Интонация неполного вопросительного предложения с сопоставительным союзом “а” (ИК-4).

34. Слушайте, повторяйте. А это? А ты? А он? А она? А _ Наташа?

В неполных вопросительных предложениях с сопоставительным союзом “а” центром интонационной конструкции является ударный слог слова, содержащего вопрос. Предударная часть произносится на обычном тоне говорящего На гласном центра тон понижается, а затем ровно повышается. Повышение тона продолжается в заударной части. Это ИК-4.

59

35. Слушайте, повторяйте. Читайте.

1)            ^{1         4}       2)           ¹⁴

- Это уч ебник. А это?      - Это р учка. А это?

- Это т о¹же учéбник.  - Это каранд а¹ш. 3) - Вы вр³ ач? 4) - Вы чит а³ете?

- Д а¹, вр а¹ч. А в ы⁴?                - Д а¹, чит¹ аю. А в ы⁴?

- Я инж е н е¹р.                      - Я т о¹же читáю.

36. Читайте сочетания согласных. Различайте звуки [т’],
[c’], [ц], ] [ч’]. помните об оглушении звонких согласных
перед глухими.

[ф] [ф] [ф] [ф]                     [ф] [ф] [ф] [ф]

втя - вся - вца - вча                 втю - всю - вцу - вчу

вте - все - вце - вче                 вти - вси - вци - вчи

37. Читайте слова. Помните об оглушении звонких
согласных в конце слова и перед глухими согласными.

1) клу б, хле б, но ж, са д;

2) вчерá, вс е, лó дк а, останó вк а, лó жк а.

38. Читайте диалоги. Обратите внимание на произношение
подчёркнутых согласных.

1) - Вч ерá вы чит а³ли текст? 2) - Это хл е³ б?

- Д а¹, чит а¹л.                                   - Д а¹, хл е¹ б.

- А З и⁴на?                                        - А э⁴то?

- Она т о¹же читáла.                    - Это с ы¹р.

39. Читайте слова. Помните, что перед согласными в, м, р,
л, н глухие и звонкие звуки различаются.

бр ат-у пр ажнéние пон я´ тн о-хóло дн о те пл ó- я´ бл око
вр ач-ци фр а           у тр о-пу др а            дв ерь- Тв ерь

40*. Читайте предложения. Обратите внимание на использование ИК-3,ИК-4 в предложениях с сопоставлением. 1) Здесь те пл о^3/4, а там х о¹ло дн о. 2) Я раб о^3/таю, а ты о тд ых а¹ешь. Я пишý у пр ажн е^3/ние, а ты читáешь текст.

60

41. Читайте предложения. Обратите внимание на
использование ИК-3 и ИК-4 в предложениях с
противопоставлением.

1) Он не вра^3/ч, а преподава¹тель. 2) Это не ру^3/чка, а

каранда¹ш. 3) Я не чит а^3/ю, а пиш у¹.

42. Читайте диалоги. Обратите внимание на произношение
подчёркнутых согласных.

1) - К а²к ва с з овýт?                   2) - Это ва ш д р у³ г?

- Николáй Ив а¹нович. А в а⁴с? - Д а¹, др у¹ г.

- Ивáн Пе тр о¹вич.                         - А э⁴то?

- Это мой бр а¹т.
3) - Вы о тд ых а³ете?                  4) - Здесь х о³ло дн о?

- Д а¹, о тд ых а¹ю.                            - Д а¹, х о¹ло дн о.

- А Нат а⁴ша?                                 - А т а⁴м?

- Онá п и´шет у пр ажн е¹ние.          - Там те пл о¹.

43*. Читайте предложения. Обратите внимание на использование ИК-3 и ИК-4 в предложениях с перечислением.¹

1) Это мои друзь я¹: С а^3/ша, Там а^3/ра, Андр е^3/й и Вячеслав. 2) Вот наши преподава¹тели: Алексей Ива^3/нович, Николай Петро^3/вич и Виктор Бори¹сович. 3) Хуан говорит по-испа^3/нски, по-францу^3/зски и по-р у¹сски.

