Наблюдение за дождем и ветром

Цель: показать, что осенний дождь может быть разным. Показать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью людей. Учить определять ветряную погоду по внешним проявлениям

(люди одеваются тепло – холодный ветер, люди одеваются легко – теплый ветер).

Ход наблюдения

Мы дождинки! Мы – слезинки!

В туче-матушке прижились.

Ветрено, ветрено, ветрено!

Вся земля проветрена!

Ветер листья с веток

Разогнал по свету.

По лужам можно ходить в резиновых сапогах, тогда ноги не промокнут. Человек бежит по луже, и брызги разлетаются в разные стороны. Во время дождя люди идут под зонтами. Дует легкий ветерок: ласкает наши щечки. Дует порывистый, холодный ветер – щечкам морозно. В зависимости от ветра люди одеваются в

теплую одежду или в легкую одежду. Погода ветряная – деревья качаются, ветки и листья нагибаются

по направлению ветра. Дует ветер, вертушки крутятся по ветру. Можно определить направление ветра.

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Подвижная игра: "Смелые ребята". Развитие прыгучести, сочетая силу с быстротой.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "День и ночь". "Какой цвет и размер".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с песком и формами.

Пальчиковая гимнастика "Человечек"

Вечерняя прогулка

Наблюдение за голубями

Цель: продолжать закрепление знаний о птичьем мире;

уточнять, чем питаются и где живут птицы, как чело­век ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.

Ход наблюдения

Озорной мальчишка. В сером армячишке

По двору шныряет. Крохи собирает. (Воробей.)

 

Кто летает, кто стрекочет —

Рассказать нам что-то хочет? (Сорока.)

Какие птицы чаще всего прилетают на участок? Где они живут?Что они любят клевать? Кто их кормит? Где живут голуби?

Еще у древних людей голубь считался символом мира и друж­бы. Птица, редкая по красоте, очень легко приучается, быстро привязывается к человеку. Но у голубя есть и другое каче­ство — он прекрасный почтальон. Человек давно заметил при­родную особенность голубя находить свое гнездо, свой дом даже на больших расстояниях. А вы знаете, что дикие голуби занесе­ны в Красную книгу? В природе почти не осталось диких голу­бей, вот и в наших краях дикий голубь не встречается. Какие перья в крыльях согревают голубя? Почему голубей называют сизарями? Почему голубь парит?

Трудовая деятельность

Развешивание кормушек на территории детского сада.

Подвижные игры: "Летают, прыгают, плавают". "Сбей кеглю". Бросать мяч в цель.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Лесной перезвон". "Матрешки".

Самостоятельная игровая деятельность. Рисование на песке..

Пальчиковая гимнастика «Голубь»

 

Прогулка 15

Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями;показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;формировать творческое отношение к делу.

Ход наблюдения

Я сегодня видел сам:            А у нас, над нашей сушей

Слон гулял по небесам!         Слон слонялся в небесах.

Фиолетовою тучей,              В синеве он важно плыл

Не в тропических лесах,      Даже солнце заслонил.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наибо­лее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двига­ется или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке - приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Подвижные игры

«Ловишки» - учить детей действовать по сигналу; соблюдать правила игры, выполнять роль водящего.

«Стоп» - упражнять детей в беге, формировать умение согласовывать свои действия с сигналами.

«С кочки на кочку» - продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

Индивидуальная работа

«Догони мяч» - учить детей действовать по сигналу быстро; учить их ориентироваться в пространстве;развивать ловкость.

 

Вечерняя прогулка

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения в природе.

 

Ход наблюдения

Важный толстый боровик

Вырос у дорожки.

К уважению привык

Гриб на крепкой ножке.

 

Грибы — удивительные растения, даровой продукт при­роды. Мы их не сеем и не садим, на том же месте, где среза­ем грибы сегодня, вновь получаем их завтра. Они растут везде, где есть береза, ель и сосна. Растут на полянах, опушках леса, заброшенных лесных дорогах, на склонах старых ка­нав и оврагов. Мир грибов велик и разнообразен. Все грибы можно раз­делить на съедобные и несъедобные. Какие грибы съедобные, а какие нет? (Боровик, подбере­зовик, моховик, рыжик, груздь, волнушка, сыроежки, лисич­ка, сморчок, опята — съедобные, а несъедобные — бледная поганка, мухомор.) Чем отличаются съедобные грибы от несъедобных? (Съе­добные грибы можно употреблять в пищу, а несъедобные нельзя — можно отравиться.) Назовите лечебный гриб лосей. (Мухомор.) Чтобы источник пищевых грибов не нарушался, надо бе­режно и разумно относиться к грибам, даже к тем, которые не употребляются в пищу. Охранять их от истребления - долг каждого человека. Надо каждому знать правила поведения в природе: "Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны в природе". Что можно приготовить из грибов? (Суп грибной, икру, солянку.Их можно мариновать, солить, сушить.)

Трудовая деятельность

Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки.сухой травы, листьев.

Подвижные игры: "Мяч водящему". "Затейники". Развитие движений.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. Закрепление занятия.

Самостоятельная игровая деятельность. По желанию детей

Пальчиковая гимнастика "Грибок"

Прогулка 16

Наблюдение