Exercice 4 . Mon ? Ma ? Mes ? Son ? Sa ? Ses ?

1. Voici ___ coordonnées: mon adresse électronique, ___ numéro de téléphone, le numéro de ___ portable.

2. Sur ta carte d’identité, il y a ___ photo, ___ nom, ___ prénom, ___ sexe, ___ taille, ___ lieu de naissance, ___ date de naissance, ___ signature.

3. Quand on pose sa candidature à un concours ou à un emploi, on envoie son curriculum vitae [kyrikylɔm vite] (CV) [ceve] dans lequel il faut indiquer ___ nom, ___ prénom, ___ état civil, ___ date de naissance, ___ diplômes, ___ activités passées, il faut aussi parler en bref de ___ centres d’intérêts.

 

Exercice 5. Restituez les questions. /Восстановите вопросы./

1. – ________ ça coûte? – Ça coûte 80 euros.

2. – ________ s’appelle-t-il? – Il s’appelle Michel.

3. – ________ heure est-il? – Il est minuit.

4. – ________ n’est-il pas venu à la réunion? – Je ne sais pas.

5. – ________? – C’est le stylo de Julie.

6. – ________ travaille-t-il? – Il travaille chez Renault.

7. – ________ est-ce qu’il est venu te voir? – Il est venu hier soir.

8. – ________? – C’est notre voisin.

9. – ________ fait la cuisine chez vous? – C’est ma belle-mère qui cuisine.

10. – ________ elle chante? – C’est ma chanson préférée.

11. – ________ es-tu venu? – En train.

12. – ________ il fait dans la vie? – Il est journaliste.

13. – ________ vas-tu pendant les vacances? – J’irai sûrement à Lyon.

14. – ________ vous prenez, du thé ou du café? – Du café, s’il vous plaît.

15. – ________ est-ce que tu vas quitter ton appartement? – Le mois prochain.

16. – ________ il va faire beau aujourd’hui? – Oui, je crois qu’il va faire beau.

17. – ________ il faut faire maintenant? – Il faut préparer le dîner, nous avons des invités ce soir.

18. – ________ âge a-t-il? – Il a vingt-cinq ans.

19. – ________ ça marche? – Je suis désolé, je ne connais pas le fonctionnement de cet appareil.

20. – ________ d’enfants ont-ils? – Deux, un garçon et une fille.

 

Exercice 6. Complétez avec les formes correctes des verbes faire, dire, lire, écrire. /Заполните пропуски правильными формами глаголов faire, dire, lire, écrire. /

1. À présent il ___ ses études en France, à la Sorbonne.

2. Qu’est-ce que vous ___ comme études?

3. Malheureusement, elle ne ___ pas toujours la vérité.

4. Qu’est-ce que vous lui ___ demain? Vous avez déjà décidé?

5. Qu’est-ce qu’il ___ dans la vie?

6. Elle ne ___ jamais de romans policiers. Elle déteste ça!

7. Est-ce que tu lui ___ une carte de vœux pour le Nouvel an? – Oui, naturellement.

8. Tu penses qu’elle ___ ta carte? – Je l’espère.

9. Et si elle ne ___ pas ta carte, qu’est-ce que tu ___? – Je lui téléphonerai. – Et qu’est-ce que tu lui ___?

10. ___ comme chez vous!

 

Exercice 7. Mettez les phrases au pluriel. R emplacez «je» par «nous», «tu» par «vous», «il» par «ils». /Поставьте предложенияя во множественном числе./

Modèle 1: Je suis plutôt optimiste. = > Nous sommes plutôt optimistes.

1. J'ai eu beaucoup de problèmes.

2. Je fais parfois des bêtises.

3. J'étais très gai autrefois.

4. Cet été j'irai au Mexique.

Modèle 2: Tu fais de la musique? = > Vous faites de la musique?

1. Tu faisais des achats tous les jours?

2. Tu nous diras ton avis sur cela?

3. Tu vas écrire sur ce sujet?

4. Tu as lu Goethe [gœt] dans le texte?

Modèle 3: Il fait du patinage artistique. = > Ils font du patinage artistique.