44. Составьте диалоги по модели, используя слова: цирк-теáтр, учéбник-словáрь, чай-кóфе, ручка-карандаш, пóчта-аптéка, отéц-дядя.

Модель: - Это университ е³т/или инстит у²т?

¹В предложениях с перечислением предлагается ИК-3, ИК-4. ИК-1, ИК-2 не используются для выражения перечисления в данном пособии, чтобы избежать смешения понятий «завершенности/незавершенности» на начальном этапе обучения.

61

- Это университ е¹т. 45*. Читайте текст.

Вот наш университе¹т. Это наш факульте¹т. Вот наша аудито¹рия. Здесь мои друзья: Хуа^3/н, Луи^3/с, Гло^3/рия, Викто¹рия, А^3/нна и Алекса¹ндр. Мы изучаем русский язы¹к. Сейчас уро¹к. Преподаватель чит а^3/ет, а студенты пи¹шут. Мы

 

чит а3/ем, п и3/шем и говорим по		-р у1сски.
Слова урока 5.
врач	doctor	médico	médecin
вчерá	yesterday	ayer	hier
дочь	daughter	hija	fille
жáрко	it is hot	hace mucho calor	chaudement
изучáть	to stady, to learn	estudiar	étudier
интонáция	intonation	entonación	intonation
кварт и´ра	flat	apartamento	appartement
концéрт	concert	concierto	concert
отéц	father	padre	pére
óчень	very	muy	beaucoup
писáть	to write	escribir	écrire
плóхо	it is bad, badly	mal	mal
пóчта	post, mail, post office shirt	correos	poste
рубáшка		camisa	chemise
рýчка	pen	pluma	stylo
сейчáс	now	ahora	maintenant
слýшать	to listen	escuchar	écouter
стáнция	station	estación	station
стол и´ца	capital (city)	capital	capitale
телев и´зор	TV-set	televisor	téléviseur
теплó	it is warm	hace calor	il fait chaud
ýлица	street	calle	rue
упражнéние	exercise	ejercicio	exercice
учéбник	textbook	manual	manuel
хлеб	bread	pan	pain
хóлодно	it is cold	hace frío	froidement
центр	centre	centro	centre
цирк	circus	circo	cirque
ц и´фра	figure	cifra	chiffre
чай 62	tea	té	thé

hour                hora                heure

часы               watch, clock      reloj                montre

читáть             to read             leer                 lire

УРОК 6.

Мягкий согласный звук [ш’]. Редукция безударных гласных а, е после мягкого согласного [ш’]. ИК-3 для выражения незавершённости в простом предложении. Перенос центра в ИК-3 для изменения предиката вопроса. Редукция безударных гласных (повторение). Оглушение и озвончение согласных (повторение).

Повторяем каждый день.

1. Читайте. Различайте звуки [c] - [ц].

са-ца-ца        ци-сы-ци      сын-цирк      сок-лицó

су-цу-цу       це-це-се        сэр-центр     сýмка-ЦУМ

2. Читайте. Различайте звуки [ш]-[c]-[ц].

ша-са-ца                сы-ци-ши              сыр-ц и ´фра-маш и ´на

шу-цу-су                цо-со-шо               яйцó-сто-что

3. Читайте. Различайте [ч’] - [ц]. Помните о положении
кончика языка: при [ч’] он поднят и прижат к альвеолам;
при [ц] кончик языка опущен к нижним зубам.

ча-ца-ца     цу-чу-цу     час-царь    плач-плац

че-це-че     чи-чи-ци     чех-цех     гóречь-горец

4. Читайте. Различайте звуки [т] - [т’] - [д] - [д’] - [ц].
та-ца-тя   цать-тац-дац   тиц-диц

ты-ци-ти  цить-тыц-дыц тец-дец

5. Читайте. Различайте [т’] - [ч’] - [ц]. Помните о зубном
фокусе артикуляции [т’] и альвеолярном фокусе [ч’].
ти-чи-ци цо-чё-тё чу-цу-тю т ихо ч исла ц ифра
те-це-че                 ца-тя-ча аптéка концéрт учéбник

6. Читайте окончания глагола и формы глагола по
ритмическим моделям.

