Тема 3.1. Современная биологическая картина мира

План семинарского занятия

1. Сущность жизни. Признаки живой природы.

2. Гипотезы происхождения жизни.

3. Структурные уровни организации живого вещества.

Рекомендации по подготовке семинарского занятия

С помощью учебной и научной литературы познакомьтесь с различными определениями живого, данными в науке и в философии. Сформулируйте развернутое определение жизни, перечислив основные отличительные признаки живого,

Рассмотрите наиболее распространенные и аргументированные гипотезы, объясняющие возникновение жизни на Земле. Целесообразно распределить материал между одногруппниками, чтобы сделать семинарское занятие более информативно емким.

Дайте характеристику основных структурных уровней организации живой материи, используя материал учебных пособий и интернетресурсов.

Учебная литература

1.Бабушкин А.Н. Современные концепции естествознания: курс лекций: учебное пособие по дисциплине «Концепции современного естествознания» для гуманитарных направлений и специальностей / А.Н. Бабушкин. – СПб. [ и др.]: Лань; М.: Омега-Л, 2004

2.Серебровская Н.Б. Сущность жизни: история поиска. М., 2000

3.Югай Г.А. Общая теория жизни. М., 2008

Дополнительная литература

1.Ахлибинский Б.В. Философские проблемы современного естествознания. СПб. 2007.

2.Найдыш В.М. Концепции современного естествознания

/В.М.Найдыш.М.Инфро.2012

 

3.Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/

Федеральный портал «Российское образование» http://edu.ru/

Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school collection.edu.ru/

Библиотека сайта philosophy.ru http://www/ philosophy.ru/

Библиотека философского факультета МГУ http://philos.msu.ru/

Википедия – свободная энциклопедия http://www/wikipedia.org/

http://window.edu.ru/ - единое окно образовательных ресурсов;

http://www.prosv.ru/ - сайт издательства «Просвещение»

http://dic.academic.ru/ - словари и энциклопедии

http://studentam/net/ - электронная библиотека учебников

 

Тема 3.2. Учение о биосфере Земли

План семинарского занятия

1.Формирование биосферы Земли. Этапы развития биосферы.

2.Биогеохимическая концепция биосферы В.И. Вернадского, ее принципиальные положения (доклад) и отличия от теории Зюсса, Леруа, Т.де Шардена.

3.Биосфера и ноосфера. Человек и природа. Техносфера и экология

.

Рекомендации по подготовке к семинару

Пользуясь материалом учебных пособий и научной литературы, проследите основные этапы формирования биосферы. Получите представление о сущности ноосферы, техносферы и современных экологических концепциях.

Обратите внимание на терминологический аппарат, который используется исследователями при обсуждении данной проблематики: биосфера, ноосфера, протобионты, анаэробы, гетеротрофы, автотрофы, фотосинтез, прокариоты, эукариоты, «точка Пастера», экология, биогеоценоз, адаптация, гомеостаз, гомеорез, сукцессия, коэволюция, метаболизм.

Учебная литература

1.Бабушкин А.Н. Современные концепции естествознания: курс лекций: учебное пособие по дисциплине «Концепции современного естествознания» для гуманитарных направлений и специальностей / А.Н. Бабушкин. – СПб. [и др.]: Лань; М.: Омега-Л, 2004

2.Горелов А.А. Концепции современного естествознания: учебное пособие для вузов по гуманитарным специальностям / А.А. Горелов. – М: ВЛАДОС, 2007

3.Лихин А.Ф. Концепции современного естествознания: учебник для вузов / А.Ф. Лихин. – М.: Проспект, 2007

4.Найдыш В. М. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов по гуманитарным специальностям / В.М. Найдыш. – М.: Инфра-М: Альфа-М, 2012

Дополнительная литература

1.Вернадский В.И. Начало и вечность жизни. М., 2000

 

2.Вернадский В.И. Химическое строение биосферы Земли и ее окружение. М.,

3.Одум Ю. Экология. М., 2005

 

Тема 3.3. Человек как предмет естественнонаучного познания

Проблемы генетики человека

План семинарского занятия

1.Космизм как явление культуры и элемент современных научных воззрений.