5. Il m’a fait part de quelques projets.

6. Il fera un cours de littérature française.

7. Il ne m’a rien dit.

8. Il écrit des cartes de vœux.

Exercice 8. Imaginez vos proches (les membres de votre famille ou vos amis) aux goûts et aux intérêts opposés. /Расскажите о близких вам людях (членах семьи, друзьях), вкусы и интересы которых не совпадают с вашими./

Modèle: Moi, j ’ adore les huîtres, mais ma sœur aînée n ’ aime pas ça.

1. Moi, j’aime les émissions sportives, mais __________.

2. Moi, je sais conduire la voiture, mais __________.

3. Moi, je m’intéresse à la peinture moderne, mais __________.

4. Moi, je suis douée pour les langues, mais __________.

5. Moi, je sais bien m’orienter dans une ville inconnue, mais __________.

6. Moi, je fais du sport dès l’enfance, mais __________.

7. Moi, je sais et j’aime cuisiner, mais __________.

8. Moi, j’aime les petites villes de province, mais __________.

9. Moi, je vais parfois au café pour travailler, mais __________.

10. Moi, je surfe sur Internet tous les soirs, mais __________.

 

VOCABULAIRE ET COMUNICATION

Les traits de caractère

 

Les qualités /Достоинства/	Être
bienveillance f /доброжелательность/ bonté f /доброта/ calme m /спокойствие/ confiance f /доверие/ courage m /мужество/ créativité f /креативность/ dynamisme m /динамизм/ discrétion f /сдержанность, корректность/ équilibre m /уравновешенность/ enthousiasme m /энтузиазм, восторг/ fidélité f /верность/ gaieté f /веселость/ générosité f /великодушие, благородство; щедрость/ gentillesse f /приветливость; доброжелательность/ habileté f /ловкость/ honnêteté f /честность/ hospitalité f /гостеприимность/ indépendance f /независимость/ intelligence f /ум/ modestie f / скромность/ naturel m /естественность/ optimisme m /оптимистичность/ patience f /терпение/ politesse f /вежливость/ résolution f /решительность/ sincérité f /искренность/ sociabilité f /общительность/ ténacité f / стойкость, упорство; выдержка/ tendresse f /нежность/ tolérance f /терпимость/	bienveillant bon calme confiant courageux créatif dynamique discret équilibré enthousiaste fidèle gai généreux gentil habile honnête hospitalier indépendant intelligent modeste naturel optimiste patient poli résolu sincère sociable tenace tendre tolérant
Les défauts /Недостатки/	Être
avarice f /скупость/ agressivité f /агрессивность/ bêtise f /глупость/ brutalité f /грубость, брутальность/ cruauté f /жестокость/ égoïsme m /эгоистичность/ grossièreté f /грубость/ hostilité f /враждебность/ hypocrisie f /лицемерие/ impatience f /нетерпеливость/ indécision f /нерешительность/ indifférence f /безразличие, равнодушие/ indiscrétion f /нескромность, бестактность/ intolérance f /нетерпимость/ jalousie f /ревность/ lâcheté f /трусость/ malice f /насмешливость, лукавство, хитрость/ malveillance f /недоброжелательность/ méchanceté f /злоба/ méfiance f /недоверчивость/ nervosité f /нервозность/ paresse f /лень/ pessimisme m /пессимистичность/ ruse f /хитрость/	avare agressif bête brutal cruel égoïste grossier hostile hypocrite impatient indécis indiscret indifférent intolérant jaloux lâche malicieux malveillant méchant méfiant nerveux paresseux pessimiste rusé

Attention!