_ _ _            _ _ _

63

[ ц ъ ]                                                               [цъ]

чусь чим-ся учи ться      я учусь          он учи тся

чи-ца чи-тись                                                     мы учимся

7. Читайте предложения с ИК-1.

Я учýсь хорош о. Мой друг т оже ýчи тся хорошó. Мы ýчимся вм есте.

8. Л, ЮВА, Кипр. Читайте. Различайте звуки [в] - [б], [ф]

- [ п ].

врач-брат равнó-учéбник вчерá-пчелá       шкаф-клуб

вот-бот  завóд-забóта ц ифра-упражнéние фóто-потóм

9. Читайте диалоги. Л, ЮВА, Кипр. Обратите внимание на
произношение подчёркнутых согласных.

1) - Это ваш б р ат? 2) - Это ваш уч е б ник?

- Д а, б р ат.                   - Д а, уч е б ник.

- А кт о он?                  - А э ⁴ то?

- Он в р ач.                   - Это сло в арь.

10. Л. Читайте. Различайте звуки [с]-[з].
са-за  сам-зал   фся-взя   [ф]вся-взять
со-зо соль-зол сте-зде вмéсте-здесь
су-зу суп-зуб   сви-зви   свинéц-извини

11. Л. Читайте. Различайте звуки [м]-[н] в конце слова.
сом-сон                   потóм-батóн          кост юм-юн
дом-Дон                 там-кран     вóсемь-óчень

12. Л., ЮВА, Ар., АФ., К. Читайте. Различайте [ с ] - [ ш ],
[з]-[ж].

сок-шок     сто-что             зал-жаль

сын-шин   доскá-шкаф  зóна-жёны

суд-шут     сумка-шумно  зáвтра-жáрко

13. Аф. Читайте. Различайте звуки [л_Ир].

1) ла-ра  ля-ря ил-ир гóлод-гóрод словáрь
ло-ро  ле-ре ел-ер жáлко-жáрко телев изор
лу-ру  ли-ри ол-ор иглá-игрá говор или

64

Там      1

2) Вот мо я к омната. Это ст ол. Тут слов арь. Здесь телеф он. телев изор.

Мягкий согласный звук [ш’]. Буква Щщ

При произнесении мягкого согласного звука [ш’] весь язык сильно продвигается вперёд. Средняя и передняя части языка высоко подняты к твёрдому нёбу, как при произнесении [и]. Края языка прижаты к боковым зубам. Кончик языка поднят к верхним альвеолам, но в меньшей степени, чем при произнесении [ш]. Эта позиция языка соответствует второму моменту артикуляции звука [ч’]. Между языком и твёрдым нёбом образуется щель, через которую с сильным шумом проходит воздух.

Звук [ш] - глухой и мягкий согласный во всех позициях.

После б уквы щ н и когда н е пишу т ся бук вы я и ю. Пишем ща щё що щу

Читаем | [ш’a] | [ш’о] | [ш ’y ]

Буквосочетание сч произносится как [ш’]. Например: считáть [ш’итáт’].

14. Слушайте.

ша-ща ше-ще ащ-ёщ плащ шо-щё ши-щи ещ-ищ вещь

15.. Слушайте, повторяйте. Читайте.

[ ш ’] ищ и ´-щи ищý-щу  и ´щи-ищ á щи-ущ ещё

ищé-ще ищё-щё éщи-ещ  щи-ащ       вещь

ищá-ща                                      плащ

16. Слушайте, повторяйте. Читайте. Различайте звуки [ш]
- [ ш ’]. Помните, что при произнесении мягкого [ш’] весь
язык продвинут вперёд, кончик языка поднят в меньшей
степени, чем при [ш].

