Игра-ситуация «Волшебная дудочка»

Цель. Побуждать детей к игре-драматизации; познакомить с новой сказкой; активизировать внимание; приучать следить за развертыванием содержания сказки в театре.
Материалы. Дудочка, птички-куклы (жаворонок, ласточка, дрозды), шапочки птиц, картинки для фланелеграфа: лиса и журавль разговаривают; лиса летит верхом на журавле; лиса падает; лиса выбирается из стога сена.
Связь с другими занятиями и видами деятельности. Экология, ознакомление с окружаюшим, развитие речи.
Ход игры.
Воспитатель приводит детей на весеннюю полянку и вместе с ними находит там волшебную дудочку и говорит: «Как только дудочка заиграет, прилетают птички, весело танцуют в воздухе».
Педагог играет на дудочке. Появляются птички (старшие дети или птички-куклы на ширме). Звучит музыка, похожая на голос флейты. Птички танцуют. Воспитатель инсценирует русскую народную потешку

Воспитатель. Наступила весна, птицы прилетают к нам из теплых краев. Вот летит ласточка..
Ласточка, ласточка,
Милая касаточка,
Ты где была,
Ты с чем пришла?
Ласточка.
За морем бывала,
Весну добывала,
Несу, несу весну-красну.
Воспитатель. Вот летит жаворонок.
Жаворонок, жаворонок,
Куда ты летал?
Жаворонок, жаворонок,
Что ты видал?
Жаворонок.
В теплые края летал,
Весну добывал,
Привез весну, весну-красну.
Воспитатель. У дроздов появились в дупле птенцы – маленькие дрозды.
Показались из гнезда
Два хорошеньких дрозда.
Целый день птенцы пищат,
Целый день птенцы едят.
Птенцы.

Пи-пи-пи! Пи-пи-пи!
Мама, деток покорми!

Подлетает мама-дрозд и кормит деток.
Воспитатель предлагает детям потанцевать вместе с птичками. Затем просит волшебную дудочку познакомить ребят с русской народной сказкой в обр. А. Толстого в театре на фланелеграфе. Дудочка играет, сказка начинается.
Русская народная сказка «Как лиса училась летать» в театре на фланелеграфе
Ведущий. Встретился журавль с лисицей.
Журавль. Что, лисица, умеешь ли летать?
Лиса. Нет, не умею.
Журавль. Садись на меня, научу.
Ведущий. Села лисица на журавля. Унес ее журавль высоко-высоко.
Журавль. Что, лисица, видишь ли землю?
Лиса. Едва вижу: с овчину земля кажется!
Ведущий. Журавль ее стряхнул с себя. Лисица упала на мягкое место, на сенную кучу.
Журавль. Ну, как, умеешь, лисица, летать?
Лиса. Летать-то умею – садиться тяжело!
Журавль. Садись на меня, научу.
Ведущий. Села лиса на журавля. Выше прежнего унес он ее и стряхнул с себя. Упала лисица на болото; на три сажени ушла в землю. Так лисица и не научилась летать.
По окончании спектакля воспитатель спрашивает у детей, понравилась ли сказка. Педагог и дети благодарят дудочку за интересную сказку и прощаются.

Май

КАРТОЧКА № 34

Игра-ситуация «Солнышко, появись!» /стр. 101/

Цель. Приобщать детей к русскому фольклору; включать в инсценировку; учить говорить и действовать от имени персонажей; активизировать партнерское взаимодействие в игре.
Материалы. Игрушки – ежи, медведь, лиса, заяц; солнышко (модель), шапочки для инсценировки.
Связь с другими занятиями и видами деятельности. Музыка, развитие речи, художественная литература.
Ход игры:
Воспитатель обращает внимание детей на то, как светло в комнате: «Это солнышко пожаловало в гости.
В этот славный денек
Выходи-ка, дружок,
Хоровод затевай,
И в кругу запевай!»
Дети встают в хоровод и поют песенку.
Песенка «Солнышко, покажись»
Идут по кругу в хороводе.
Солнышко, солнышко, покажись, покажись,
Красное, красное, появись, появись.
(Останавливаются, поднимают руки, тянутся вверх.)
К солнышку тянутся цветики на ветке,
К ясному тянутся маленькие детки.

(Идут по кругу в хороводе.)
Выгляни, солнышко, поскорей, поскорей.
Выгляни, красное, обогрей, обогрей.
(Останавливаются, подставляют ладони солнышку.)

Солнышко вышло из-за темной тучки,
Девочкам, мальчикам протянуло лучик.

Дети остаются стоять в кругу, воспитатель проводит пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика «Дай нам, солнышко, тепла»
Мы ладошки протянули
И на солнышко взглянули.

(Дети протягивают ладошки вперед и

ритмично поворачивают их вверх-вниз.)
Дай нам, солнышко, тепла,
Чтобы силушка была.

(Делают движение пальцами, словно маня к себе.)
Наши пальчики-малютки
Не хотят ждать ни минутки,

  (Ритмично сгибают и разгибают пальцы.)
Тук-тук, молоточками,

(Наклоняются и поочередно

 ритмично стучат кулачками по коленям.)
Хлоп-хлоп, лапоточками,

(Ритмично хлопают по коленям.)
Прыг-прыг, словно зайки,
Скачут на лужайке.

(Стучат полусогнутыми пальцами по коленям.)

Воспитатель показывает, что под деревом (под березой), под ивовым плетнем сидят звери, отдыхают в тенечке. Кто к нам пришел? Дети отвечают: лиса, зайка, медведь, ежи. Воспитатель приглашает детей посмотреть инсценировку.

Инсценировка русской народной песенки «Тень-тень»
Ведущий (воспитатель).
Тень-тень, потетень,
Выше города плетень.
Сели звери под плетень,
Похвалялися весь день.
Похвалялася лиса:
Лиса. Всему свету я краса!
Ведущий. Похвалялся зайка:
Зайка. Поди, догоняй-ка!
Ведущий. Похвалялся медведь:
Медведь. Могу песни я петь!
Ведущий. Похвалялися ежи:
Ежи. У нас шубы хороши!
После инсценировки воспитатель может предложить детям выступить в роли героев. Под пение педагога дети выходят и выступают от имени героя.
В следующий раз воспитатель может предложить детям разыграть сюжет песенки в настольном театре.

КАРТОЧКА № 35