Схема синтетической характеристики урока

1. Главное место на данном уроке занимало мышление, далее воображение и потом память. Изучаемая тема «Возникновение искусства и религиозных верований» предполагала использование на уроке наглядно-образного мышления учащихся, главной целью которого является формирование у школьника умений руководить различными познавательными процессами: фантазированием, пониманием закономерностей, решением сложных проблемных ситуаций и т.д. Важнейшим условием формирования образного мышления учеников является наглядность учебы (ТСО, рисунки, иллюстрации). Также важное место в умственной деятельности учащихся данного урока занимало воображение. Для его развития на уроке был использован творческий метод, заключавшийся в попытке учеников разгадать смысл наскального рисунка первобытного человека, при этом опираясь на ранее пройденный материал. Ребята воображали кто мог нарисовать данный рисунок, с какой целью он его рисовал, что мог значить сюжет и т.д. В несколько меньшей степени внимание на уроке было уделено развитию памяти. Выражалось оно в записи новых понятий и закреплении изученного материала. Не стоит забывать что все эти процессы (мышление, память, воображение) тесно связанны друг с другом и на моем уроке в основном они выступали в совокупности.

2. Учет индивидуальных и возрастных особенностей учащихся осуществлялся в рамках дифференцированного подхода к обучению, на данном уроке он заключался

§ в подборе заданий разного уровня сложности для сильных и слабых учащихся;

§ при формировании групп для работы на уроке (комбинировала слабых учеников и сильных);

§ При организации учебного процесса (учитывались возрастные особенности, которые у пятиклассников проявляются в том что они не могут дольше 5-7 минут заниматься одного рода деятельностью).

Приложение

Конспект урока на тему: Возникновение искусства и религиозных верований

Ход урока

Вопросы группам к видеофрагменту

1. Где была найдена пещерная живопись? (Северная Испания, место Альтамира);

2. Кто нашел пещеру? (Археолог Саутуола и его дочь);

3. Как была обнаружена пещерная живопись (дочка археолога Саутуолы, гуляя по пещере обнаружила быков, в северной Испании, место – Альтамира).

4. Кто был изображен на стенах древней пещеры? Как их изображали? (древние животные (быки, волы, бизоны), некоторые стояли, спали, бежали)

5. С какими трудностями столкнулся архитектор после открытия этой пещеры? (его обвинили в фальсификации).Почему ему не поверили??

6. Какая еще пещера была обнаружена археологами, кроме Альтамиры и где? (пещера Ляско).