Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Топ:
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Интересное:
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Дисциплины:
2017-09-28 | 780 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Цели: познакомить с приемом деления вида 80: 20; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов.
Планируемые результаты: учащиеся научатся моделировать приемы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую терминологию; использовать переместительное свойство умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; решать уравнения и задачи изученных видов.
Ход урока
I. Организационный момент
II.Актуализация знаний
1.Устный счет Круговые примеры
Минутка для любознательных
— Помогите открыть ворота в сказочный город. Для этого нужно зажечь числа в табло так, чтобы сумма чисел, стоящих в трех соседних клетках, равнялась 20.
Ответ:
III.Самоопределение к деятельности
Рассмотрите примеры.
20 • 3 = 60 40 • 2 = 80
3 • 20 = 60 2 • 40 = 80
60: 3 = 20 80: 2 = 40
60: 20 = 3 80: 40 = 2
¾ Какое свойство умножения помогло найти ответ в примерах второй строки? (Переместительное свойство умножения: от перестановки множителей произведение не меняется.)
¾ Какое свойство помогло составить выражения третьей и четвертой строк? (Если произведение разделить на один из множителей, то получится второй множитель.)
¾ Рассмотрите выражения в четвертой строке. Выразите круглые числа в десятках.
(Учитель записывает выражения на доске.)
6 дес.: 2 дес. = 3
8 дес.: 4 дес. = 2
¾ Какой вывод вы можете сделать? (При делении двузначного числа, оканчивающегося нулем, на двузначное число, оканчивающееся нулем, можно выразить их в десятках и разделить, как однозначные числа.)
¾ Чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (Делением круглых чисел.)
|
¾ Сформулируйте тему и задачи урока.
IV.Работа по теме урока
Работа по учебнику
¾ Рассмотрите рисунок на с. 5.
¾ Сколько пучков палочек на рисунке? Сколько это десятков? Сколько единиц?
¾ По сколько палочек разделили?
¾ Сколько раз по 20 получилось?
¾ Сколько получится, если произведение разделить на множитель 20?
¾ Объясните решение остальных примеров.
№ 1 (с. 5).
(Устное выполнение по цепочке.)
№2 (с. 5).
(Письменное выполнение с комментированием по цепочке.)
V.Физкультминутка
Потянуться, отдохнуть,
Глубоко теперь вздохнуть.
Встать, умыться, каши съесть,
Поскакать, за парту сесть.
Встать, попрыгать, посмеяться,
Покружиться, покачаться,
Поклониться, распрямиться
И опять начать трудиться.
VI.Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
№ 3 (с. 5).
(Устное выполнение.)
№4 (с. 5).
¾ Прочитайте задачу.
(На доске и в тетрадях составляется краткая запись.)
Цветных -?, 2 п. по 30 с
¾ Как узнать, сколько черно-белых снимков сделал Саша? (Из общего числа снимков вычесть число цветных снимков.)
¾ Знаем ли мы количество цветных снимков? Как это узнать?
¾ Запишите решение задачи одним выражением. (96 - - (30 -2) =36(с.).)
(Слабоуспевающим учащимся можно дать схематический чертеж.)
(Дополнительно можно предложить составить и решить обратную задачу.)
№6 (с. 5). (Самостоятельное выполнение. Три ученика работают у доски. Взаимопроверка. Тем, кто справится с заданием быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить задание на полях (с. 5).)
VII.Рефлексия
(«Проверь себя» (учебник, с. 5). Самостоятельное выполнение. Проверка. Ответы записаны на доске: 8, 40, 80; 1, 5, 10.)
¾ Оцените свою работу на уроке.
|
|
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!