Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Топ:
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Интересное:
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Дисциплины:
2022-10-29 | 24 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Общее количество педагогов | Образовательный уровень (в %) | Квалификационный уровень (в %) |
Дифференциация по педагогическому стажу (кол-во) | ||||||
высшее | сред.-специальное | высшая | I к. | СЗД | до 5 лет | 5-10 | 10-20 | свыше 20 | |
23 | 78 | 22 | 32 | 50 | 4 | 4 | 7 | 3 | 9 |
Сведения о воспитанниках на 09.01.2018
Всего детей |
Дифференциация по возрасту |
Дифференциация по полу |
Национальный состав | ||||||||
3-4 | 4-5 | 5-6 | 6-7 | 5-7 | |||||||
мальчики | девочки | рус. | тат. | другие нац. | |||||||
244 | 95 | 51 | 43 | 39 | 16 | 132 | 112 | 134 | 103 | 7 |
Сведения о льготниках
№ группы |
Количество детей |
Категория льготы | |
100% | 50% | ||
2 | 1 | + | |
4 | 2 | + | |
5 | 1 | + | |
6 | 1 | + | |
7 | 3 | + | |
8 | 5 | + | |
9 | 1 | + | |
11 | 2 | + | + |
Авторские программы педагогов
Автор | Название программы, год | Рецензия кем выдана |
Козина Г.Ф. | «Школа здорового ребенка», 2013 | ИРО РТ, Латыпова Р.И. |
Андерсен С.В. | «Ритм.Движение.Игра», 2013 | ИРО РТ, Латыпова Р.И. |
Бурнашевская О.Н. | «Ты и я – звуки музыка игра», 2015 | КФУ, Блинова Л.Ф. |
Сумбулова Е.И. | «Я и Родина моя», 2013 | ИРО РТ, Латыпова Р.И. |
Самышкина Л.Н. | «Здоровый малыш», 2013 | ИРО РТ, Латыпова Р.И. |
Трофименко Л.И. | «Нетрадиционные приемы изодеятельности в развитии творческих способностей детей», 2013 | ИРО РТ, Латыпова Р.И. |
Ильина Ю.В. | «Говорим красиво», 2013 | ИРО РТ, Латыпова Р.И. |
Дополнительное образование
п /п | Платный | Руководитель | Бесплатный | Руководитель |
1 | Степ – аэробика | Андерсен С.В. | Юный испытатель | Сумбулова Е.И. |
2 | Детский фитнес | Андерсен С.В. | Страна волшебников | Андерсен С.В., Ильина Ю.В., Плотникова Л.П. |
3 | Пилатес | Андерсен С.В. | Волшебные превращение бумаги | Самышкина Л.Н. |
4 | Ученый малыш | Павлова А.Э. | Бумажные фантазии | Белоногова Е.С. |
5 | Умные пальчики | Плотникова Л.П. | Умелые ручки | Трофименко Л.И. |
6 | До-ми-солька | Шулятьев Ю.А. | ОБЖ | Тазиева Р.Ф. |
7 | Юный эколог | Даутова Е.А. | Мир веселых аппликаций | Даутова Е,А. |
8 | Присмотр и уход в утреннее и вечернее время | Козина Г.Ф. | АБВГДейка | Галлямова Р.Н. |
9 | Куличики | Исмагилова Л.Л. | ||
10 | Маленькая лаборатория | Орешина Е.В. | ||
11 | Школа здорового ребенка | Козина Г.Ф. | ||
12 | Тестопластика | Павлухина Е.Н. | ||
13 | Здравствуй радуга | Сабирова Е.В. | ||
14 | Шахматы | Шулятьев Ю.А. | ||
15 | Мы волшебники | Павлова А.Э. |
Распределение воспитанников по группам здоровья на 09.01.2018
|
I группа | 232 |
II группа | 8 |
III группа | 2 |
Динамика заболеваемости
(пропуски 1 ребенком по болезни)
Год | по ясли/саду |
2013 | 567 |
2014 | 554 |
2015 | 533 |
2016 | 500 |
2017 | 454 |
Сведения о выпускниках
Год | 2013-2014 | 2014-2015 | 2015-2016 | 2016-2017 |
Кол-во выпускников | 35 | 38 | 38 | 49 |
Педагогический коллектив ДОУ осуществляет деятельность по программе «Радуга» под ред. Т.Н. Дороновой; использует в своей деятельности программу «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стеркиной О.Л., Князевой; практический курс математики для дошкольников Е.В.Колесниковой «Я начинаю считать», «Я считаю до пяти», «Я считаю до десяти», «Я считаю до двадцати». Логопеды используют программу Филичевой Т.Б. и Чиркиной Г.В. «Коррекционное воспитание и обучение детей с общим недоразвитием речи, а также технологию Мироновой С.А. «Развитие речи детей на логопедических занятиях». Педагог – психолог использует программу О.В.Хухлаевой «Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников и младших школьников». Воспитатель по обучению татарскому языку с сентября 2013 года реализует программу УМК.
