Тема 1. Актуальные проблемы предмета психологической науки и ее парадигмального строя

Основные термины и понятия: парадигма, деятельностный подход, классическая психология, неклассическая психология, постнеклассическая психология.

По данной теме предусмотрено проведение лекционного и семинарского занятий, в ходе которых освещаются основные понятия курса, определяется специфика социальной психологии как науки.

Вопросы для  изучения:

1. Современные подходы к построению предмета психологической науки. Предмет современной социальной психологии.

2. Специфика социально-психологического знания (в сравнении с общепсихологическим).

3. Основные парадигмы и актуальные проблемы развития методологии современной социальной психологии.

4. Современные методологические подходы к пониманию генеза и функционирования психологической реальности в сфере социальных отношений.

5. Классическая, неклассическая и постнеклассическая стадии в развитии социально-психологического знания.

Основные сведения по теме:

Психоло́гия – наука, изучающая закономерности возникновения, развития и функционирования психики и психической деятельности человека и групп людей. Объединяет в себе гуманитарный и естественнонаучный подходы к познанию.

Современная психология представляет собой многоотраслевую науку. Отрасли психологии являются относительно самостоятельными развивающимися направлениями. Их условно разделяют на фундаментальные (общие) и прикладные (специальные).

Фундаментальные отрасли психологии имеют общее значение в изучении психических явлений. Это базис, который объединяет все отрасли психологии, а также служит основой их развития. В качестве таких отраслей традиционно рассматривают общую и социальную психологии.

Социальная психология – это область психологии, изучающая психологические явления и закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные включением их в социальные группы, а так же психологические характеристик самих этих групп. Объектом социальной психологии являются сообщества людей. Присущие сообществам и человеку в них особые психологические факты, закономерности и механизмы, называются социально-психологическими явлениями.

Социально-психологические факторы – это наблюдаемые или фиксируемые проявления социально-психологической реальности. Они оказывают влияние на все психологические проявления индивида: его восприятие, мышление, память, воображение, эмоции и волю (которые относятся к сфере исследований общей психологии).

Социально-психологические закономерности – объективно существующие устойчивые, периодически повторяющиеся, причинно-следственные зависимости социально-психических явлений.

Парадигма (Т. Кун), как платформа научно-исследовательской работы (НИР), означает определённый набор концепций или шаблонов мышления, включая теории, методы исследования, постулаты и стандарты, в соответствии с которыми осуществляются последующие построения, обобщения и эксперименты в исследуемой области. Можно выделить множество направлений психологических исследований, однако в качестве парадигм было принято говорить о естественно-научной и гуманитарной.

Причем, в психологии можно выделять три крупные стадии развития науки, каждую из которых открывает глобальная научная революция, и которые можно охарактеризовать как три исторических типа научной рациональности, сменявших друг друга в истории техногенной цивилизации. Это – классическая (соответствующая классической науке); неклассическая и постнеклассическая рациональности.

Рекомендуемая литература:

1. Абросимов Д. В.Методология исследования глобальных конфликтов [Электронный ресурс]: учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Издательство ЮФУ, 2011. – 128 с. – Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/549955.

2. Асмолов А.Г. Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека: учебник. - 4-е изд., испр. - М.: Смысл: Академия, 2010. - 448 с.

3. Корнилова Т. В. Методологические основы психологии: учебное пособие. - СПб.: Питер, 2007. - 320 с.

4. Корнилова Т.В. К проблеме полипарадигмальности психологических объяснений (или о роли редукционизма и пристрастиях в методологии психологии) // Психологический журнал, 2006. №5. С. 92 –100.

5. Мазилов В.А. Методология современной психологии: актуальные проблемы // Сибирский психологический журнал. – № 50. – 2013. – С. 8-16.Методология современной психологии [Электронный ресурс]: сборник статей по методологии психологии. / Под редакцией: В.В. Козлова, А.В. Карпова, В.Ф. Петренко. – Ярославль, 2016. – Режим доступа: https://elibrary.ru/title_about.asp?id=50280

6. Петровский А.В., Ярошевский М. Г. Основы теоретической психологии. - М.: ИНФРА-М, 1998, 1999. - 528 с.

7. Психологическая наука в России 20 столетия: проблемы теории и истории / под ред. А. В. Брушлинского. - М.: Изд-во "Институт психологии РАН", 1997. - 576 с.

8. Соколков Е. А. Методология научно-гуманитарного познания: монография [Электронный ресурс]. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2017. – Режим доступа: http://znanium.com/bookread2.php?book=774236#

Задания для самостоятельной работы:

1) Начните составление словаря терминов, включив в него определения основных понятий данной темы.

2) Составьте конспект ответа по каждому из изучаемых вопросов, опираясь на источники, как рекомендованные, так и найденные самостоятельно (с указанием ссылок на выбранные источники).

3) Выделите ключевые характеристики социально-психологического знания, определяющие его специфику.

4) Классифицируйте современные методологические подходы в области социальной психологии (составьте схему).

5) Выделите критерии сравнения и представьте в форме таблицы результаты сравнительного анализа классического, неклассического и постнеклассического подходов в психологии.