Давая описание внешности или характера человека, французы часто прибегают к отрицательной форме глагола:

Paul me pla î t beaucoup, il n’ est pas mal. /Поль мне очень нравится, он симпатичный./

Также используется конструкция ê tre quelqu’un de + adjectif:

C’ est quelqu’un de très méfiant et d’intolérant. /Он очень недоверчив и нетерпим./

 

Exercice 1. Mettez les caractéristiques suivantes en 2 colonnes (positives et négatives). Expliquez votre choix. /Распределите следующие характеристики в 2 колонки (положительные и отрицательные). Объясните ваш выбор./

ambitieux, assidu, attentif, audacieux, autoritaire, bavard, bon vivant, coléreux, conformiste, consciencieux, curieux, délicat, découragé, difficile, docile, drôle, énergique, ennuyeux, entreprenant, étourdi, extraverti, franc, froid, gai, gracieux, idéaliste, impulsif, incrédule, individualiste, indulgent, insouciant, introverti, jovial, lent, maladif, maladroit, méthodique, mignon, naïf, original, ouvert, passif, persévérant, placide, prudent, rapide, réaliste, rebelle, renfermé, réservé, responsable, rêveur, rusé, sain, sauvage, sceptique, sensible, sérieux, serviable, sévère, sot/sotte, soumis, sûr de soi, sympathique, taciturne, tenace, têtu, timide, travailleur, violent.

Exercice 2. Selon vous, de nos jours quelles sont les qualités qui se rencontrent très souvent? rarement? ne se rencontrent plus? Quels sont les défauts les plus graves et les plus répandus? (E mployez les substantifs). /По вашему мнению, какие качества в наши дни встречаются очень часто (редко, не встречаются вообще)? Какие недостатки самые серьезные и распространенные? (Используйте существительные.)/

Modèle 1: De nos jours les qualités qui se rencontrent le plus souvent sont les suivantes: la confiance, la créativité…

Modèle 2: De nos jours les défauts les plus répandus sont les suivants: l’agressivité, l’intolérance…

 

Exercice  3. Selon vous, comment sont les gens d’aujourd’hui? Et vous? (E mployez les adjectifs). /По вашему мнению, каковы люди сегодня? Какой вы? (Используйте прилагательные.)/

Modèle: De nos jours les gens sont souvent égoïstes, parfois méchants, rarement calmes… Et moi, je suis toujours optimiste, très intelligent, toujours calme, tolérant et très modeste…

 

Exercice 4. Transformez d'après le modèle. /Преобразуйте по образцу./

Modèle: Il est confiant, tolérant, bienveillant, spirituel. Elle est … => Elle est confiante, tolérante, bienveillante, spirituelle.

1. Elle est naturelle, sympathique, paresseuse, gentille. Il est _____

2. Il est agressif, violent, ambitieux, entreprenant. Elle est _____

3. Elle est jalouse, autoritaire, résolue, impatiente. Il est _____

4. Il est doux, indécis, timide, un peu fou. Elle est _____

5. Elle est bornée, lente, pessimiste, hostile. Il est _____

6. Il est original, curieux, gai, un peu grossier. Elle est _____

7. Elle est fausse, hypocrite, sèche, mais intelligente. Il est _____

8. Il est assidu, travailleur, franc, parfois bavard. Elle est _____

9. Elle est maladroite, têtue, jalouse, mais sincère. Il est _____

10. Il est impulsif, énergique, intolérant, cruel. Elle est _____

 

Exercice 5. Donnez des explications. /Объясните./

1. Être têtu, c’est _____              6. Être prudent, c’est _____

2. Être indécis, c’est _____              7. Être taciturne, c’est _____

3. Être gentil, c’est _____                8. Être optimiste, c’est _____

4. Être assidu, c’est _____               9. Être tolérant, c’est _____

5. Être pessimiste, c’est _____        10. Être hypocrite, c’est _____

Utilisez /Используйте/:

a. voir le mauvais côté de la vie, penser que tout va mal.

b. respecter la liberté d’autrui, ses manières de vivre, ses opinions religieuses.

c. être agréable, aimable, prêt à rendre service.

d. prendre la décision avec peine, hésiter.

e. cacher ses véritables sentiments ou montrer des qualités qui n’existent pas.

f. s’adonner régulièrement à ses études.

g. se méfier, agir avec prudence.

h. insister sur son opinion ou sa décision et ne pas écouter les arguments des autres.

i. rester volontiers silencieux.

j. voir la vie en rose.