Педагогический коллектив понимает значение игровой деятельности в жизни дошкольников и уделяет пристальное внимание её развитию, с января 2014 года коллектив детского сада реализует ФГОС ДО. В группах имеются специально оборудованные для сюжетно – ролевой игры уголки, свернутые сюжетно - ролевые игры, театральные зоны, дидактические игры. Игра и игровые мотивировки охотно применяются педагогами в работе с детьми. Широко и эффективно используются игровые приемы на занятиях. Амплификация детской жизни и развитие креативности является постоянной заботой педагогического коллектива.
|
Развитие речевой деятельности детей в детском саду осуществляется через систему занятий, создание речевой среды и проведение литературных праздников, викторин, конкурсов. Воспитатели используют в работе такие приемы как детское сочинительство, стихосложение, русский и детский фольклор, чтение классической литературы и др.
Выпускники МАДОУ хорошо подготовлены к школе, легко адаптируются, успешно учатся. Родители с благодарностью вспоминают свой детский сад, приводят сюда вторых детей, рекомендуют его своим знакомым.
Содержание образовательной работы соответствует требованиям социального заказа (родителей, школы), федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования и обеспечивает обогащенное развитие детей по всем пяти образовательным областям (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) за счет реализуемых в ДОУ программ.
Социально-коммуникативное развитие:
Созданные в группах и ДОУ в целом условия способствуют формированию у детей умения выражать чувства и эмоции, применять разные способы эмоциональной разгрузки (музыку, созерцание прекрасного, природы и др.) понимать эмоциональное состояние других людей, адекватно выражать свое состояние.
Сильная сторона:
Детям обеспечен свободный выбор различных видов детской деятельности. Отмечена динамика в процессе освоения личностно - развивающих форм общения с детьми и индивидуально-ориентированных технологий реализации образовательных программ.
Проблемное поле (слабая сторона):
Недостаточно реализуется элементарное правовое просвещение родителей, сотрудников, детей, направленное на расширение правовой осведомленности.
|
Познавательно развитие:
Сильная сторона:
В ДОУ созданы необходимые условия для разностороннего развития воспитанников с учетом возрастных и индивидуальных особенностей и образовательных потребностей.
Проблемное поле (слабая сторона):
Необходимо созданные в ДОУ условия обновить, дополнить и привести в соответствие с ФГОС ДО.
Речевое развитие:
Общение детей, воспитателей, других сотрудников проходит в спокойной обстановке, тон, стиль, формы общения свидетельствуют о культуре речи взрослых.
Сильная сторона:
Создана положительная языковая сфера и условия обучения родному языку: имеется дидактический материал (серии картин, речевые игры), театральные уголки, книжные уголки с художественной литературой.
Проблемное поле (слабая сторона):
Педагоги сталкиваются с проблемой отсутствия интонационной выразительности в детской речи, низким уровнем звуковой культуры речи, скудностью словарного запаса. Необходимо обновить имеющиеся материально- техническое, методическое оснащение в соответствии с ФГОС ДО для реализации задач развития речи ребёнка, лексики и грамматики, формирования речевого творчества, детской инициативной речи и развития речевой культуры в целом.
|
|
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!