История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Топ:
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Интересное:
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Дисциплины:
 2021-03-17 |
 108 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 21 | Умеет формулировать цели и задачи на основе темы занятия | |||||
| 22 | Умеет конкретизировать цель занятия до комплекса взаимосвязанных задач | |||||
| 23 | Может сформулировать критерии достижения целей занятия | |||||
| 24 | Умеет добиться понимания обучающимися целей и задач занятия | |||||
| 25 | Умеет соотнести результаты обучения с поставленными целями |
Умение вовлечь обучающихся в процесс формулирования целей и задач
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 26 | Умеет вовлечь обучающихся в процесс постановки целей и задач занятия | |||||
| 27 | Предлагает обучающимся назвать результаты деятельности на занятии и способы их достижения | |||||
| 28 | Предлагает обучающимся самостоятельно сформулировать цель занятия в соответствии с изучаемой темой | |||||
| 29 | Спрашивает, как обучающиеся поняли цели и задачи занятия | |||||
| 30 | Обучающиеся принимают участие в формулировании целей и задач занятия |
Компетентность в области мотивации учебной деятельности
Умение создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 31 | Умеет вызвать интерес у обучающихся к своему предмету | |||||
| 32 | Отмечает даже самый маленький успех обучающихся | |||||
| 33 | Демонстрирует успехи обучающихся родителям | |||||
| 34 | Демонстрирует успехи обучающихся одногруппникам | |||||
| 35 | Умеет соотнести результаты обучения с поставленными целями |
Умение создавать условия обеспечения позитивной мотивации обучающихся
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 36 | Выстраивает деятельность на занятиях с учетом уровня развития учебной мотивации | |||||
| 37 | Владеет большим спектром материалов и заданий, способных вызвать интерес обучающихся к различным темам преподаваемого предмета | |||||
| 38 | Использует знания об интересах и потребностях обучающихся в педагогической деятельности | |||||
| 39 | Умеет создать доброжелательную атмосферу на уроке | |||||
| 40 | Обучающиеся удовлетворены образовательной деятельностью, выстраиваемой преподавателем: содержание, методы, результаты и др. |
Умение создавать условия для самомотивирования обучающихся
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 41 | Умеет активизировать творческие возможности обучающихся | |||||
| 42 | Демонстрирует практическое применение изучаемого материала | |||||
| 43 | Поощряет любознательность обучающихся, выход за рамки требований программы при подготовке учебных заданий | |||||
| 44 | Дает возможность обучающимся самостоятельно ставить и решать задачи с высокой степенью свободы и ответственности | |||||
| 45 | Создает условия для вовлечения обучающихся в дополнительные формы познания по предмету: олимпиады, конкурсы, проекты и т.д. |
Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности
Компетентность в методах преподавания
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 46 | Своевременно вносит коррективы в методы преподавания в зависимости от сложившейся ситуации | |||||
| 47 | Применяемые учителем методы соответствуют целям и задачам обучения, содержанию изучаемой темы | |||||
| 48 | Применяемые преподавателем методы соответствуют имеющимся условиям и времени, отведенному на изучение темы | |||||
| 49 | Владеет современными методами преподавания | |||||
| 50 | Обоснованно использует на занятиях современные информационно-коммуникативные технологии |
Компетентность в предмете преподавания
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 51 | Хорошо знает преподаваемый предмет | |||||
| 52 | Рабочая программа по предмету построена с учетом межпредметных связей | |||||
| 53 | При подготовке к занятиям, помимо основного материала, использует дополнительные материалы по предмету (книги, медиа-пособия, современные цифровые образовательные ресурсы и др.) | |||||
| 54 | В процессе формирования новых знаний опирается на знания обучающихся, полученные ими ранее при изучении других предметов | |||||
| 55 | Добивается высоких результатов по преподаваемому предмету |
Компетентность в субъективных условиях деятельности
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 56 | Ориентируется в социальной ситуации учебной группы, знает и учитывает взаимоотношения обучающихся | |||||
| 57 | Хорошо знает положения Конвенции о правах ребенка и действует в соответствии с ними | |||||
| 58 | Систематически анализирует уровень усвоения учебного материала и развития обучающихся на основе устных и письменных ответов, достигнутых результатов и др. диагностических показателей | |||||
| 59 | Имеет «банк» различных учебных заданий, ориентированных на обучающихся с различными индивидуальными особенностями | |||||
| 60 | Подготовленные преподавателем характеристики отличаются хорошим знанием индивидуальных особенностей обучающихся и обоснованностью суждений |
|
|
|
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
© cyberpedia.su 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