 

Exercice 6. Reliez les antonymes. /Объедините антонимы./

 

Bavard Bienveillant Bon Confiant Courageux Délicat Dynamique  Doux Franc Gai Généreux Indépendant Intelligent Optimiste Patient Rapide Réaliste Résolu Sérieux Tolérant Travailleur

Avare Bête Brutal Cruel Étourdi Hypocrite Idéaliste Impatient Indécis Intolérant Lâche Lent Malveillant Méchant Méfiant Paresseux Passif Pessimiste Soumis Taciturne Triste

 

Portrait moral et état émotionnel

Éprouver de la joie /испытывать радость/, de la colère /гнев/, du dégoût /отвращение/, de l’ attachement /привязанность/, de l’ affection /привязанность, любовь/, de la tendresse /нежность/.

Éprouver un sentiment de solitude/испытывать чувство одиночества/, un sentiment de satisfaction/испытывать удовлетворение/, un sentiment d’ angoisse /испытывать беспокойство/, un sentiment de peur /испытывать страх/, un sentiment de culpabilité /чувствовать себя виноватым/.

Manifester un sentiment de déception /демонстрировать разочарование/, un sentiment d’ orgueil /проявлять гордость/, toutes sortes d’émotions /выражать разные эмоции/.

Être de belle humeur, être de bonne humeur. /Быть в хорошем настроении./

Ê tre de mauvaise humeur. /Быть в плохом настроении./

 

Le moral. / Настроение, моральный дух. /

Avoir bon moral. /Бодро держаться./

Avoir mauvais moral. /Быть в плохом настроении./

Avoir le moral à zéro = être démoralisé. /Упасть духом; быть в паршивом настроении./

· Le moral est bon? = Vous êtes de bonne humeur? /Как настроение? Боевое?/

· Je n’ ai pas le moral. = Je suis de mauvaise humeur. /Я не в духе./

Remonter le moral à qn. /Поднять настроение кому-л./

D é moraliser qn. /Деморализовать, обескуражить кого-л./

La morale / мораль /:

· Pierre n’ a aucune morale, il pense que tout lui est permis. / У Пьера нет ни малейшего представления о нравственности, он думает, что ему все позволено./

· Elle aime faire de la morale aux autres. /Она любит всех поучать./

Avoir bon caract è re. /Иметь хороший характер./

A voir de bonnes relations avec qn = être en bons termes avec qn = s’ entendre bien avec qn /быть в хороших отношениях, ладить с кем-л./; se réconcilier avec qn /помириться с кем-л./

Avoir mauvais cara ctère. /Иметь плохой характер./

A voir de mauvaises relations avec qn = être en mauvais termes avec qn = s’ entendre mal avec qn /быть в плохих отношениях, не ладить с кем-л./

Se fâcher avec qn = se brouiller avec qn /ссориться с кем-л./

Se fâcher contre qn /сердиться на кого-л./

Se conduire = se comporter. /Вести себя/:

· Alice se conduit mal? C’ est pas possible! /Алиса плохо себя ведет? Этого не может быть!/

Changer en bien (= en mieux). /Измениться к лучшему./

Changer en mal. /Измениться в худшую сторону./

Esprit m

1. Ум, душа. Le corps et l’esprit.

· Cette idée m’ est venue à l’esprit la veille. /Эта мысль пришла мне в голову накануне./

· Il manque d’esprit. /У него не хватает ума./

2. Остроумие.

· Un homme d’esprit. /Остроумный человек./

· Il aime faire de l’esprit. /Он любит острить./

· Il a l’esprit d’escalier. /До него доходит как до жирафа, он задним умом крепок./

3. Дух, сознание.