ши-щи шо-щё иш-ищ аш-ащ ваш-вещь ша-ща шу-щу еш-ещ уш-ущ хорошó-ещё

17. Слушайте, повторяйте. Читайте. Различайте [ч’] -
[ ш ’]. Следите за положением кончика языка: при [ч’]

65

кончик и передняя часть языка образуют смычку с
альвеолами и передней частью твёрдого нёба, при [ш’]
между языком и нёбом образуется щель.
чи-щи чё-щё ич-ищ ач-ащ [ш’] считáть-читáть
че-ще чу-щу еч-ещ уч-ущ   плащ-плач

18. Слушайте, повторяйте. Читайте. Различайте [ш] - [ш’]
- [ч]. Помните о положении кончика языка.

ши-щи-чи ша-ща-ча чи-щи-ши ча-ща-ша ше-ще-че шё-щё-чё че-ще-ше  чё-щё-шё

19. ЮВА. Читайте. Различайте. Различайте [c’] - [ ш ’].
Помните о положении кончика языка: при [c’] кончик языка
опущен к нижним зубам, при [ш’] - поднят к верхним
альвеолам.

си-щи  сё-щё  всё-ещё се-ще  сю-щу спас и ´бо-щи

20. ЮВА. Читайте. Различайте [c’] - [ш’] - [ш]. Помните о
положении кончика языка.

си-щи-ши ся-ща-ша ши-щи-си ша-ща-ся се-ще-ше сё-щё-шё ше-ще-се  шё-щё-сё

Редукция безударных гласных а, е после мягкого согласного [ш'].

Правило редукции №4 (продолжение). После щ на месте букв а, е без ударения во всех позициях произносится краткий звук [и]. Например: плóщадь, общежитие. В конечных слогах безударные гласные произносятся отчётливее, чем в других безударных слогах чáща [чаш 'а].

21. Читайте слова по ритмическим моделям. Помните о
редукции безударных а, е после щ.

_ _     _ _           _ _ _          _ __ __

вещь вещи   ещё  товарищ я живу общежитие

плащ площадь плащи             мы живём

Пишите:

66

22. Слушайте, повторяйте и читайте текст. Помните о редукции безударного е после щ.

1) Это общ е житие. Тут я живу. А это университет. Тут я

1 учусь.

2) - Это общ е ж итие?

- Д а, общ е ж итие. Здесь я жив у.

1

- А это?

- Это университ ет. Тут я уч усь.

23*. Читайте предложения с сопоставлением и противопоставлением.

1) Это общежитие, / а это университ ет. Здесь я жив у^/4, / а тут я учусь. 2) Это у^3/лица, / а это площадь. 3) Это не общежитие, / а университ ет. Это не у^3/лица, / а пл ощадь.

24. Читайте вопросы с союзом «или» и ответы.

1) - Ты учишься / или раб отаешь? - Я раб отаю.

2) - Это университет / или общеж итие? - Это общежитие.

3) - Это твой пл ащ / или пальт о? - Это мой пл ащ.

25. Читайте слова по ритмическим моделям. Помните о
редукции безударных гласных после твёрдых согласных.

´ N  П _ ´   ´ WW   Г ´ М иг ´ [^] _ [ ъ ][ъ]

город концерт комната  столица молоко столовая

плохо словарь холодно  понятно хорошо   пожалуйста
можно отец  правильно товарищ факультет

26. Читайте слова по ритмическим моделям. Помните о
редукции безударных гласных после мягких согласных.

_ _       _ _        _ _ _         _ _ _           _ _ _          _ _ _ _

очень сейчас слушаем сегодня  телефон телевизор

читаем     перерыв  математик

67

десять часы                     считаем                        изучаем

27. Читайте слова по ритмическим моделям. Помните о
редукции безударного гласного е после твёрдых согласных ж ,
ш, ц.

. ´ _      _ _       _ _ _

(мы) пишем этаж   инженер наше  цена ваше   жена

28. Читайте. Различайте гласные звуки [ы] - [и], твёрдые и
мягкие согласные.

