Каждому участнику торжественно вручается медаль. Отрядное место совместно украшается созданными шедеврами и шарами.

«ШКОЛА РАЗВЕДКИ»

Авторы: Незнамова М., воспитатель ЗЦДЮТ «Зеркальный»,

Мирошевская А. В., воспитатель ЗЦДЮТ «Зеркальный»

Цель игры: коммуникативная; выявление лидеров; развитие творческих способностей и фантазии детей; получение навыков.

Возраст: 11 – 16 лет.

Оборудование и оформление: по четыре листа бумаги формата А-4, ручки, заранее сделанные экзаменационные листы. Плакаты на «Уроки шифрописания». Один плакат с правильно написанным текстом для зашифровки. Несколько схем зашифровки текста с первого плаката. Двадцать повязок на глаза. Плакат с паролями-отзывами.

Коллективно-творческие дела

Условия: игра проходит по командам, в команде 8-10 человек.

За несколько дней до игры проводится анкета для всего отряда. Детям не говорится, для чего она нужна.

Разделение на команды: проводится обязательно одним из двух способов:

Первый способ: каждому ребенку дается листок бумаги, на котором написан пароль-отзыв. Дети должны за пять минут разделиться на команды по паролю-отзыву. Соответственно, они объединяются в группы с одинаковыми паролями-отзывами.

Второй способ: на листе ватмана пишется четыре варианта паролей – отзывов. Ребятам предлагается выбрать себе понравившийся вариант. Затем ведущий задает число человек в группе. За пять минут дети должны объединиться в группы с заданным числом человек, которые выбрали одинаковый пароль. В течение деления ребенок имеет право переменить пароль – отзыв, который он берет себе.

После разделения ребята садятся по командам и им задаются вопросы:

1. Удалось ли вам, не изменяя первоначального своего пароля – отзыва, найти свою группу?

2. Каким образом вы нашли свою группу?

3. Был ли в вашей группе человек, который всех организовывал? Кто это был?

Таким образом, вожатый может вычислить лидеров в отряде, а также детей с проблемами в общении. Игра состоит из семи конкурсов. Все конкурсы проводятся в стиле классической школы, как уроки.

УРОК ПРОФОРИЕНТАЦИИ

Вожатый, изображая учителя, рассказывает детям о профессии разведчиков. Как много им всего нужно уметь делать. И говорит, в частности, так: «Разведчик должен уметь узнать то, что ему нужно, а сделать это так, чтобы опрашиваемый не догадался, что же он хотел знать».

Вожатый рассказывает детям о нескольких способах, как это сделать: «Вы можете задать столько вопросов, что человек никогда не поймет, что же вы хотели узнать.

Можно задать вопросы вскользь, чтобы объект не подумал, что вам это нужно. Но ни в коем случае не заканчивайте разговор после того, как все узнали. Человек ярче всего запоминает то, что было последнее. Но это, конечно же, не все способы. Вы сможете придумать, открыть и вспомнить что-то свое» и т. д.

Вожатый как бы читает лекцию по этому вопросу. Затем, как в школе, контрольная работа, экзамен с занесением оценки в экзаменационный лист.

Оценивает независимый эксперт, мастер своего дела.

Каждой команде дается конверт с вопросами по количеству человек в команде. Вопросы составляются на основе анкеты, проводимой заранее. Все ответы на вопросы команда ищет внутри отряда.

За пять минут необходимо получить ответ, но так, чтобы спрашиваемый не догадался, что у него хотели узнать.

Коллективно-творческие дела

После конкурса (через пять минут) команды рассаживаются, и начинается оценка – обсуждение. Оценку ставит «мастер по этому предмету» (экзаменатор) – это второй вожатый, который изображает из себя «мастера».

Учитель: Поприветствуем нашего экзаменатора – мастера своего дела!

Экзаменатор: Всем здравствуйте! Как дела? Все ответили на вопросы?

Экзаменатор ждет реакции отряда на каждую свою реплику.

Экзаменатор: Первый вопрос ко всем командам: «Как вы думаете, что я хотел узнать?» Спрашивает команды по очереди. Затем говорит, что на самом деле он хотел узнать, говорят ли они по-русски. Начинается обсуждение, выставляется оценка.

Обсуждение. У команд собираются листки вопросов – ответов, где они должны были написать вопрос и ответ на него, который получили. Из списка каждой команды выбирается один вопрос – ответ (наугад), и по нему ставится оценка за этот экзамен.

Человек, у которого команда узнавала ответ на этот вопрос, говорит, что, как он думает, хотели от него узнать и почему он думает именно так. Если он не знает, то команде ставится пять баллов и т. д.

УРОК ШИФРОПИСАНИЯ

Вожатый объясняет, что такое шифровка и зачем она нужна разведчикам. Затем на плакатах (заранее приготовленных) вожатый показывает ребятам несколько методов шифрования печатного текста. Затем – экзамен.