Esprit rêveur /мечтательность/

Esprit d’entreprise /предприимчивость/

Esprit de contradiction /склонность к противоречию/

Esprit de combativité /боевой дух/

Esprit d'équipe /чувство локтя, командный дух/

Esprit d'épargne /бережливость/

Esprit de suite /последовательность/

· Mon fiancé a l’esprit d’entreprise, et moi, j’ ai l’esprit d'épargne, un jour nous serons très riches! /Мой жених предприимчив, а я бережлива, однажды мы разбогатеем./

Exercice 7. Remplissez les blancs par les mots qui se rapportent au portrait physique ou moral d’ une personne ou à son é tat é motionnel. / Заполните пропуски словами, описывающими физический или моральный портрет человека или его эмоциональное состояние./

1. Je la connais bien, elle est trop ___ pour faire des bêtises.

2. Son père est âgé, mais il est resté ___ et énergique, ce qui lui donne l’air jeune.

3. Son amie est très ___, elle est toujours prête à rendre service à tout le monde.

4. Paul a perdu son travail, il a très mauvais ___ ces derniers temps.

5. Jeanne est très ___ avec ses enfants, elle ne les punit /наказывать/ presque jamais.

6. Les plaisanteries de Nicolas sont toujours très amusantes, il a beaucoup d’___.

7. Depuis le sentiment d’___ ne l’a jamais quittée.

8. Quand les enfants grandissent, ils changent parfois en ___, parfois en ___.

9. Par ses ___ de caractère elle ressemble beaucoup à sa grand-mère.

10. «Il est ___, monsieur Brochant, il est ___, monsieur Pignon» («Le Dîner de cons»).

 

Exercice 8. Que pouvez-vous dire de vos parents? de vos amis? Comment sont - ils? /Что вы можете сказать о ваших родственниках? О ваших друзьях? Какие они?/

Sont-ils...

naturels?                                       de bons travailleurs?

intelligents?                             un peu drôles?

compréhensifs?                            parfois ennuyeux?

indécis?                                        nerveux?

généreux?                                     équilibrés?

branchés?                                     conservateurs?

chouettes?                                   une nature créative

ouverts?                                       un homme d’esprit

Qu’est-ce que vous aimez le plus en eux?

Qu’est-ce que vous leur reprochez?

Qu’est-ce que vous leur pardonnez?

Quelles sont les qualités que doivent avoir un père de famille, une mère de famille, des enfants?

 

Exercice 9. Lisez tous les textes et mettez les adjectifs dans deux colonnes: qualités et défauts. Dites quelles sont les qualités que vous n ’aimez pas et les défauts qui vous plaisent. /Прочтите тексты и разместите прилагательные в 2 колонки: достоинства и недостатки. Скажите, какие достоинства вам не нравятся, и какие недостатки вас привлекают./

 

Jacques a beaucoup de qualités. C’est un garçon poli et courtois. Il est un peu timide mais quand on le connaît mieux, on voit que c’est quelqu’un d'original. Il est intelligent et réaliste. Au travail, tout le monde dit qu’il est compétent, précis et surtout très sérieux.

 

Elodie est une fille toujours très volontaire. Elle est généreuse, enthousiaste et toujours très gaie. C’est une fille très amusante, très drôle, sur qui on peut compter. Elle a pourtant un petit défaut, elle n’a pas l’esprit ordonné.

 

Anita au contraire est une femme très ordonnée. Elle est très sérieuse, peut-être un peu trop. Elle est toujours bien organisée au travail et chez elle. C’est une femme réaliste, intelligente et très compétente. Son principal défaut est d’être un peu pessimiste.

 

Sylvain est paresseux. Il n’aime pas travailler et quand il travaille, il n’est pas organisé, il n’est pas sérieux et on ne peut pas compter sur lui. Mais c’est un garçon honnête, gentil et très original. Il est drôle mais parfois un peu grossier.

 

Adeline est romantique. C’est une fille timide, un peu triste, jamais drôle. Elle est honnête, polie, un peu trop gentille et assez ennuyeuse.