пы-пи сы-си ты-ти вы-ви мы-ми ры-ри ши[шы] чи бы-би зы-зи ды-ди фы-фи ны-ни лы-ли жи[жы] щи

29. Читайте слоги. Помните о произношении букв я, ё, ю

[м’a]-[м’йа] ря-рья [б’o]-[б’йо] зё-зьё [п’y]-[п’йу] сю-сью
мя - мья   ля-лья бё - бьё  вё-вьё пю - пью   фю-фью

ня - нья    ча-чья дё - дьё     чё-чьё тю - тью   чу-чью

30. Читайте глаголы. Различайте звуки [т] - [т’].

1) вы слýшаете - он слýшает, вы читáете - он читáет;

2) вы говор ите- он говор ит, вы изучáете - он изучáет.

31. Читайте глаголы. Различайте звуки [л] - [л’].
быть - он был - она былá - они б ыли,

жить - он жил - онá жилá - они ж или, читáть - он читáл - она читáла - они читáли, изучáть - он изучáл - она изучáла - они изучáли

32. Читайте предложения с ИК-1. Обратите внимание на
выделение новой, важной информации с помощью изменения
места центра ИК-1.

Мы читáем т екст. Вчерá мы т оже читáли текст.

Мы изучáем рýсский яз ы ¹ к. Дóма мы не изуч али рýсский яз ы ´к.

Мы говор им по-р усски. Дóма мы не говор или по-рýсски.

68

33. Читайте. Различайте звонкие и глухие согласные. дам-там       вáза-фáза   зыпь-сыпь пар-бар         год-кот          жаль-шаль

34. Читайте. Различайте глухие и звонкие согласные перед м, н, р, л, в.

твой - два     метрó - подрýга      прáвильно - брат

плóхо - блок до свидáния - звук фрáза-врач

35. Читайте. Помните об оглушении звонких согласных в
конце слова и перед глухими.

1) перер ы в, тетрá д ь, плóща д ь; 2) вс е, зá вт ра, вч ерá, ош и бк а, о бщ еж итие.

36*. Читайте диалоги. Помните об оглушении звонких согласных и об озвончении глухих. Обратите внимание на изменение центра ИК-3 в зависимости от предиката вопроса.

1) -Это ваш кл у б?                        - Это в аш клу б? -Д а, клу б. - Д а, н аш.

2) - Это вáше о бщ еж итие?      - Это в аше о бщ еж итие?

- Д а, о бщ еж итие.                    - Д а, н аше.

3) - К ² ак ва с з овýт?          4) - Чт о э ´ то?

- Нат аша. А в⁴ ас?                    - Это на ш з ав од.

- Андр ей.                                - А э ⁴ то?

- Это нáше о бщ еж итие.

37.* Читайте предложения. Обратите внимание на использование ИК-3, ИК-4 для выражения незавершённости в предложениях без глагола.

1) Мой от ец - инжен ер. Моя м ать - вр ач. Моя сестр а⁴ -

1 студ ентка.

2) Москв а ^3/4 - мой роднóй г ород. Л и ма - стол ица Пер у. Санть яго - стол ица Ч или. Браззав и ль - стол ица К онго.

69

38. Читайте предложения с перечислением, используя ИК-3 и ИК-4.

1) Дома я говор и л, / чит а л / и писал по-исп ански. Сейчас я говор ю ^3/4, / чит аю / и пишу по-р усски.

2) Ж а/н, / Ху а/н, / Анна, / Мар и/я /и Лу и ³/за - мои друзья.

39*. Читайте текст. Обратите внимание на использование ИК-3 и ИК-1 в предложениях без глагола и в предложениях с перечислением. Расскажите о себе и своей семье.

Я студ ент. Мен я зовýт Лу ис. Мой роднóй гo^3/род - Л има.

Ли ^3/ма - стол ица Пер у. Вот мо я семь я: мой от е ^3/ц, мо я м а^3/ ть,

мой бр а^3/т и мо я сестр а. Мой от е^3/ц - инжен ер. Мо я м а^3/ть - врач.

Мой брат Ху а^3/н - ф изик. Моя сестрá Ди а^3/на - студ ентка. Мы

всé говор им по-исп ански. Сейчáс я изучáю рýсский яз ы ¹ к. Я

ужé немнóго говорю по-р усски.