а) А.Л. Чижевский о природной детерминации социально-исторического процесса (доклад).

б) К.Э. Циолковский о вечности космической жизни и освоении космоса (доклад).

в) П. Тейяр де Шарден о человеке как космическом феномене (доклад).

г) Л.Н. Гумилев: этногенез как космический процесс (доклад).

 

д.) Антропный принцип в современной науке (доклад).

е) Генная инженерия, ее достижения. Социально-этические проблемы генной инженерии(доклад).

Рекомендации по подготовке к семинару

Каждый должен представить разнообразные электронные варианты научных статей, современных публикаций по изучаемой проблеме.презентации или видеофильмы.

Необходимо приготовиться к выполнению письменной работы, целью которой будет общая характеристика космизма и изложение его естественнонаучного обоснования.

 

Литература для подготовки первого вопроса

1.Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. М., 2009

2.Русский космизм: Антология философской мысли / Сост. С.Г. Семенова, А.Г. Гачева. М., 2000

3.Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М., 2004

4.Циолковский К.Э Очерки о Вселенной. М., 2001

5.Чижевский А.Л. Физические факторы исторического процесса. Калуга, 2000

6.Чижевский А.Л. Космический пульс жизни. М., 2000

Литература для подготовки второго вопроса

1.Концепции современного естествознания: Учебник / [А.Д. Урсул, В.А. Лось]; М.: РАГС, 2005

2.Моисеев Н.Н. Универсальный эволюционизм // Вопросы философии. - 1991. - № 3

3.Урсул А.Д., Урсул Т.А. Эволюция, космос, человек. Кишинев, 2007

4..Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. М., 2001

5..Мезина С.И. Законы классической генетики. Новосибирск 2005

Дополнительная литература

1.Карпенков, С.Х. Концепции современного естествознания: учебное пособие для вузов / С.Х. Карпенков. – М.: Академический Проект, 2012.

2.Лихин А.Ф. Концепции современного естествознания: учебник для вузов / А.Ф. Лихин. – М.: Проспект, 2007.

3.Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов / Г.И. Рузавин. – М.: ЮНИТИ, 2012.

4.Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для вузов / Е.Ф. Солопов. – М.: ВЛАДОС, 2012.

Самостоятельная работа студентов (инвариантная часть)

Терминологический минимум

Автокатализ, автотрофы, анаэробы, аэробы, биогеоценоз, биокатализ, биосфера, биоэтика, ген, генетика, генотип, генофонд, гетеротрофы, гомеостаз, евгеника, естественный отбор, здоровье, изменчивость, клетка, клонирование, коэволюция, молекула, мутаген, мутация, наследственность, неодарвинизм, ноосфера, популяция, предбиологическая эволюция, фенотип, фермент, экология.

Рекомендации по выполнению самостоятельной работы

С помощью материала лекций и учебной литературы необходимо дать определения перечисленным выше терминам и усвоить их основное содержание настолько, чтобы уметь правильно применять термины в контексте рассуждений.

Например:

«Гетеротрофы – это живые организмы, которые используют для питания готовые органические вещества.

К гетеротрофам относится человек, все животные и некоторые растения».

Самостоятельная работа студентов (вариативная часть)

Доклады

1. Современные подходы к определению сущности жизни.

2. Концепции происхождения жизни.

3. Становление идеи эволюции в биологии.

4. Научная критика дарвинизма.

5. Синтетическая теория эволюции и ее современные альтернативы.

6. Учение о биосфере В.И. Вернадского.

7. Структурные уровни организации живой материи.

8. Биосфера и ноосфера.

9. Проблема антропогенеза и современные варианты ее решения.

10. Биологическое и социальное в человеке.

11. Психосоматическое единство человека.

12. Генетика и евгеника.

13. Достижения генной инженерии.

14. Клонирование: опыт и перспективы.

15. Концепция коэволюции человека и биосферы.

16. Законы экологии.

17. Человек как космический феномен.

 

Задания для самопроверки

1. Человек как биологический вид появился в…

1. палеозойскую эру 2. мезозойскую эру 3. кайнозойскую эру

4. протерозойскую эру