D’ après http://www.podcastfrancaisfacile.com//

Exercice 10. Que pouvez-vous dire d’une personne si vous savez qu’elle…. /Что вы можете сказать о человеке, если он.../

rougit facilement

pâlit souvent

n’obéit jamais aux ordres

réfléchit au lieu d’agir

ne réagit à rien

agit toujours dans son propre intérêt

n’applaudit jamais

essaye de se rajeunir

suit le régime pour maigrir

réussit toujours tout ce qu’elle fait

dit des bêtises

rit tout le temps

Exercice 11. En vous basant sur l ' image ci-dessous dites comment vous êtes (comment vous vous sentez) et expliquez pourquoi. /На основе нижеприведенной картинки скажите, какой вы (как вы себя чувствуете) и почему./

Modèle: Je suis troublé parce que je ne sais pas quoi dire.

Exercice 12. Dites de quoi et pour quelle raison vous et vos copains du groupe ont besoin. /Скажите, в чем и по какой причине вы и ваши товарищи нуждаетесь./

Modèle: J ’ai besoin d’espoir parce que je suis pessimiste.

 

Exercice 13. Qu ’ en pensez - vous? /Что вы об этом думаете?/

Et vous, qu’est-ce qui peut vous rendre heureux? /А что может осчастливить вас?/

Modèle: Pour me rendre heureux/heureuse il faut être… avoir… savoir… faire…

Exercice 14. Répondez aux questions. /Ответьте на вопросы./

1. Quelles sont les qualités que vous appréciez le plus chez les hommes? chez les femmes?

2. Êtes-vous en bons termes avec vos copains?

3. Pour quels gens éprouvez-vous de la tendresse? de la gratitude? de l’estime? de la sympathie? de la reconnaissance?

4. À quels moments éprouvez-vous un sentiment de solitude? un sentiment de colère? un sentiment d’angoisse et de peur? un sentiment de culpabilité?

5. Êtes-vous pessimiste ou optimiste par nature?

6. Êtes-vous parfois de belle ou de mauvaise humeur sans aucune raison?

7. De quels défauts voudriez-vous vous débarrasser? Ils vous empêchent de communiquer avec les gens? de réussir? de réaliser vos projets?

8. Qu’est-ce qui vous réjouit surtout ou fait souvent de la peine dans la vie quotidienne?

9. Selon vous, être économe, ambitieux, autoritaire, taciturne, indulgent, c’est une qualité ou un défaut?

10. On dit: «L’habitude est une seconde nature.» Est-ce vrai?

11. La première impression que produit l’homme est-elle juste ou fausse? Êtes-vous d’accord avec le proverbe: «Les apparences sont trompeuses»?

12. De quoi dépend le bonheur familial? de l’aisance matérielle? de la compréhension mutuelle? de la tolérance? de la sagesse?

 

Exercice 15. Faites le portrait d’un de vos camarades du groupe (sans le nommer). Les autres é tudiants devront deviner de qui il s ’agit. /Опишите одного из студентов группы, не называя его. Другие студенты должны будут угадать, о ком идет речь./

 

Exercice 16. Lisez les annonces sur un site de rencontre. Présentez par écrit un des personnages (au choix). /Прочтите объявления на сайте знакомств. Письменно представьте одного из участников./

Modèle: Valentin a 26 ans, il mesure 1m70, il pèse 75 kilos, il est célibataire…

Écrivez une lettre à un des personnages (au choix). /Напишите письмо одному из участников по вашему выбору./

 

1. Valentin 26 ans, taille 170 cm, poids 75 kg, célibataire, sensible, sobre, joyeux, calme, sérieux et compréhensif. Blond, yeux bleus. Appréciant: la TV, radio, philosophie, peinture, fleurs, dessins, décoration, lecture, écriture. Cherche à correspondre avec F 18/35 ans, en vue mariage. Contactez-moi. Réponse assurée à 100 %.

2. Marc 41 ans, taille 183 cm, poids 77 kg, physique agréable, cheveux noirs, yeux marron. Sentimental, sensible, déteste l’alcool... Recherche en vue mariage une femme sans enfants (ou avec 1 enfant) pour une vie à deux agréable et solide. Elle serait jolie, mince et tendre. Pour en savoir plus je réponds à tout contact sérieux.