40. Читайте диалоги. Обратите внимание на использование
ИК-1, ИК-2, ИК-3, ИК-4. Составьте диалоги по аналогии.
1) - Кт о э ´то?                           2) - Чт о э ´то?

р учка.

- Это мой др уг.                      - Это

- Кт о он?                                   - А это?

- Он матем атик.                        - Это каранд аш.

- К² ак его зовýт?                4) - Скаж ите пожáлуйста, -Андр ей. это те атр?

3) - К² ак вас зовýт?                           - Д а, те атр.

- С аша. А в⁴ ас?                          - А это?

- Бор ис.                                      - Это ц ирк.

5) - Это вáше общеж итие? 6) - Это в аше пальтó?

- Да, общеж итие.                        - Д а, мо ё ¹.

7) - Вчерá ты сл ушал рáдио? 8) - Вы изучáете рýсский

- Да, сл ушал.

70

- А М а⁴ша?

- Онá читáла

т е¹кст.

 

- Д а, р ý сский яз ы ¹к.

- А Ж а ⁴н?

- Он т о ¹ же изучáет русский

яз ы´ к.

 

Приложение

Слова урока 6.

быть

вещь

д я ´ дя

ещё

жить

лицó

немнóго

общежитие

ош ибка

по-испáнски

плащ

плóщадь

роднóй считáть

*тóчка уч иться *чáйник *чáшка

to be

thing

uncle

more

to live

face

a little

hall of residence

mistake

in Spanish

cloak

square

native

to count, to

consider

point

to study

kettle

cup

ser, estar

cosa, objeto

tío

todavía, más

vivir

rostro

un poco

residencia

error

en espanoоl

capa

plaza

natal

contar,

considerar

punto

estudiar

tetera

taza

^

еtre, exister

objet, chose

oncle

encore

vivre, habiter

figure, visage

un peu

foyer

faute

en espagnol

manteau

place

natale

compter,

considérer

point

Apprendre

théière

tasse

 

Таблица твердых и мягких согласных.

Т

м

п

б

к

г

х

т

д

н

р

ф

в

с

з

л

ж

ш

ц

-

-

-

М

м

п

б

к

г

х

т

д

н

р

ф

в

с

з

л

-

-

-

й

ч

ш

Табли

ца звонких и глухих согласных.

Звонкие согласные

б

г

д

в

з

ж

м

й

н

р

л

-

-

-

-

Глухие согласные

п

к

т

ф

с

ш

-

-

-

-

-

х

ц

ч

ш

71

72

Использование интонационных конструкций.

значение	ИК-1	ИК-2		ИК-3	ИК-4
1. Завершенность повествовательного предложения	Это Антон.
2. Вопрос с вопросительным словом		Кто это?
3. Вопрос без вопросительного слова.				Это Антон?
4. Неполный вопрос с сопоставительным союзом «а».					Это ручка. А это?
5. Перечисление				Это мой папа/моя мама/мой брат/и моя сестра.	Это мой папа/моя мама/мой брат/и моя сестра.
6. Приветствие, обращение, восклицание.		Антон, здравствуй!
7 Незавершенность синтагм в повествовательном предложении				Мой отец / - врач.	Мой отец / - врач.
8. Сопоставление, противопоставление.				Он физик, /а она врач. Он не врач, /а физик.	Он физик, /а она врач. Он не физик/, а врач.
9. Вопрос с союзом «или».		ИК-3 + ИК-2 Он физик/ или химик?

Словарь лингвистических терминов. 1

1. Органы речи

губы вытянуты

округлены верхняя

нижняя губа ротовая полость раствор ротовой полости

напор воздушной струи

голосовые связки

вибрировать

нёбо

переднее

нёбо

среднее

зáднее

альвеолы

зубы

верхние

зубы

нижние

Organs of speech

lips  protruded

rounded upper

lower  lips mouth cavity mouth opening

pressure of the breath

vocal cords

to vibrate

palate

front of the hard

palate

back of the hard

soft

alveoli, teethridge

teeth

uuper

lower  teeth

Organos del habla

los labios extendidos

redondeados labio superior inferior cavidad bucal abertura de la cavidad bucal

la fuerza de la corriente cuerdas vocales vibrar paladar

delantero (anterior)

