Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Топ:
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Интересное:
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Дисциплины:
2020-05-07 | 442 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Возраст детей: 4- 5 лет
Тема: « В гостях у кролика »
Цель: з акрепление умения различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).
Задачи:
Образовательная: учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько.
Развивающая: развивать наблюдательно, внимательность.
Воспитательная: воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Материалы и оборудование: игрушки: Винни Пух, Пятачок, Кролик, 2 коробки, красные и синие кубы (по количеству детей), сюжетные картинки с изображением разных частей суток. Кубы и треугольные призмы (по 5 шт. для каждого ребенка).
Полингвальный компонент: кролик- rabbit
Ожидаемые результаты:
Воспроизводит: различает и называет части суток.
Понимает: значение терминов поровну, больше, меньше, столько-сколько.
Применяет: о геометрических фигурах.
Ход занятия
I Организационная часть
На столе разложены разноцветные кубы.
- Ребята, в гости к Кролику собираются друзья Винни Пух и Пятачок. Как вы думаете, во что они могут поиграть? (ответы детей)
II Основная часть
- Давайте соберем все кубы. Какого цвета кубы? Как узнать, поровну ли красных и синих кубов? На каждый красный куб поставьте синий куб. Что можно сказать о количестве красных и синих кубов?
- Возьмите по одному красному или синему кубу и разложите их в две коробки так, чтобы в одной были все красные кубы, а в другой – все синие кубы.
- Ребята, Кролик просит вас помочь ему построить домики.
Игровое упражнение «Построим домики».
Кролик. Что нам понадобится для строительства домиков? Какие фигуры есть у вас на столах? (ответы детей)
Кролик. Давайте все кубы расставим в ряд.
Кролик. Что нужно положить на кубы, чтобы получился дом? (крышу)
|
Дети находят фигуры, похожие на крыши, и достраивают дома.
Кролик. У всех ли домиков есть крыша? (нет)
Дети вместе с воспитателем обсуждают способы уравнивания предметов и достраивают один домик.
Физминутка
А сейчас, я предлагаю вам сыграть в игру. Половина из вас будет зайчатами, а другая половина – ветром. Как только ветер подует, зайчата будут прыгать, чтобы не замерзнуть. Как только ветер затихнет, зайчата возвращаются в свои норки.
Часть детей вместе с воспитателем произносят звукоподражание, а другая прыгают на двух ногах. Затем они меняются ролями.
Кролик. Винни Пух и Пятачок придут ко мне в гости, когда наступит день, но что такое день, и когда он наступит, я не знаю.
- Предлагаю вам ребята помочь кролику, давайте познакомим его с частями суток.
Игра «Разложи картинки»
Воспитатель по очереди показывает детям сюжетные картинки с изображением разных частей суток и спрашивает:
-Кто изображен на картинке?
-Что делают дети, нарисованные на картинке?
-Когда это бывает?
Дети последовательно расставляют картинки (утро, день, вечер, ночь).
III Заключительная часть
-Ребята, кому мы сегодня помогали? (Кролику)
-Чем мы помогли? (ответы детей)
IV Рефлексия
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе №3
Возраст детей: 4- 5 лет
Тема: « К нам приехал цирк »
Цель: с овершенствование умения сравнивать два предмета по длине и ширине.
Задачи:
Образовательная: у пражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
Развивающая: р азвивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.
Воспитательная: в оспитывать интерес к логико-математическим играм.
Материалы и оборудование: двухполосные счетные карточки, карточки с изображением воздушных шаров синего и красного цветов (по 5 шт. для каждого ребенка), звездочки.
|
Полингвальный компонент: клоун-clown
Ожидаемые результаты:
Воспроизводит: различает и называет геометрические фигуры.
Понимает: значение слов «меньше», «больше».
Применяет: умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.
.
Ход занятия
I Организационная часть
- Ребята, соберемся в круг. Начался новый день. Пожелаем друг другу доброго утра.
Все мы в группе как семья
Рады все и ты и я.
Очень любим вместе быть
С добрым утром говорить.
Звучит музыка «Цирк».
-О чём музыка? Кто выступает в цирке? Кто самый весёлый и озорной циркач?» (Клоуны)
II Основная часть
В группу заходят клоуны, у которых элементы костюмов отличаются по форме, цвету, пространственному расположению. Они просят ребят угадать, чем отличаются их костюмы.
Клоуны. Ребята мы к вам пришли не с пустыми руками, а с шариками.
Воспитатель. Сколько шариков у клоунов? Какого они цвета? (ответы детей)
Воспитатель раздает детям бумажные полоски и вырезанные из цветной бумаги синие и красные шарики.
Воспитатель. Ребята вам необходимо на верхнюю полоску карточки выложить все картинки с синими шариками, а на нижнюю – все картинки с красными шариками.
Воспитатель. Сколько синих шариков? (ответы детей)
- Сколько красных шариков? (ответы детей)
- Шариков какого цвета больше (меньше)?
- Как сделать так, чтобы синих и красных шариков стало поровну? (Дети уравнивают количество шариков одним из выбранных способов.)
-Что можно сказать о количестве синих и красных шариков? (ответы детей)
|
|
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!