Порівняйте ці тексти. Поясніть, чому другий відрізняється смисловою

Ємністю, картинністю.(ЛК, ПК)

І V . Вивчення нового матеріалу

Самостійне опрацювання підручника. Робота з опорною схемою.(В)

Робота в парах. Складіть план лінгвістичного повідомлення на тему  

«Називні речення»(А)

Виконання вправи 227. Обґрунтуйте орфограми.(К, В)

Знайдіть односкладні речення, перебудуйте їх на двоскладні. Чи  

 міняється образність твору? (А,В)

Літній вечір

    Надійшов теплий, тихий, рожевий літній вечір. Ось гаснуть уже останні промені сонця, і землю поволі обгортає нічна пітьма і прохолода. Небо вкривається безліччю зірок, а згодом і місяць випливає над обрієм.

Як гарно буває в тихий нічний час плисти річкою у човні! Дивишся вгору – там світять тобі зорі.

     Вгорі пливе місяць, і під тобою пливе місяць. Тихе плесо ріки, наче велетенське люстро, відбиває в собі всю небесну далечінь. (За Марком Вовчком)

V . Закріплення нового матеріалу.

Передайте, зображене на ілюстраціях називними реченнями (А)(Додаток)

Трансформування.(В, А)

Поширте подані називні речення другорядними членами. Які другорядні члени можуть бути у називних реченнях?

Літо. Поля. Трави. Ліси. Озера. Сон.

Запишіть пари речень. Зіставте їх. Виділіть граматичні основи. Як впливає порядок слів у реченні та його структуру?(К)

Темна ніч	Ніч темна
Пізня осінь	Осінь пізня
Широкий степ	Степ широкий

Прочитайте поетичні уривки. Користуючись опорною схемою, визначте, яку стилістичну функцію виконують називні речення. Які поетичні уривки є «зайвими»? Свій вибір обґрунтуйте.(ВА )

Стилістична функція односкладних називних речень у мовленні

як риторичний оклик

як зачин

фігура, що визначає тему розповіді, опису чи роздуму, увиразнює зображувану картину

фігура, утворена емоційним, пафосним, ствердним висловленням

А вітер, вітер, вітер!Який колючий вітер!

Шалені темпи. Час не наша власність.

Іваночку! Чекає кіноплівка.

Лишай косу в сусіда на тину.

Москва. Гран-Прі, Овації в Парижі!

Іван косив у Халеп’ї траву.

Художнику, ти пілігрим віків

Цитринове сонце, смарагдовий ліс!

Заломлене літо крізь тисячі лінз.

Ріка. Палатка. Озеро. Курінь.

Аборигени. Острова. Надії.

Босоніж діти бігають малі.

Чутки, плітки, патетика, промова

Апофеоз дрімучої гризні. (Ліна Костенко)

Поясніть значення слова апофеоз, підберіть до нього українські відповідники.(К)

Гра «Препарування тексту» (А,В,К)

I. Правила гри

 Учні записують під диктовку або одержують роздрукований текст, потім записують класифікаційні характеристики цього тексту. Завдання гри полягатиме в тому, щоб якнайшвидше встановити відповідність між цими характеристиками та конкретними реченнями. Переможцем стає той з-посеред учасників, хто виконає завдання швидше і правильніше за інших.

Текст №1

Осінь. Високе чисте небо і голуба долина. Над полями запахи вистояного стернища і молодого зела, вільготної ріллі і вересового цвіту. Білими хмаринками летить за вітром відбілене павутиння, осідає на придорожніх бур’янах , туго натягує довгі-предовгі струни і безголосо бринить. А втім, не так уже й безголосо. Недарма вітер аж припадає до них, вбирає в себе ще одну свіжу мелодію і знову поспішає невідомо куди, несучи на своїх невидимих крилах музику моря, лісу і поля. Умій тільки слухати ніжні розливи і переливи його пісень, вбирати серцем і розуміють його тиху, ледь уловиму тугу.

На серці такої пори лебедіє тривога. Воно огортається терпко-солодким щемом неспокою, перемішаного з радістю буття. Хвилююча пора золотого суму (П. Сиченко).

 

 

ІІ. Завдання

· Характеристика речень:

· Просте, ускладнене однорідними додатками.

· Просте, ускладнене однорідними присудками.

· Просте, ускладнене відокремленими означеннями, вираженим дієприкметниковим зворотом

· Просте, ускладнене вставною конструкцією.

· Просте, ускладнене однорідними присудками, додатками та відокремленою обставиною, вираженою дієприслівниковим зворотом.

· Номінативне поширене.

· Номінативне непоширене.

· Складносурядне.

· Просте, ускладнене однорідними присудками, додатками, означеннями.

· Просте.

 

V І.Підсумок  уроку.

Метод «Незакінчене речення».

 

V ІІ. Домашнє завдання.

1. Опрацювати теоретичний матеріал. Виконати вправу 231.(В,К)

2. Дібрати заголовки з періодичної преси у формі односкладних речень (4-5 приклади на кожен вид речень).(А)