paladar medio

trascro (posterior) alvéolos dientes

dientes  superiores inferiores

Organes de la parole

lévres allongées

arrondies lévre supérieure

inférieure cavité buccale

ouverture de la cavité buccale

la force de la poussant cordes vocales vibrer palais

partie antérieure du palais dur

le milieu du palais palais mou alvéoles dents

dents supérieures dents inférieures

¹ Словарь составлен на основе списка терминов, предложенного Е.А. Брызгуновой в кн. «Звуки и интонация русской речи» М., 1969. Перевод слоаря на испанский язык осуществлен М.Б. Будильцевой.

боковые

язык

передняя

средняя    часть

задняя     языка

кончик

края        языка

2. Артикуляция
смычка

раскрытие смычки щель

переход смычки в щель

придыхание

3. Звук
Гласный
долгий / краткий
ударный / безударный

Согласный аффриката взрывной звонкий / глухой носовой

side

tongue

front

center of the tongue

back

tip of the tongue

Articulation of sound

occlusion

recursion

closure, stricture

an obstruction becoming a

stricture

aspiration

Sound

vowel

long/short

stressed/unstressed

Consonant

affricate

prosive

voiced/voiceless

nasal

latéral lengua

delantera parte media de la lengua

trasera ápice (punta) de la lengua

Articulación

oclusión

aberfura de la oclusión

hendidura

el paso de la oclusión a la

hendidura

aspiración

Sonido

vocal

larga/corta

acentuada/átona(no

acentuada)

consonante

africada

explosiva

sonora/sorda

nasal

latéral langue

partie antérieure    de la

parie médiane     langue

partie postérieure la pointe de la langue

Articulation de sons occlusion

fente coustriction

aspiration

Son

voyelles

longue/courte

tonique/atone

Consonnes

affriquée

explosive

sonore/soude

nasal

свистящий смычный твердый/мягкий щелевой шипящий стечение согласных

1. Слог предударный заударный  слог

2. Слово ритмика слова ударение редукция

3. Интонация тон

средний тон повышение понижение тона завершенность незавершенность перечисление сопоставление противопоставление обращение

sibilant

occlusive

non-palatalised/palatalised

fricative

sibilant

consonant cluster

Syllable

pretonic

posttonic   syllable

Word

rhythm of a word

stress

reduction

Intonation

tone

neutral tone

rising

falling of the tone

completeness

incompleteness

enumeration

comparison

opposition

adressing

silbante

oclusiva

dura/blanda

fricativa

palatal fricativa, chicheante

affuencia de los consonantes

Silaba

preacentuada

postacentuada

Palabra

ritmica de la palabra

acento

reducción

Entonación

tono

tono medio

elevación        del tono

descenso(bajada)

completación

incompletación

enumeración

comparación

contraposición

dirección, llamamiento

sifflante occlusive dure/mouillée fricative chuintante

affluence de cousonnes Syllabe

prétonique   syllabe

posttonique Mot

rythmique du mot accent réduction Intonation ton

ton neutro ton ascendant descendant complet imcomplet énumération comparaison opposition adresse

приветствие                       greeting                                saludo                                  salutation

4. Предложение               Sentence                              Oración, proposición               Proposition

повествовательное             narrative                              narrativa                              narative

вопросительное                  interrogative                         interrogativa                         interrogative

восклицательное                 exclamatory                          exclamativa                           exlamative

Произношение некоторых буквосочетаний.
Буквосочетание	Произношение	Пример
сч, тч	[ш ’]	считáть, мужчина
зж, сж	[ж]	с железом
зш, сш	[ш]	бе з  ш апки,  с ш умом
чт	[шт]	чт о
стн, здн	[сн][зн]	поздно, известно
лнц	[нц]	солнце
рдц	[рц]	сердце
стл	[сл]	счастливый
вств	[ств]	здравствуй
тс, дс	[ц]	городской, детский
дц	[ц]	три дц ать
ться, тся	[цъ]	учиться, он учится