Творческий рассказ по картине «Приключение на реке»

(с добавлением объекта)

СПАСАТЕЛЬНЫЙ КРУГ

Ясным летним днем Дима и Ириша реши ли покататься на лодке. Лодка принадлежала их соседу, Сергею Петровичу. У него дети взяли весла и пошли к реке. Дима и Ира вставили весла уключины*, сели в лодку и, оттолкнувшись от берега, поплыли.

Скоро Ириша заметила заросли белых лилий. Девочка попросила Диму подплыть по ближе к цветам. Срывая необыкновенные цветы, Ира складывала их в букет и вдруг по посмотрела на дно лодки и закричала: «Ой, то нем!»

Дно лодки было слегка покрыто водой, но вода все прибывала. «Да, до берега мы не дотянем! » — с грустью сказал Дима. Ира испугалась еще больше. Она совсем не умела плавать! Нагнув голову пониже, Ирочка попыталась найти течь. Вдруг под Диминой лавкой она заметила странный предмет. «Что это?» — спросила девочка, указывая на большой круг, «Ура!» — закричал Дима, — Мы спасены! Это же спасательный круг!»

Вдвоем дети вытянули спасательный круг из-под лавки, бросили его в воду, а сами прыгнули следом. Через некоторое время уставшие, мокрые, Ира и Дима вылезли на берег. Стоя на траве, они продолжали крепко держаться за спасательный круг!

Таблица 11. Составление рассказа с добавлением действующего лица

Анализ содержания картины	Активизация психических процессов, необходимых для творческого рассказывания	Составление исходного рассказа по картинке	Планирование творческого рассказа	Составление творческого рассказа	Анализ и оценка творческого рассказа
· Где происходит действие картины? · Какие животные изображены на картине? · Для чего их заводят в городских квартирах? · Зачем кот лезет в аквариум? · Что делает попугай? Почему? · Кто кого спасает? · Кто на кого нападает?	· Перечисли зверей, птиц, рыб, которых люди разводят в квартире. · Придумай хозяев для изображенных животных. · Кого мы называет домашними животными и птицами? · Почему попугая и рыбок нельзя назвать домашними животными? · Сравни попугая и курицу. · Придумай разговор между попугаем и котом. · Что, слушая их разговор, могла подумать рыбка? · Кто еще мог помешать коту? · Что мог сказать вошедший в комнату мальчик, хозяин животных?	___________________	Начало, середина, конец     Глагольная цепочка     Название       Варианты добавления действующих лиц (бабушка, мальчик, девушка, собака) ___________________                 ___________________	___________________	- наличие  - отсутствие    точность слов  образность выражений  грамотность предложений  связь предложений и частей рассказа  выразительность  отсутствие пауз  плавность речи     Общая оценка:  хорошо  очень хорошо Следует поучиться

 

Творческий рассказ по картине «Живой уголок»

(с добавлением действующего лица)

ЧУТЬ ЖИВОЙ УГОЛОК

У Киры в квартире жили котя Филя, попу гай Тоша и золотая рыбка Лолита. Кира любила своих питомцев и ухаживала за ними каждый день. Приходя из школы, девочка первым делом выпускала из клетки Тошу. Радостный попугай с шумом летал по комнате, садился на шторы, спинки стульев, на люстру... С высоты попугай часто наблюдал за Филей и Лолитой.

Как-то раз Кира, сидя на кухне, разговаривала по телефону. Оставшийся без присмотра кот прыгнул на тумбочку, туда, где стоял аквариум. Он поднялся на задние лапы, а передней лапой пытался достать золотую рыбку.

Бедная Лолита тревожно заметалась по аквариуму. Попугай Тоша, как коршун, вылетел с люстры и начал кружить над котом. Тут Филя подцепил-таки рыбку, и она, сделав переворот в воздухе, шлепнулась на пол. Попугай налетел на Филю и своими когтями вцепился в кошачью спину. Кот развернулся, зашипел и ударил попугая лапой.

Хорошо, что в эту минуту в комнату вошла Кира. Она в ужасе вскрикнула. Перепуганный кот выскочил из комнаты.

Кира подхватила с пола несчастную рыбку и вернула ее в аквариум. Потом девочка взяла на руки взъерошенного попугая, погладила его сказала: «Ах ты наш спасатель! Как хорошо, что я тебя не заперла!»

Таблица 1 2 . Составление рассказа с добавлением действующего лица

Анализ содержания картины	Активизация психических процессов, необходимых для творческого рассказывания	Составление исходного рассказа по картинке	Планирование творческого рассказа	Составление творческого рассказа	Анализ и оценка творческого рассказа
· Где происходит действие картины? · Какие животные изображены на картине? · Для чего их заводят в городских квартирах? · Зачем кот лезет в аквариум? · Что делает попугай? Почему? · Кто кого спасает? · Кто на кого нападает?	· Перечисли зверей, птиц, рыб, которых люди разводят в квартире. · Придумай хозяев для изображенных животных. · Кого мы называет домашними животными и птицами? · Почему попугая и рыбок нельзя назвать домашними животными? · Сравни попугая и курицу. · Придумай разговор между попугаем и котом. · Что, слушая их разговор, могла подумать рыбка? · Кто еще мог помешать коту? · Что мог сказать вошедший в комнату мальчик, хозяин животных?	___________________	Начало, середина, конец     Глагольная цепочка     Название       Варианты добавления действующих лиц (бабушка, мальчик, девушка, собака) ___________________                 ___________________	___________________	- наличие  - отсутствие    точность слов  образность выражений  грамотность предложений  связь предложений и частей рассказа  выразительность  отсутствие пауз  плавность речи     Общая оценка:  хорошо  очень хорошо Следует поучиться