3. Bruno 55 ans, taille 176 cm, poids 70 kg, célib. sans enfant. Retraité SNCF. Réservé, sensible, tendre, sentimental, franc, courageux. Non fumeur. Aime la nature, la pêche en mer, jardinage bio, faire la cuisine. Cherche sa Fée du logis. 30/37 ans aimant la nature, désirant fonder un foyer, avec enfants ne fumant pas.

4. Rachel-Géraldine 27 ans, taille 170 cm; poids 70 kg, célibataire sans enfant. Jeune femme brune, aux yeux bleus, élégante, à la mode, impeccable sourire, sensuelle, douce, sérieuse, travaille en hôtellerie. Désire rencontrer sa moitié pour vivre une belle histoire d'amour et réaliser son rêve; le mariage. Enfant bien venu.

5. Lina. Femme française, 35 ans, 3 enfants. Je cherche à tourner une page, pour partager avec douceur et délicatesse, des instants de bonheur. Je pratique l'art méditatif, j'aime la nature, les voyages, l'art, l'artisanat, les livres. Je réponds à tout contact sérieux.

 

Exercice 17. Vous êtes amoureux (se). Écrivez une carte postale à votre ami(e) français (e) et décrivez l ’objet de votre passion. /Вы влюблены. Напишите открытку вашему французскому другу (подруге) и опишите предмет вашей страсти./

 

Exercice 18. Faites le portrait physique et psychologique de votre signe du zodiaque. /Составьте физический и психологиечский портрет представителя вашего знака зодиака./

Exercice 19. Lisez les définitions ci-dessous et ajoutez au code moral d'autres qualités que vous croyez indispensables. Donnez leurs d é finitions. /Прочтите нижеперечисленные определения и добавьте к моральному кодексу другие качества, которые вы считаете необходимыми./

Traduction de contr ôle (vocabulaire). /Контрольный перевод по лексике./

1. Не судите по внешности. Павел выглядит уставшим, но он в хорошем настроении.

2. Он не лицемер и всегда говорит правду в лицо.

3. Пьер недоброжелателен, он всегда со всеми ссорится. Но он не глуп и любит острить.

4. Ревность – это достоинство или недостаток? А скупость?

5. Мой жених молчалив и иногда недоверчив, но я его люблю.

6. – Вы это сделали из страха? – Нет, из любопытства.

7. – Почему он всегда в плохом настроении? Может быть, ему не хватает ума? – Наоборот, он очень умный!

8. Его жена любит читать другим мораль. Не знаю, почему он с ней в хороших отношениях.

9. Она веселая и очень забавная, а ее жених серьезный, властный и молчаливый.

10. – Вы бы хотели /voudriez-vous/ выйти замуж за агрессивного и грубого мужчину? – Нет, спасибо, я предпочитаю доброжелательных, скромных, терпеливых и терпимых людей.

11. Когда я была маленькой, я часто ссорилась с братом, но, как и все дети, мы быстро мирились.

12. Какие черты характера вы унаследовали от ваших родителей?

13. В последнее время мой друг изменился к лучшему, он стал более открытым и доброжелательным.

14. Какие достоинства ваших друзей внушают вам уважение?

15. Он был готов на всё, чтобы сделать её счастливой.

 

DIFFICULTÉS LEXICALES ET COMMUNICATION

I. Rester. L aisser

Rester. /Оставаться./

· Nous sommes restés là plus d’une heure. /Мы оставались там больше часа./

· Les enfants ne voulaient pas rester seuls. /Дети не хотели оставаться одни./

· Après les cours, ils sont restés travailler à la bibliothèque. /После занятий они остались, чтобы поработать в библиотеке./

L aisser qn, qch. /Оставлять кого-л., что-л./

· N’oublie pas de laisser les clés à la concierge. /Не забудь оставить ключи у консьержки./

· Laisse tout et allons au cinéma. /Бросай все, и пойдем в кино./

· Laisse-moi tranquille, j’ai beaucoup de travail. /Оставь меня в покое, у меня много работы./