Игра «С какого дерева шишка?»

Белка бросает в детей шишки сосны и лиственницы.

Кто с высоких, толстых сосен

В ребятишек шишки бросил,

И в кусты через пенёк

Промелькнул как огонёк?     (Белка)

       Л: - Следующее задание. Соберите шишки и положите их у того дерева, на котором они росли.

Рассказ о том, как звери готовятся к зиме.

       Л: - Дети, послушайте, о чём говорят белочка с ежом (на столе стоит пенёк, на нём белка, около пенька ёжик). Дети садятся на ковёр и слушают.

       Белка: - Мне присесть некогда, я целый день тружусь. Орехи, грибы, жёлуди собираю. К зиме готовлюсь. А ты, ёж, что-то совсем ленивым стал, неповоротливым. Мало по лесу бегаешь, только в сухих листьях дремлешь. Почему к зиме не готовишься, еды не запасаешь! Зимой есть нечего будет.

       Л: - Рассмеялся еж, и что-то тихо сказал белке! Почему он рассмеялся, услышав вопрос белки? (ёж спит всю зиму, ему корм не нужен). Какие ещё звери спят зимой в лесу? (медведь, суслик, бурундук). Почему они спят зимой?

Дидактическая игра «Найди отличия».

Дети смотрят на картинки с изображением диких животных и находят отличия.

Аппликация «Осенний натюрморт».

       Л: - Ой, ребята, кажется, вы уже расколдовали наш сказочный лес. А кто его заколдовал? (Баба-Яга).

       Л: - Я предлагаю вам сделать Бабе-Яге что-нибудь приятное, может она станет добрее. Давайте сделаем все вместе одну работу и назовём её «Осенний натюрморт», а потом подарим её Бабе-Яге.

Дети вырезают яблоки и груши и размещают их в вазе. А листьями украшают окно, чтобы сразу было видно, что за ним осень. Дети по желанию выбирают кто, что будет делать, при необходимости воспитатель помогает распределить деятельность.

Заключительная часть.

       Л: - Молодцы, ребята! Так красиво получилось! Бабе-Яге понравится! А теперь я должен попрощаться с вами. Вы все задания выполнили, значит, скоро вернётесь к себе в группу. Дорогу в детский сад вам покажет лучик света. До свидания, ребята!

Воспитатель фонариком ведёт лучик по офтальмотренажёру Базарного.

- Вот мы и в детском саду!

 

Занятие 6.

Подготовительная к школе группа.

Тип занятия: ознакомление с окружающим миром (социальный мир).

Тема занятия: «Мой город - Чита».

Программное содержание:

       1. Закрепить знания детей о странах мира, о столице и городах России, о родном городе.

       2. Уточнить знания детей о природе родного края, о реках, озёрах и минеральных источниках, находящихся в окрестностях родного города; совершенствовать знания детей о достопримечательностях, истории города; повторить названия улиц города.

       3. Учить детей правилам поведения на улице, в общественных местах.

       4. Воспитывать бережное отношение и любовь к своему городу.

       5. Развивать зрительное внимание, восприятие, мышление, графические навыки.

Словарная работа: глобус, страны мира, города, Россия, Чита, реки - Ингода, Читинка, Ивано-Арахлейские озёра, площадь им. Ленина, губернатор, мэр, названия улиц города, минеральные источники – Кука, Дарасун, Молоковка, Шиванда, Ямаровка.

Индивидуальная работа: помощь при складывании разрезной картинки, последовательной обводке по точкам.

Предварительная работа: заучивание стихотворений о правилах поведения в общественных местах, экскурсия по городу (по достопримечательным местам города),

Оборудование: игрушка Незнайка, глобус, пакет, иллюстрации с изображением достопримечательностей города, разрезные картинки, карандаши, обводка по точкам «Олень», магнитофонная запись «Песня о Чите» («Забайкальские узоры»), мяч, скамейка со следами, минеральная вода «Кука», стаканчики.

Ход занятия:

Игровая мотивация.

Появление Незнайки с глобусом.

Проблемная ситуация.

- Незнайка проездом в нашем городе. Он ничего о нём не знает. Детям нужно познакомить его с нашим замечательным городом, а также научить его правильно вести себя в общественных местах.

Вводная часть.

       Воспитатель: - Здравствуй, Незнайка. Ребята, что он нам принёс? (глобус). Что такое «глобус»? Что изображено на глобусе? Какие страны вы знаете? Как называется страна, в которой мы живём? Значит, мы кто? Назовите главный город нашей страны. А какие города нашей страны вы знаете? В каком городе мы живём? Значит, мы кто? Какие реки протекают в окрестностях нашего города? Какие вы знаете озёра?

Зрительная гимнастика «Кораблик».

Проследить глазками, как кораблик плывёт по реке (слева – направо).