Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Топ:
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Интересное:
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Дисциплины:
2020-04-01 | 149 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
1. формировать представление о величине (высокий, пониже, низкий; большой, поменьше, маленький); называть последовательное уменьшение по величине;
2. развивать тонкую зрительную дифференцировку;
3. учить соотносить и подбирать предметы по величине на глаз;
4. закреплять знание основных цветов;
5. развивать зрительно-моторную координацию.
Воспитательные задачи: воспитывать дисциплинированность, умение оказывать помощь.
Развитие речи: закреплять в словаре слова: осенняя одежда, свитер; высокий, пониже, низкий; большой поменьше, маленький.
Оборудование: воздушный шар, корзина, 3 гномика разных по высоте с колпачками зелёного (у большого гномика), красного (у гномика, который пониже), синего цвета (у низкого гномика); дидактическая игра «Заплатки» (подобрать заплатки к свитеру по форме и по цвету); дидактическая игра «Оденем гномиков на прогулку» (3 пальто разного размера)
Предварительная работа: наблюдение, беседа об осени (основных признаках осени: похолодание, изменение окраски растений, опадание листьев, тучи, ветер, дождь, снег), осенней одежде, рассматривание осенней одежды.
Индивидуальная работа: помощь при раскладывании гномиков по высоте, при подборе заплаток для одежды.
Ход занятия:
I Игровая мотивация:
(Дети стоят в кругу. Вносится воздушный шар с корзиной, в которых находится 3 гномика).
- Дети, сегодня к нам прилетели гости на воздушном шаре.
- Что же случилось с шаром? (шар спустился)
II Психогимнастика. Артикуляционная гимнастика «Воздушный шар».
- Покажите руками, какой был шар?
- Как спустился шар? (ш-ш-ш-)
- Каким он стал?
III Раскладывание по высоте.
- Кто к нам прилетел? (гномики)
- Сколько их? (три)
|
- Они одинаковые?
- В каком колпачке самый высокий гномик?
- В каком пониже?
- В синем колпачке какой гномик? (низкий)
- Справа поставим гномика в зелёном колпачке. Какой он по высоте?
- Потом гномика, который…. (пониже).
- Какого гномика поставим слева? (низкого).
IV Пальчиковая гимнастика «Гномики-прачки».
V Дидактическая игра «Заплатки».
- Гномики прилетели к нам из тёплой страны. Они очень удивились, когда увидели, что случилось с деревьями на нашем участке. Почему ни не зелёные? Почему люди ходят в такой странной одежде?
- Объясните гномикам, какое у нас время года?
- Почему деревья без листьев?
- В какой одежде ходят люди?
- Как называется одежда, в которой ходят осенью?
- Какой должна быть осенняя одежда? (удобной, лёгкой, тёплой, непромокаемой).
- У гномиков такой одежды нет.
- Я нашла им подходящую одежду, но посмотрите, что с ней случилось…
- Нужно починить свитер, подобрав нужные заплатки по форме и по цвет.
VI Динамическая пауза «Сапожки».
VII Дидактическая игра «Оденем гномиков на прогулку».
- Гномикам скоро нужно улетать, а погода на улице …(холодная)
- Нужно гномикам подобрать пальто.
- Какого цвета колпачок у высокого гномика?
- Какого цвета пальто нужно его подобрать? Почему?
- Какого цвета нужно гномику, который пониже? Почему?
- Какому гномику досталось пальто синего цвета? (низкому)
VIII Зрительная гимнастика «Проследим за полётом шарика».
IX Итог занятия:
- Кто прилетал в гости?
- Какие они были по высоте?
- Чем вы помогли гномикам?
Занятие 2.
Средняя группа.
Тип занятия: формирование предметных представлений.
Лексическая тема: «Дикие животные».
Общеобразовательные задачи:
1. уточнение знаний детей о диких животных;
2. формировать представления о белке (о внешнем виде, пище, жилище).
Коррекционно-развивающие задачи:
1. развивать тактильные ощущения в процессе обследования предметов;
2. совершенствовать зрительно-моторную координацию.
|
Воспитательные задачи: воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, интерес к живой природе.
Развитие речи: расширять словарь детей словами: дикие животные, мех, шерсть, лапы, туловище, детёныши, жилище, дупло, нора, берлога.
Оборудование: чучело белки, иллюстрации диких животных (детёныши, жилище), деревья, грамзапись (пение птиц).
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение книг.
Индивидуальная работа: помощь при тактильном обследовании белки, при выполнении движений имитации повадок диких животных.
Ход занятия:
I Игровая мотивация:
- Ребята, а вы хотели бы оказаться в лесу?
- Но прежде чем очутиться в лесу, что нужно сделать?
(имитация движений одевания).
- Закройте глаза.
(звучит музыка - пение птиц).
- Кого можно встретить в лесу?
II Зрительная релаксация.
- Закройте глаза.(звучит грамзапись - пение птиц). Откройте глаза.
- Кого можно встретить в лесу? (птиц, животных).
|
|
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!