рисуем горы),

* глубокими реками (пальцами - расческами рисуем волны реки)

* красивыми лесами (рисуем на столе сжатыми кулачками деревья, и пальцами веточки),

 - Но пришел злой волшебник и заколдовал песочную страну!

* Налетел ураган (набираем в кулачки песок и сквозь пальцы, вращая кулачками, и раскрывая пальцы, ссыплем песок сквозь них),

* Пошел сильный дождь (переворачиваем кулачки, раскрываем ладонь и высыпаем песок сквозь пальцы),

* И вдруг дождь превратился в снег (набираем в кулачки песок и резким движением бросаем на песочный стол – в виде снежков),

* И вот появился сам колдун, посмотрите какие у него большие глаза (двумя ладонями, на песке рисуем глаза колдуна).

* Он заколдовал всю песочную страну, и только мы можем расколдовать её.

* Давайте попробуем сделать колдуну доброе лицо (дети дорисовывают нос, брови, усы и т.д., превращая в смешного, доброго персонажа).

- Давайте развеселим его! Пощекочем его пальчиками наших ручек. Слышите, как песочек и колдун смеются, им очень нравится!

- А вы знаете, что в Песочной стране можно рисовать все что хотите?

- Я попробую вас научить этому. Попробуем вместе? Ответы детей.

 2.Основная часть.

Психолог:

- А сегодня мы познакомимся с вами с необычным жителем песочной страны. Угадайте, кто он?

 «Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, -
Ну, пожалуй, и довольно! -
Что ты видишь? -...
               Ответ (треугольник)».

- Правильно, это треугольник.

- Дети мы будем рисовать нашими пальчиками кисточками, на столе, но прежде нужно нанести правильно нашу краску на стол, как вы думаете, что это за краска?

- Правильно, наша краска – это песок. Сдвигаем ребром ладони в одну сторону весь песок, как стеркой, у нас должна получиться песочный валик, толкаем песок по поверхности стола, равномерно засыпая его. Вот наш лист-стол готов для работы.

- Покажите где у вас указательный пальчик? Погрозите мне им! А теперь рисуем посередине стола большой треугольник, а внутри его маленький треугольник. А сверху еще больше, а внутри еще меньше!

Раз, Два, Три:

Треугольник начерти.

- Молодцы, у вас всё получилось! Скажите, а что вокруг нас треугольное?

Ответы детей (крыша дома, деталь конструктора, клюв у птицы и т.д.)

- Правильно! А теперь вместе нарисуем пальму ведь её ствол состоит из треугольников.

Треугольник начерти.

           Треугольный треугольник

           Угловатый своевольник.

           Он похож на крышу дома

           И на шапочку у гнома.

           И на острый кончик стрелки,

           И на ушки рыжей белки.

Угловатый очень с виду

          Он похож на пирамиду.

- А теперь придумайте и нарисуйте рисунок с использованием треугольника.

3. Детям дается свободное время (5 минут) на свободное творчество.

4. Обсуждение:

- Чем мы с вами сегодня занимались?

- Вам понравилось наше путешествие?              Ответы детей.

5.Прощание.

Дети кладут руки на песок и говорят вместе с психологом «До встречи, волшебный песок!»

 

ЗАНЯТИЕ №6 «УПРЯМЫЙ ПРЯМОУГОЛЬНИК»

Задачи:

· Знакомство с приемами рисования на песке;

· Развитие гибкости и оригинальности мышления;

· Снижение психоэмоционального напряжения;

· Развитие представлений о геометрических формах;

· Разрядка агрессивных импульсов, тревоги, напряжения;

Оборудование:

- светопесочные столы для песочного рисования, песок, картинки с изображением геометрических фигур.

Ход занятия: